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2022高中班主任交流发言稿中学班主任沟通发言稿1各位领导、老师：年的辉煌已经过去，我们又吹响了年高考的战斗号角。如何迎接新挑战，又摆在我们面前。今日我有幸借此机会，把我在车中担当班主任工作以来的一点心得与体会来抛砖引玉，与大家共同探讨、探讨，其实我的这些做法在座的老师平常也这样做了，甚至做的比我更好。班主任，一个班级的头儿；人无头不行，鸟无头不飞；如何起到头儿的作用，我认为主要做到以下三个方面：1、榜样的力气是无穷的。俗话说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官，而应既做指挥员，又做战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有劝服力和影响力。在日常学习、生活中，我非常注意以自己的行为去带动学生。教室里间或出现纸屑，我会弯腰捡起来。班主任的行动，产生了巨大的感召力和凝合力，使班级的一切工作都变得得心应手了。在做班主任的日子里，我每天早上坚持5:30之前到班，风雨无阻，常年不懈，学生读书，我备课或批改作业；冬天间或有走读生早上迟到，我打电话去，家长非常感慨老师起得太早了。2、关爱每个学生。至今仍清晰记得，我刚走上工作岗位不久，作为一名新老师，我对学生要求较为严厉，学生平常都比较怕我，与学生沟通也较少。一次我生病躺在宿舍没能去上课，班上同学们知道了这一状况后，马上自发派了三名学生代表还自己花钱买了一些水果去探望我，而这三个同学正好是我平常指责较多的，当时我特别感动，可以说是我的学生给我上了特别生动的一课，从今我变更了我的一些观点我用我心教学生。正如此我女儿周岁生日时，我正好在高邮高考送考，也没请假回去，为此我感到特别对不起女儿，但我把对女儿的爱倾注在我的学生身上。有时能有几天女儿见不到我，早上我走的早，中午回家迟，晚上回家她已睡觉，为此老婆没少埋怨过你人卖给学校了。班级举办迎新晚会，没有找到电视、音响，二话没说叫几个同学到我家搬。有一个学生在上高校后，给我的信中只写了两个字“感谢”，但这两个字，她特别工整地抄了满满两页纸。届有个学生性格比较孤僻，有次犯了一个小错误，给我指责了一下，结果我发觉在上我的数学课时，他根本不听，摆出一种与我对立的姿态；当天晚自习我找他谈心，起先他还是与我有对立心情，我耐性细致地与他谈了近两个小时，最终与他沟通了，从今以后，他能听尽我的话了，连他的家长都感到惊奇；不久前在路上遇见上本科的他，望见我马上下车与我打招呼。我认为只有爱才能唤醒爱，因为每一个人都有一颗感恩的心。3、让自信伴随人生。一叶一世界，一人一观念。班上每个同学都有自己的想法，如何统一思想，树立自信，这是每个班主任要解决的的问题，尤其是到高三；由于我校是一般中学，学生进校基础差，自信念更是不足，高三时分化现象更为严峻，针对这些状况，我得用各种时机，培育学生自信，介绍历界优秀学生，帮助他们制订切实可行的高考目标普中也能出人才。在班级管理上我采纳学生自我管理的模式，在我的班上没有值日表，我仅任命一批值日组长、室长等，充分放权给他们，由自己来支配，培育他们管理、协调他人的实力。本人所带班级多次被评为高邮市优秀班集体。这就是我多年来的一些体会，当然由于时间和相识上的原因尚有很多方面还须要我不断改进和完善 这些都要求我一如既往地发挥勤奋拼搏的精神，同时希望在以后的工作中领导和老师们能一如既往地指引和帮助我，争取在教学管理等各方面取得更大的进步！最终用我毕业的学生给我的信中的一句话来结束：老师，没有你就没有我的今日！感谢大家！中学班主任沟通发言稿2各位领导、各位班主任好：首先感谢学校领导给我一次与各位班主任沟通的机会，对于我来说，与其说是沟通，其实更多的是学习。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生主动的影响。但是，当好中学班主任的确很不简单，因为上了中学，学生身心快速发展，进入中学时期的学生的独立心理、逆反心理增加，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再肯定听从老师的吩咐。他们中有的人心情不稳定，多改变，可以说软硬不吃；这给中学班主任的教化工作带来肯定的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。一、把德育放在首位，落实学校成人成才教化开学初，借助我校每学期开展的学生行为习惯养成月活动，主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝合力，形成优良的班风。