2022关于美术教案模板集锦8篇.docx

2022关于美术教案模板集锦8篇美术教案 篇1教材：义务教化课程标准试验教科书美术 ( 湘版 )本课概述：本课和平鸽属于“设计·应用”学习领域， 目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步驾驭平面设计招贴画和平鸽的一般规则。招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思索，激发学生关爱生活的情感。在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题，联系实事，用斗争带给人类的灾难，激发学生对和平生活的酷爱，并思索如何表达自己酷爱和平反对斗争的感情，从而引入和平鸽这一标记性形象。通过观赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思索还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，留意图形选材和主题表达之间的必定联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，详细视察图形大小、位置、色调的处理，并尝试变更招贴画图形的位置形态、大小或颜色，创建新的画面，体会构图的魅力。最终合作完成一幅表现和平主题的招贴画。其次课时在第一课时学习的基础上，探讨生活中还有哪些值得关注的问题，并激励学生依据主题谈创意，培育良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简洁可行的方法制作完成，如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画，让学生进一步体会图形大小位置、色调处理与主题立意的关系，明确招贴画的设计要领。教学目标：1 情感目标：培育学生关注生活，酷爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思索。2 技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培育学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理限制画面的构图及色调等学问。3 过程与方法目标：学生在参加过程中学会与人合作，与人沟通，并在此过程中驾驭表现的方法与技能。教学设计：第一课时一、教学打算：1 (cai 课件 ) 斗争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。2 学具打算：剪刀、胶水、彩色纸等。二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。四、教学过程：1 导入：感受斗争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的酷爱之情。(cai ：伊拉克斗争场景及斗争带来的灾难 )2 探讨：用何种方式表达自己酷爱和平的情感。( 自由发表自己的观点，引导学生用正值的方式表达自己的情感 )3 观赏：毕加索的和平鸽、和平之人；介绍画家毕加索。4 展示介绍招贴画。招贴画又称宣扬画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和肯定空间距离内，产生清楚的视觉信息，传达特定的主题。5 探讨几幅招贴画的主题与选材的关系。美术教案 篇2一、 教材内容:第三课:手绘线条图像的表达方法(人教版)二、 教材分析:教学重点:引导学生初步驾驭手绘线条图像的表达方法。解决方法:通过小组间的嬉戏练习应用线条简练描绘物体的实力,并应用于绘画中。教学难点 及解决方法:教学难点 :抓住事物的特征进行描绘。解决方法:学生小组探讨解决及师生共同探究解决。三、 学生分析:学生学习爱好深厚,部分学生还做好了课前预习。但是,大多数学生应用手绘线条刻画事物的实力不高。学习本课比较吃力,应重点辅导。四、 设计理念:通过嬉戏、小组探讨、集体探讨等方法,解决本课问题。并放在实践中去检验。五、 教学目标 :德育渗透点:培育学生学习美术的爱好和爱好,充分相识“生活中到处存在美、关键要靠我们的眼睛去发觉” (罗丹语)。教学学问点:引导学生通过细致的视察,初步了解绘画过程抓住事物特征绘画的重要性。指导学生运用绘画学问表现自己生活中的万事万物。实力渗透点:激励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发觉美、创建美。六、 教具打算:生活日用品(数件)、磁性白板、手绘线条图片(数件)七、教学方法:探究学习法八、 课时支配:2课时九、 教学过程 :1、手绘线条图片观赏导入。老师:同学们好,老师近日画了一张画,大家想不想看一看?学生(齐声):想。(老师展示手绘线条图片画。)老师:谁知道我画的都是什么东西?(学生争先回答并仔细观赏,产生深厚爱好。)2、师生初步手绘线条图像的表达。老师谁能用语言来描述一下这些东西,他们都是做什么用的?(学生发言踊跃,通过发言初步意识事物因作用不同而产生的外形的差异。)(老师对学生的发言赐予激励、确定。)学生:我也想画出这么美的画,可是我能行吗?(及类似的话)老师:当然能行!自然界到处存在美,要靠我们自己去发觉,但发觉后还要想方法把它用我们的画笔描绘下来。我们现在就一起来学习一下如何又快又好地画出我们望见的东西好吗?学生(齐声):好。3、师生共同探讨总结手绘线条图像表达的方法。老师:那么,通过刚才的观赏,谁说一下我们该如何描绘一件物品呢?(学生起先分小组边争论边发言,各抒己见。)(接下来,老师将各小组的探讨结果拿出来与全体学生共同进行探讨总结。)(各小组相互取长补短,一起完善手绘线条图像表达的方法。)(最终,老师将探讨结果板书到黑板。)学生看作品,进一步系统的了解手绘线条图像的表达方法4、老师总结本科教学内容。老师:今日,大家的表现太棒了,我们想到了这么多方面。(老师边总结边板书,并给与肯定的补充。进行小结。)5、内传递本科目标,激发学生爱好。老师:我们先来画这几样东西,看看谁画的好。(此时,学生探究美的爱好被激发了出来)学生分组起先写生,老师组织、协调。(学生分组起先写生。)课堂内学生自我评析,老师点评总结。