2018新版湘少版六年级英语下册全册优秀教案.pdf

湘少版六年级下册英语教案内容或课题入学教育教 学 目 标1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况2.进一步明确学习目的和学习任务3.进一步激发学生学习英语的兴趣4.关于六年级毕业升学考试教 学 重 点教 学 难 点重点：强调学习方法和学习习惯激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确教 学 准 备CAI，ABC song,card 课 时 安 排1 上课时间教案过程设计和安排教案再设计Step 1 Greetings&warm-up.1.Greetings 2.play a game 3.Sing a song.Step 2 Rules 1.课堂用语2.学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度3 六年级英语学习要求各单元对话：过听说关、背诵关、能读写4 成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）5.每天默写单词6.这个学期时间短,任务重,在家多做,课堂抓紧时间Step 3 准备工作(下节课检查)1 课堂练习本2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）准备用来制作卡片3 准备一个文件袋：装自己的作品4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）5 座次表：按组写名单6 上学期期考总结教案反思：六年级下期英语教案内容或课题Unit l A family outing P1 教 学 目 标1词汇：能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together 2 句 型：能 运 用 句 型 询 描 述 家 庭 郊 游“We ll watch a movie.”3、能够描述家庭成员活动。4、能初步运用B 部分词汇。教 学 重 点教 学 难 点1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词 outing，movie，together。能运用句型询描述家庭郊游“Well watch a movie.”2、难点：will 在一般将来时态的用法。教 学 准 备Word cards,Type，CAI,Drawing Instrument 课 时 安 排共三课时上课时间教案过程设计和安排教案再设计Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1Greetings.2Game：Look and say 教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动T：She is beautiful.What is she doing？Ss:She is watching a movie.T：What are her family members doing？Ss:Her mother is go shopping.Ss:Her father is taking a walk.Step 2 新课呈现（Presentation）1.New words (1)Listen to the tape of Part B and repeat.（2）运用“直观教案法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。教授：outing，movie,together 板书 学生书空。2.The dialogue （1）根据对话回答问题 T:Peter and Lingling are talking about their new family outing.Do you want to know what will they do?OK,let s listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。)Question:What will Lingling do at the park?（带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）Ss:She will take a walk with her grandparents.就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解guess/think 的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答:She will .Her mother/father will.(2)Role play 分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。Step 3 角色表演（Act and play）1.仿照A 部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。操练时间应不少于3 分钟。2.学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两颗星。还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。Step 4 Homework 1.跟读磁带 A、B 部分，家长签字。2.和 同 学 两 人一组合作表演对话。3.抄写 B 部分单词四遍，并默写一遍。教案反思：六年级下期英语教案教案内容或课题Unit l A family outing P2 教案目标1 词 汇：能 听 懂、会 说、认 读 新 单 词 beach,restaurant,ourselves.2句型：能运用句型，描述家庭成员的各项活动。3、能够描述家庭成员活动。4、能初步阅读D 部分，并根据内文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 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cross:Many families go shopping at weekends.()Mr Liu s family has a picnic at the park.()Mr Liu s daughter doesn t like to play on the beach.()第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速发现关键信息，对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。（2）Complete the exercise.运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流确定答案，自主选择。培养学生的合作学习能力。核对答案。Post-reading 全班分为两个大组，比赛朗读D 部分。这一部分旨在加深对文章的理解，培养学生的英语语感。Step 3 作业布置（Homework）仿照 C 部分，向同学介绍你的家庭活动。教案反思：六年级下期英语教案内容或课题Unit l A family outing P3 文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 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mall.(引导学生描述老师家庭成员的活动。)T:Is she watching TV?Is he taking a walk?S1:Yes,he is taking a walk.S2:No,she is going shopping.S3:.2.口头作文3.根据写作辅助模块1或课文模块,自主写作。e.g.My family usually goes to park at weekends.My family usually goes to park and supermarket.I want to watch a movie with my parents.I want to go to beach with my brother.4.将自己写的读给同桌听。Step 3 歌谣表演（Lets chant）读然后学习唱出“The more we get together“。选出唱的最好的学生。Step 4作业布置（Homework）写一篇小短文，描述自己家庭成员的活动。六年级下期英语教案内容或课题Unit 2 Some stories are more interesting P1 文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 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to a boy and say He is tall.Point to another boy and say:He is taller.板书 taller A is taller than B 然后学生指名谈论教室里的人或物.2T:CAI Look at this picture,Do you know who he is?S:Is he your brother/classmate/?T:Yes,He is my friend.Now he is 32 years old.He was 11 when he took this picture.We lived in a small village near a river.There was a bridge across the river.This is a wood bridge.T:We went to school together happily every day.We walked to school on foot.My math was better than his,but his Chinese was better than mine.I like reading stories.Some stories are more interesting 教 师 边 说 边 板 书 课 题：Unit 6 Some stories are more interesting 学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。T:His father was a friendly butcher.One day,he cut a piece of meat and gave it to a poor dog.The dog was happy.But after a while,its meat dropped into the river.Do you know why?教师用 CAI 打出图片，教案单词,利用图片帮助学生理解单词的含义并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。2、听课文 B 部分录音，学生跟读单词。Step 3 Practice 游戏 1、Guess,guess,guess!(猜一猜)首先，教师示范做动作，其他学生猜单词,然后分组进行比赛，猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测，尽量做到全员参与。游戏 2、Dragon game（接龙游戏）将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。或者在小组内进行。a piece of,meat ,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better 文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 ZC2N8F5X1G7文档编码:CM3B6R2E1X10 HS8X9F2A7Q10 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Consolidation 1、通过 CAI 图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。关键词：meat shop,a piece of meat,took,walked home river,on a piece of wood