班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据自行制定的班规，该确定的就确定，并赐予适当的表扬和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种正气，使班成员都有感染力和道德上的约束力。同时不断通过班会等阵地对学生进行思想、行为、纪律、学习、为人处事等方面的教化，让他们在青春岁月中少走弯路。强化学生的纪律观念，刚好发觉问题，解决问题，依据学生的实际状况赐予必要的表扬和指责，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。二、树立良好形象，做到言传身教。中学班主任工作常常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们经常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，老师的言行对学生的影响有多么大。老师要作好学生的表率作用，老师要以身作则。所以，班主任肯定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，必需不断提高自身的思想素养和工作实力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻留意自身的品行、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特殊要留意一些小事、细微环节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后争论着你。比如课前到教室里发觉同学打扫的卫生不彻底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都亲自做好它，给学生以示范。另外为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都仔细细致地备课。假如老师言行不一，学生就不佩服，老师也简单失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者肯定要特殊自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增加对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。三、民主管理，配备好班干部班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着特别重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不行能事事过问，四平八稳。而学生已有很强的思想意识和独立的工作实力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部的主动性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班干部选举上，我始终信任众人的眼光是亮的，所以实行民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最终把关，真正把那些得才兼备、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培育他们，详细指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥当处理好工作和学习之间的冲突。对班干部以确定、表扬为主，主动激励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提示，善意指责，避开挫伤其自尊心和主动性。在他们工作时，全力支持、帮助他们。在他们遇到困难时，赐予激励和劝慰。帮助他们树立信念，战胜困难。教化班干部以集体利益为重，各尽其职，默契协作，不行相互拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝合力和吸引力，使班级气氛团结融洽。四、对学生要有爱心，要一视同仁要做好班主任工作以上三方面是必不行少的，但重要的是对学生要讲究施爱，因为中学学生要比初中生更懂得爱，更须要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、坚韧等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难简单退却，这就须要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和志气。