(学生分组出示优秀作品,自我评析,共同观赏。)(老师组织、协调并进行总结。)十、板书设计 :手绘线条图像的表达方法1、 手绘线条图像的特点:形象显明、绘制快速、用具简洁、表达 多样、易于驾驭2、 用具:笔(铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔等)纸(各种类型纸张均可)橡皮(可不用)3、 留意事项:线条力求简洁概括。抓住绘画对象的特征。选择最合适的描绘视角。美术教案 篇3活动目标：学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。教学打算：不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、绉纸、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦关灯、几幅有规律排列的花纹图案，大小不同的伞面底版。活动过程：一、导入活动：欣赏“伞的世界”师说：“看到这些伞，你有什么感觉？你最喜爱哪一顶小花伞？”幼儿视察探讨。二、基本部分：探讨、演示。1、出示几幅有规律排列的花纹图案：“看看这些花纹是怎么排队的？”2、学习装饰伞面：“伞面的边线仔哪里？”3、请个别幼儿演示用有规律地排队的方法装饰伞面边线：重点一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。三、幼儿操作练习，老师巡回指导。1、介绍其他材料，让幼儿选择自己喜爱的材料制作；2、激励幼儿能表现出与老师范例不同的花纹。活动结束：展示作品：幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同观赏。美术教案 篇4活动过程：一、参观“图形王国”的第一期画展。（播放背景音乐）“ 小挚友，图形王国今日实行第一期画展，里面的画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主子听说大×班的小挚友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们动身吧！”（参观时可与幼儿小声探讨，引导幼儿发觉藏在里面的图形）。自由探讨：你最喜爱图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？总结：小挚友都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。二、观看多媒体，扩展幼儿思维。出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢？”打开多媒体，观看课件。三、幼儿作画，老师巡回指导。（播放温柔的音乐）“小挚友，图形王国的主子说立刻就要实行其次期的画展了，他邀请小挚友来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小挚友和老师参观，但是图形王国的主子说他有个要求：就是小挚友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”（指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，激励幼儿独特表现）四、展示与体验参观“图形王国”其次期画展。（播放音乐）“小挚友们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！”参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品？可以告知我吗？你为什么喜爱这副画？”（幼儿作答）老师给以简洁及激励性的评价。“老师发觉今日小挚友的.小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主子也说要感谢大×班的小挚友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们情愿吗？（情愿）那小挚友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。”活动目的：1、通过各种图形绽开想象，发展幼儿的想象实力。2、激励幼儿大胆表现、大胆创作。3、。培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。教学重难点重点：驾驭在原有的各种形态上进行想象的方法。难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。活动打算：1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）2、多媒体课件、录音机及背景音乐3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布美术教案 篇5一、活动导入，引导视察1、出示二只蛋，问：什么形态的？不一样的地方是什么？好玩的长颈鹿2、告知名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，老师示范1、长颈鹿身体与头部的定位(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出长颈鹿头与身体的不同位置2、老师示范（边说边画） 好玩的长颈鹿(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴 找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）3、老师小结长颈鹿的特征，并提出要求 好玩的长颈鹿三、幼儿绘画：1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）教案说明：在幼儿美术教化活动中，幼儿经常会限看老师的范例画，因此在学画随意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素养教化的核心在于培育幼儿的创建力，在美术活动中更应体现创建性地表现，使幼儿主动地投入，主动地学习。好玩的长颈鹿长颈鹿是幼儿宠爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿非常困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即颈项短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式非常形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也驾驭了长颈鹿的特征表现。美术教案 篇6教学目标：1、感受春天的美，引导学生去找寻美、发觉美；2、学会构图、色调的搭配。教学打算：课件、音乐教学过程：一、导入冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首美丽的诗，春天是一幅幅漂亮的画，春天是一曲曲抒情的乐章。今日就让我们一起走进春天吧。二、观赏春天的美景播放音乐春天在哪里，板书课题。观赏春天大自然的美景。三、探讨春天里的活动场景春耕播种、植树节、放风筝、春游等。四、观赏他人作品分析别人是怎样构图和色调搭配的。五、生自画一副有关春天的图小组合作，老师指导。六、作品展示。美术教案 篇7课时：2课时课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目标：1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、实力目标：驾驭各种绘画形式的创作方法（环保海报宣扬画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。3、情感目标：增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识。培育学生爱护环境的意识及酷爱生活的思想情感。教学重难点：1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的酷爱。2、构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。教具学具：收集、分析环境状况及资料，制作手抄报工具教学过程：一、组织教学：导入新课，体会地球与我们的生活和健康休戚相关。（1）引导学生观赏老师作品，感受作品所体现的“地球是我们漂亮的家园”，激励学生说说地球和人类的关系。A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的学问吗?B、 你们已经有在课前做肯定的资料收集和学习学问的打算工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样爱护环境呢?（2）以嬉戏的形式调动学生学习的爱好。老师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用老师打算好的材料装饰地球。变更地球生态环境日益恶化的现象，使地球更漂亮。二、讲授新课：通过绘画和制作培育学生的视察和创新实力。1、出示老师设计的宣扬海报，引导学生视察老师是怎样表现地球的新生。2、视察了解宣扬海报的组成部分。A、 文字 B、 图案C、 色调3、老师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B、标题 （主要构成） C、文字（协助说明）老师略带讲解宣扬海报常见的艺术风格：1、写实 2、装饰 3、抽象4、漫画4、组织学生探讨沟通。以收集、分析环境状况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行探讨沟通。5、老师小结A、 设计要素：主题明确、形式引人、色调显明、构图单纯。B、 制作步骤：确定主题、构思构图、充溢完善。美术教案 篇8活动目标：1、观赏课件江南水乡，能大胆讲解并描述自己的想法与感受。2、学习用黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条进行创作。3、萌发酷爱家乡的感情。活动过程：一、观赏名画，感知黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条。1、谈话引入：喜爱旅游吗？去过哪些地方？2、出示课件：大画家吴冠中爷爷也喜爱旅游，他特殊喜爱我们的江南小镇，画了一幅江南的名画。提问：望见哪些漂亮的景色？房子是怎样的？除了房子还看到了什么？画面上哪些颜色最多？老师介绍浓墨和淡墨。二、老师示范。1、老师边讲边画：走在江南小镇上，望见街道两旁的房子，一幢又一幢，有的象巨人一样站得直直的，有的象熟睡的士兵一样躺得平平的（灰色块），街道两边的高楼大厦就象搭积木一样紧紧连成一片（黑色块），青砖黛瓦、碧波荡漾（黑色水笔画线条），千家万户灯火辉煌（黑色水笔画窗户），桃红柳绿、安静淡雅（点画彩色花）。2、提问：我用了哪些工具画画？画了什么？三、幼儿创作。1、提作画要求：想一想看到的江南小镇上有哪些景色；留意别把墨汁弄身上；按步骤渐渐画，画完材料放回原处。四、观赏幼儿作品。幼儿自由想听课老师介绍自己的作品水墨画是中国文化艺术中的一株奇葩。但在我们的日常艺术活动中幼儿对水墨画这种表现形式接触的比较少，在这次的美术教学研讨活动中，我们对水墨画进行了学习，并对水墨画教学进行了尝试，以陈老师的江南小镇之旅为题，和大家沟通共享一下，也真诚地希望能吸取大家的精华。1、选材有特色水墨画的作品有许多，一要考虑作品是否适合幼儿观赏，是否能带来美的享受，二要考虑幼儿是初次接触水墨画，如何吸引幼儿欢乐地推开水墨之门。大画家吴冠中的水墨画江南简洁却丰富，直观又美观。画上一幢幢错落有致的房子对于生活在高楼鳞次栉比的城市的幼儿有着直观的感性阅历，浓墨淡墨交相辉映，间隔着星星点点的亮丽色调给人无限的遐想。在选择教材上我们可以看出陈老师一片专心。2、作品创作奇妙有新意在观赏作品后，如何引导幼儿进行再创作，陈老师在材料的供应和选择上特别奇妙，在引导幼儿创作上特别有新意。宣纸背面四边订上了一层报纸，操作起来干净又便利，又便于取拿，彩红屋的海棉棒刷成了鳞次栉比的高楼。在引导幼儿创作上陈老师以旅行都的身份一路观赏一路画出了沿途漂亮的风景，语言美丽流畅，给人美的享受。3、作品呈现美不胜收。美术是一种美的艺术，在呈现幼儿作品时，陈老师把幼儿的作品裱在画卷上，画卷设计美仑美奂，幼儿的作品可以像大师的画一样挂在墙上作装饰，让幼儿充分感受到了胜利的喜悦。