特殊是那些有毛病的学生，他们平常听到的多是指责，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关切他们，爱惜他们，使他们感到老师可亲。其实班主任对学生的关切也可以是点滴的，有时即使一句问寒问暖的话，在学生心中可能都会产生很大的波澜。我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲究工作的艺术性，你就简单做好班主任工作。五、要做到“三勤”对于一个年轻班主任老师尤其要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要常常走到班级同学中去，多与学生接触，到宿舍值班时与同学谈谈心，刚好了解学生的思想动态，在起先习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要常常去视察同学们的状况，以便刚好驾驭第一手材料。驾驭主动权，刚好把一些恶性的事务的发生歼灭在萌芽状态中；“嘴还要勤”，就要利用一切可以利用的时间讲“可以做什么，不行以做什么”以及其缘由和意义，讲学校的各项规章制度和班级规定，同时多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，驾驭学生在家的状况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教化就能收到事半功倍的效果。以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方希望各位领导和班主任老师指责指正。感谢大家！中学班主任沟通发言稿3前苏联教化家苏霍姆林斯基说过这样一段话"孩子只有在这样的条件下才能实现和谐全面的发展，就是两个教化者老师和家长，不仅要一样行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一样的信念，始终从同样的原则动身，无论在教化的目的上，过程上还是手段上，都不要发生分歧。"这短短的一段话，多次出现"一样"、"同样"、"志同道合"这样的词语，旨在向我们强调家校形成同步教化的重要性。那么，作为中学的班主任，该如何与家长有效沟通呢？我结合自己的工作体验总结了如下几点建议，不当之处，还请大家指责指正。一、充分了解学生、真正帮助学生是取得家长信任与支持的必要条件。作为班主任要勤跟班，多深化学生了解状况，只有这样充分了解了学生，才能在与家长沟通时比较精确的评价学生，讲到点子上，家长才可能感受到你是比较关切她/他的孩子的，也才可能因为佩服你在较短的时间里就看出了孩子的优缺点，从而情愿信任你，并支持协作你的工作。二、充分利用家长会全面阐述自己的班级管理理念与策略，便于刚好取得家长们对您工作的理解和大力支持。家长会是班主任可以将自己的管理目标、理念、思路、方法及班级现状介绍给家长的难得机会，因此，肯定要利用好这样的机会，尤其是要开好第一次的家长会，切忌家长会流于形式，缺乏实效。三、换位思索、相互理解和敬重能更好的与家长达成肯定的共识。班主任在与家长沟通沟通时要留意换位思索、相互理解，终归孩子是孩子，家长是家长，不能把孩子的问题全部归罪于家长，尤其不能对问题学生的家长居高临下，不可一世。因为没有一个家长，不希望自己的孩子争气，没有一个家长乐意接受老师的严厉指责。更何况与人便利也是与己便利，不违反原则的状况下多给学生和家长一点机会，您会收获意想不到的教化效果。四、畅通家校沟通沟通的渠道、适时向家长传导必要的教化教学压力。合理选择沟通方式。网络信息时代，家访相对少了，老师和家长之间的沟通主要靠打电话、发信息或当面沟通。因此应因人而异，实行不同的沟通方式：对于不爱发信息、或语言表达实力较弱的家长最好能够当面沟通，确保家长精确领悟老师的意图。家长自身素养的提高对孩子的影响是特别巨大的。作为班主任，我觉得还应以自身的素养去影响家长，引导家长。比如有的家长望子成龙、望女成凤，但自己却没有上进心，从来不读书、不看报。片面的认为学习就完全是孩子自己的事情，不注意家庭学习氛围的营造，下了班就打牌、看电视、玩手机，嘴上还不停的要求孩子要仔细学习，这样的教化效果可想而知。班主任应通过适当的方式让家长意识到：孩子的教化须要父母与学校一起努力，各自管理好各自的时间段，尤其是通学生，孩子在家里的时间肯定要妥当管理好，否则老师在学校付出的再多也没有意义，这种状况下老师必定也就不太情愿在您的孩子身上奢侈时间。当然，老师不能以居高临下的看法去教训家长，终归家长不是学生，家长的素养并不是说提高就能提高的，不可一世的看法只能引起家长的反感。所以建议老师要用特别委婉的语气或老师自身潜移默化的力气去感染、影响家长，包括在微信群或挚友圈共享相关的文章。五、沟通技巧，有效为本。每个家庭都是特别有"特性"的，不同类型的家长要区分对待。1.对于有教养的家长，尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教化的措施，仔细倾听他们的看法，充分确定和接受他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和家长一起同心同德，共同做好对学生的教化工作。2.对于溺爱型的家长，交谈时，应先确定学生的特长，对学生的良好表现予以真挚的赞许和表扬，然后再适时的指出学生的不足。要充分敬重学生家长的感情，确定家长观赏孩子的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长可能带来的危害，耐性热忱的帮助和劝服家长实行正确的方式来教化子女，启发家长实事求是的反映孩子的状况，千万不要袒护自己的孩子，因溺爱而隐瞒孩子的过失。3.对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家长相识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，变更对子女放任不管的看法，吸引他们主动参加对孩子的教化活动。同时，还委婉的向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子成长在一个缺乏爱心的家庭中是很苦痛的，从而增加家长对子女的关爱程度，加强家长与子女之间的感情，为学生的良好发展创建一个合适的环境。4.对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充溢信念。班主任最感头痛的是面对"后进生"的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长悲观的叹息，无言以对。对于"后进生",我们不能用成果这一个标准来否定孩子，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的特长、看到孩子的进步、看到希望。对于孩子的缺点，不能不说，但不能一次说太多，不能言过其实，更不能用"这孩子很笨"这样的话。在说到学生的优点时要热忱、有力度，而在说到学生的缺点时，语气要舒缓宛转，这样就会让家长感到对孩子有信念。只有家长对自己的孩子有了信念，他才会更主动的与老师沟通，协作你的工作。5.对于气概汹汹的家长，我们要以理服人。当有的家长对您的管理有误会或有怨气来找您时，首先还是要克制自己的心情，不正面争吵，不讲狠话，更不要挖苦讽刺孩子及家长，而是耐性听他说完再说话，这样既有利于他释放一些不理智的心情，也有利于弄清问题的症结所在，等弄清问题的症结后再有针对性的摆事实，拿出相关的证据，让他相识到的确是自己孩子的问题，怪不得老师。六、与家长应保持适当的距离。虽说现在提倡老师多与家长沟通、沟通，但并不是走的越近越好，走得过分近，老师往往会越权，甚至会参加学生家庭的冲突，也可能会让学生认为自己有特权而忘乎所以，老师今后对他的教化就很难有成效。当然，终归我的班主任工作经验还只有短短的五年，许多时候面对家长也不知道究竟该怎样处理才是最好的方式，以上所述不当之处，还请各位领导和同仁多多指责指正，感谢！中学班主任沟通发言稿4一个班级的班头，除了要有科学的制度，科学的管理方法及各种各样的激励措施以外，让学生接受你的管理，认可你的治班理念，发自内心的情愿接受你的教化而不与你对着干，才是解决问题的关键，以下是我的三点做法。一、亲近我的学生，放下师道尊严有的人喜爱用威历的形象出现在学生的面前，让学生胆怯你，从而不敢违纪。而我生就一副面善的形象，所以我也就不装恶人，每接一个新班都首先想方法走进每一个学生的内心，了解关切每一个学生，我会要求自己在两周之内，与每一个学生谈一次话，主要是了解状况，帮找寻学习的源动力，制定好高考目标，力争快速在学生心中形成"随和、易接近、关切我"的形象，快速让学生接受认可你，而不是随时对你设防。尤其我会对问题较大的学生说：你过去的表现在我心中清零，给你一次重新起先的机会。二、坚持原则，公允、公正的对待每个学生通过了解，学生最希望老师做到的是：公允、公正、不偏爱特殊对象，最不喜爱班主任在处理问题时：灵机一动，而不能同一把尺子处理相同的问题，所以我在接一个新班后，首先制订班纪班规，约定对常见的违规、违纪、学习不能按时完成等问题的处理方法，并写在班级日志前页。平常一些较常见的违纪，负分状况，就由值日班长，照章执行并做好记录，这种处理方法相对比较简单让学生接受，不产生逆反心理，自己的班主任工作也就轻松一些，只须做好监督、善后、沟通的工作。只要不是屡教不改，相当严峻的违纪，轻易不让学生请家长，这是最让学生逆反的教化方式。但我肯定会坚持原则，说过的话，定好的制度坚决执行究竟、不能退让，不能让学生牵着鼻子走，而认为老师好说话，从而失去肃穆性。我一般肯定会抓住一次机会呈现出坚持原则、说一不二、要求严格的一面，我认为"严"不等于"暴力".三、有打算、有目的性找学生谈心个别谈话无疑是带班的重要手段，也是最有效的的走进学生内心的最干脆的方法，但是我坚持每次的谈话都有明确的目的和充分的打算，不为了谈话而谈话，不一模一样的乏乏而谈，力争每次谈话都能解决一个问题，对每个学生也不能太过频繁、并且每次重复自己说过的话。没有针对性的谈话会失去效果，甚至会影响学生对你的认可程度。以上就是我的三点做法，感谢各位。中学班主任沟通发言稿5敬重的各位领导、各位班主任：大家好!自担当班主任以来，我劳碌着、惊慌着，同时也充溢着、欢乐着。在这里要感谢学校领导以及年级组长对我的信任、关切和支持，同时也要感谢和我奋斗在一起的任课老师。今日本着学习的原则，借这次机会把自己担当班主任工作以来的心得和体会与大家共享，希望能得到大家的指正。一、把品德教化放在首位，加强学生的日常行为规范教化学校教化首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪慧的苗子也很难培育成为一个对国家和社会有用的人才。为此，我们高一年级组三个班主任结合我校的详细实际，依据入学新生的基本状况，特殊制定了高一学生管理条例。俗话说得好：“粘禾草，糯禾草，全靠头道打的好。”入学初，我很抓学生的思想品德和日常行为规范教化。同时合理利用班会、周末放学等时间，仔细学习高一学生管理条例，以及本班的班级管理条例，强化了学生的纪律观念。学生现已初步养成良好的行为习惯，良好的班风和学风已渐渐形成。二、用爱心感染学生作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。因为中学学生要比初中生更懂得爱，更须要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、坚韧等。但另一方面又比较脆弱，遇到困难简单退却，这就须要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和志气。特殊是那些有毛病的学生，他们平常听到的多是指责，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关切他们，爱惜他们，使他们感到老师可亲。记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟，一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒，原来是从宿舍打来的，张敏林同学患了急病，我刚好赶到宿舍，并与两位班干部一同将她送到镇医院，还为其支付费用近100多元钱，这一小小的举动让全班学生深受感动。三、班主任工作要“勤”我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深化学生的生活。当今的中学学生与过去的学生相比，有了明显的改变，即希望班主任和他们能打成一片，参加他们的各种活动，又希望得到班主任的敬重、爱惜和关切，希望能干脆得到班主任的多方面指引。为此我利用课余等时间常常深化学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的挚友。去年下期以来我坚持每天到学生寝室去二次以上，查看他们的生活状况。现在有事请假外出后，学生常常念道老师何时能回来。二要勤于视察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时留意、到处发觉，比如，在课堂上视察学生的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中视察学生的活动实力、意志品质、特性倾向、人际关系和集体观念，在家访中视察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教化方法，等等。三要勤于捕获与学生交谈的机会。四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如，打扫卫生时，亲自动手示范;放学了，顺手关上门窗;走进学生宿舍，帮忙整理一下衣物、用品;学生发烧了，用手测一下学生的额温诸如此类的细微环节和动作，都能给学生以主动的心理示意，产生了“此时无声胜有声”的独到效果。五要勤于思索。既要思索如何在自然状态下驾驭学生的感性材料，又要思索通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教化和引导;既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的特性差异;既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性;既要全面思索学生必需明白的“大道理”，又要考虑到各种详细的学习、工作、生活实际等等。四、班主任要有团结合作，共同提高的意识和精神俗话说得好：“一个篱笆三个帮”。团结任课老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作胜利的关键。为此，担当班主任工作的这几年中，我常常利用一起办公的机会与任课老师沟通本班的状况，刚好听取来自他们的反馈看法，和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法，和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用，大大地提高了工作效率。特殊是在任高一年级班主任以来，我得到了年级组其他两位班主任刘晔老师、刘喜文老师的很大帮助，团队合作精神得到学校领导的充分确定，在此表示真诚的感谢。五、班主任得提高自身素养，为学生树立良好形象。作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻留意自身的品行、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特殊是一些小事、言语话题等细微环节对学生的影响。为了提高自身的思想素养和工作实力，树立自身良好的形象。这些年，我不断加强自己的业务学习，还常常向年轻老师请教有关新教化理念，不断适应新形势下的要求。另外，我还认为班主任肯定要特殊自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从情感上接纳你，给你的班主任工作带来事半功倍的效果。以上是我对班主任工作的一些粗浅体会，在今后的工作中我将接着和各位同仁探讨，接着向各位同仁学习。中学班主任沟通发言稿6敬重的各位老师们:今日我站在这里，与其说是来沟通阅历的，还不如说是来仔细学习的。我深深知道，跟在座的许多班主任相比，无论是敬业精神还是管理阅历我都自愧不如，要我来谈班主任阅历实在有点班门弄斧的味道，但我在班级管理中，遇到了不少难题，经验了许多挫折，有了一些的阅历，但更多的是须要得到解决的问题，希望能得到大家的帮助，也希望能引起大家对班主任工作的关注和思索。20年出校门又再进校门的时候，平心而论，作为文科生的我没什么特长，除专业之外音体美一窍不通，理科方向也是一问三不知。这样的状况下，要当好一个让学生信服的班主任，我觉得很难。20年，我申请当一名班主任，从那时起，我和我的学生们都在为了证明自己而不停地探究、奋斗。我先带的是预科12班，之后，我又带了高一12班，高一4班，直到现在的高二8班，一路走来，回想当班主任的点点滴滴，用两个字可以概括“辛苦”，也可以用一个词总结“华蜜”。我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到抛砖引玉的作用。首先，说一下我的付出一、班级日常管理方面：俗话说：没有规则，不成方圆，我依据中小学生守则、学生日常行为规范和克州三中学生违纪惩罚方法等，制定一套比较符合班级学生的班及规章制度，要从班级管理目标、活动、评价等方面考虑，使班级管理工作做到有章可循，有法可依。管学生要严，但“严”不能认为是缺乏人情的严厉，人无完人，谁无过错？由于我班学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要我去做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律，但对一些比较问题比较多的学生，也不能听之任之，或者视而不管，既然有了班规，就要依法办事。对于班上喝酒的学生，如努尔阿迪力和托克其别克，我很痛心，很不忍，但还是给年级组上交了处分材料。我还严抓学生的考情，这学期，我印发了班级日志，登记每堂课的上课状况，印发了辅导考勤表，对每一堂辅导课都按时登记，这也是我日后管理学生，教化学生的依据。二、卫生方面：在卫生方面，我变“说教”为“行动”，无声胜有声。当班主任两年多以来，每次活动我“事必躬亲”，特殊是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会先在教室看几分钟的教室打扫状况，然后把教室交给卫生委员，自己亲自带领大家打扫卫生区，我也不再是指挥家，而是跟他们一样，一起来打扫我们班的卫生区。宿舍卫生方面，一三五的大扫除我都会去宿舍指导他们的卫生，小到毛巾应当怎么挂，大到被子应当怎么叠，没想到高校军训的教的叠被子这会儿却派上了用场。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于指责。三、主题班会方面：主题班会方面，我尽量做到应因材施教。最有代表性的是20xx年，我给预科12班同学在大礼堂开的主题班会是有礼貌，讲诚信，争做文明中学生，通过小品表演，分组发言，倡议书和宣誓词，让学生做一名文明的中学生。20xx年5月，针对高一4班的学生，我开的主题班会是民族团结一家亲，让同学们像爱惜自己眼睛一样爱惜民族团结，像珍惜自己生命一样珍惜民族团结。针对高二8班的学生，我给他们开的比较胜利的班会课是走进父母，让他们宣读了“提前一步、跨入高三”宣誓词。让同学们珍惜每一天，奋斗每一天，用汗水浇灌幻想，凭自信放飞希望。四、班干部的选拔方面：班干部是班级的骨干力气，是班主任的得力助手，是联系班主任和学生的纽带，一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键。培育一群优秀的班干部，会使班级更有正气，更主动进取，所以发挥班干部的作用是特别重要的。但是我自己在选拔班干部时，是有些失败的。预科那一年的刚起先的班长，学习委员，生活委员，体育委员都是大家推选出来的，在以后的工作中个别不能胜任而调换了，最终形成了以加尔肯别克为班长的班委会。不得不承认，班长有肯定的领导和组织实力，但是却在班里形成了小团体，对跟他关系好的人管理少一些，发觉这些后我召开班干部会议，制订了班干部职责，使得班级工作逐步走向了正轨。分班后我又接手了一个新的班级，高一12班，我通过与其他班主任的沟通，沿用了他们之前的班干部，如预科9班的克然别克接着当生活委员，预科12班的努尔阿迪力接着当体育委员，选了预科4班来的古力娜为学习委员，选了阿尔曼为班长。这一届班干部是我最失败的一次尝试，体育委员努尔阿迪力因为星期天出去喝酒学校给了处分，班长阿尔曼在宿舍打排球、用MP3被年级组发觉，两名班干部一起被撤销，我也在班级管理中经受了沉重的打击，曾写了申请想退出班主任队伍，最终，年级组对我的关切和帮助使我走到了现在。我在这里借机说一声感谢。分完文理，我成了高一（4）班的班主任，这个班的班干部有的沿用了之前的班干部，有的是毛遂自荐的，都很团结，也有领导实力，是我最满足，最放心的一届。现在的高二8班，通过举荐和自我举荐，形成了以朱马为班长的班干部队伍，我看得出来，班长很专心，同学们也很支持班长的工作。五、关切学生的生活方面：班主任是一个班级的主心骨、领头羊，更是爱护神，爱心使者。它须要倾心付出、宽容等待和真情演绎。在当班主任的两年间，我总是立足于为每一个学生播撒爱心。每次分完班的那一个学期初，我都会深化各个宿舍，去看看他们住的地方，看看哪些人在同一个宿舍，记一记同学们的名字，记一记他们的家乡。我发觉记学生的名字最好的方法就是到宿舍，在只有8个人的地方一个个去记。你每记住一个名字，在课堂上洪亮的叫出来和你干脆喊他的学号，学生脸上的表情是不一样的'。我还会抽时间与同学们一起吃饭，一碗大盘鸡拉面，一份过油肉米饭，和他们一起吃下去，就会让学生觉得你不是高高在上的神，而是跟他们一样的人。我校学生大部分都是住校生，远离父母和亲人，所以平常，我更加关注他们的生活。学生生病是班主任司空见惯的事，时间不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。在我两年多的班主任生涯中，在深夜、在风雨中，在寒天雪地的路上，都曾有过我送学生去医院路上的身影。除此之外，我的办公桌里，总有那么一袋子药，有治感冒的，有治胃疼的，有治牙疼的，还有治发烧的我觉得，班主任要做一把伞，为学生遮风挡雨；班主任要做哺乳鸟，为学生衔食筑巢；班主任要做爱护神，为学生排难解忧。六、班级活动方面在学生的眼中，我们三中的生活是枯燥乏味的，为了让他们觉得三中不再是他们眼中的地狱，我组织了许多的班级活动，预科（12）班时，实行了班级内的唱歌竞赛，和4班，9班等实行了男女生的排球，男生篮球、足球竞赛，竞赛有赢有输，但对我来说是成功了，它增加了我们班级的凝合力。高一一年，没有场地，我们实行最多的就是拔河竞赛，在竞赛中，我们更加团结，更加像一家人。高二开学到现在，我们班先后和7班进行了拔河竞赛，和10班进行了篮球竞赛我还注意班级的文化建设，每一期的黑板报我都会让学生自己找材料，自己组织，让大家同心同德，办出自己喜爱读的黑板报。为了增进班级团结，我还给学生教歌曲团结就是力气，学生唱得很专心，至于会收到什么样的效果，我会在日后努力视察。说完了付出，下面我来说一下我的收获。记得有人这样说过：和成年人在一起，领会的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的欢乐和纯真，从他们的身上我经常能找到自己的影子，这种欢乐是无法用金钱买到的。当预科其次学期开学时，有个叫古丽胡玛尔的女生在宿舍楼亲吻了我的脸颊，当时的我很不习惯，但渐渐的了解了，才明白那是她对我的爱当我闲逛校内的时候，会有几个胆大“淘气”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。当我晚自习下课时，学生会走到我跟前跟我说：“老师，你住的那个AB楼有鬼，你回去当心一点，”，这仅仅是一句玩笑，却透漏的是学生对我的了解和关切。当学生聚在一起玩耍时，总喜爱叫上我和他们一起玩，玩的最多的是打沙包，我也会在玩的时候耍赖，输了再来一遍，而同学们有时候跟我争，有时候让着我。在我有一点小感冒时，学生会来办公室看我，叮嘱我按时吃药，叮嘱我好好吃饭，叮嘱我多穿衣服诸如此类的事情许多：比如学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在公路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在节日的当天学生给你出其不意的惊喜时，比如说学生送你一只亲自叠的纸鹤时等等。除了收获感动以外，我还收到了学校对我的确定和信任，我带的预科12班曾获得优秀班集体荣誉称号，被团委评为优秀团支部并颁发了旌旗，在运动会上获得了精神文明一等奖，高一4班也同样获得了优秀班集体荣誉称号。回想两年的班主任工作，有付出，有收获，有眼泪，有欢乐。总结一下前两年的工作，我没有比别人多做什么，就是在用自己的一颗爱心来换取学生的一份真情。中学班主任沟通发言稿7各位领导、各位老师：早上好！我来现代学校已经有几个月的时间了，在这几个月的工作中，我深切体会到了做老师是一门高校问，有许多事情并不是想象中的那么简洁，特殊是前面几位老师的教学阅历反馈，给我许多的启发。下面我将就班级管理和政治教学这方面信誉位老师沟通一下我的想法体会。作为一名应届毕业生应聘到现代学校，第一年就干脆担当四班的班主任，压力是可想而知的。但领导的信任与同事挚友的激励给了我很大的动力，也坚决了我的信念。在工作过程中我主动视察分析优秀班主任是如何管理班级、如何处理问题学生。平常多与他们沟通，从中学到了许多实践阅历，特殊是王涛老师，周启旭老师他们在现代学校工作时间长，阅历丰富，在平常的工作中他们给了我许多的启发和引导。在班级管理方面1.要把了解、理解、敬重学生与严格要求学生结合起来。作为一名老师首先要了解学生，这是开展教化教学工作的前提。了解学生既要从总体对学生有深化的相识，也要从局部和个体层面了解学生。既要了解学生的家庭状况也要了解学生的心理状况。不要只是看到表面，我们学校的学生特别状况比较多，有的学生存在心理阴影，心理负担比较重。面对这种状况班主任必需要有深化的了解，要针对学生不同的性格特点和心理状况实行不同的教化方式，不能一以待之。了解学生的方式是多种多样的，可以干脆与学生沟通也可以通过侧面了解。在对学生有了深化的了解之后，要充分理解学生的做事方式与性格特点，并且要让这种理解让学生能深切的感受到，要让学生有找到知音的感觉。只有这样才能拉近与学生的距离。在拉近距离之后要为他们划定行为规范，并予以严格监督，以规范他们的行为方式。2.重视对特别学生的关切与心理疏导，加强对特别学生的转变特别学生是班里的最担心定因素，能不能稳定这些特别学生关系到整个班级的成败。正所谓“上兵伐谋，攻心为上”，对待这些学生必需要从心理层面进行突破。刚接四班的时候就发觉班里的特别学生比较多，我大致将他们归了下累。第一种是以孔桂元为代表的心理存在异样的、简单偏执的学生，针对这样的学生最好是家校联合，既要从心理上进行疏导，也要让家长带学生多询问心理医生;其次种是以xx、xx、xx、xx为代表的“刺头”型学生。这些学生在上初中的时候基本上不把班主任、任课老师放在眼里，而且大多生活在问题家庭。以xx为例，他在初中的时候常常与班主任，与任课老师对骂，甚至动手，上课想上就上，不想上就回家待两天。对待这些学生首先要与他们构建情感基础，管关切他们，然后再为他们树立规范，使他们不好意思硬，不敢硬。目前他们都能对老师，对同学做到敬重不会走极端。在他们当中高春阳、黄瑞、张鑫的转变最为明显，特殊是高春阳，在和他闲聊的时候，他自己都说和刚开学相比，自己似乎变了一个人，没想到自己能变得这么醇厚。现在他能在班里待下去，各科老师无论怎么指责，他都能接受，有什么不满的也不会实行极端的方式，会主动找我沟通。3.重视感恩教化、励志教化，注意精神引领当班里的气氛不对的时候，我会适时地利用班会课等时间对学生进行感恩教化和励志教化。在讲这些的时候他们总是非常宁静，讲完这些之后，大部分学生都能流下感动的眼泪，都能有所感悟和思索。你会发觉这个时候的学生是最美妙的，会看到他们“天使”的一面。4.多夸奖、少指责现在的学生普遍自尊心比较强，适时地夸奖会树立他们的自信新，让学生在班级中在老师的眼里找自己的价值，有时候夸奖也能起到指责的作用。针对犯错比较严峻的学生，指责也是必不行少的，指责要让学生心服口服，但要留意方式方法。我从刚起先就确立了一个原则，就是不打学生、少骂学生。对有些特性比较要强的学生(特殊是女生，以我们班里的种雯为代表)，就只和他谈话。谈话的标准是尽量把他们谈哭、聊哭，这样的谈一