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2022大班语言教案五篇大班语言教案 篇1设计意图：在进入二十一世纪的今日，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、爱护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的将来和希望，加强对他们的环保教化，意义重大而深远。作为一名老师，从小培育幼儿的环境爱护意识是我们老师义不容辞的责任。依据幼儿的年龄特点，围绕培育幼儿环保意识。开展了此次活动奇异的商店。旨在让幼儿从小就养成不随意扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯，激发幼儿爱护环境的意识。活动目标：1、依据废物的外形特征和自己的生活阅历，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。2、培育小挚友从小树立环保意识，做个环保小卫士。活动打算：1、将幼儿用书中奇异的商店故事画面一一绘画成八幅图，故事磁带。2、故事中各种小动物头饰若干。3、废旧物品若干。活动过程：1、以“奇异的商店”导入活动。师：老师不当心把废物弄了一地，小挚友你们望见地上有了废物，该怎样做呢？生：捡起来，仍进垃圾桶里。师：这几天，森林里的地面很脏很脏，小动物们把废物仍的到处都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它确定在森林里开一家“商店”，宗旨是“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”。它把小动物们仍掉的废物都变成一件件美丽的礼物送给它们。小挚友们想听大象伯伯变废为宝的故事吗？生：想听。2、请听故事奇异的商店。3、边听故事边出示自绘图画。4、老师再次有表情地复述故事内容，帮助幼儿进一步感知、理解故事的内容。5、让幼儿视察画面上小动物们出场的依次。提问：师：小挚友们听了一个什么故事？生：“奇异的商店”。师：为什么说商店是“奇异”的呢？生：因为它能把废物变成宝。师：“奇异的商店”是谁开的？生：大象伯伯开的。师：故事里有哪些小动物？生：大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。师：谁第一个来到大象伯伯的商店的？它对大象伯伯说了什么？生：活泼顽皮的小猴第一个来到了大象伯伯的商店里，说大象伯伯我的桃核能变成什么礼物？师：接着又有谁来到了大象伯伯的商店里？它又是怎样和大象伯伯说的？生：胖嘟嘟的小猪又来到了大象伯伯的商店里，说“大象伯伯我的西瓜皮能变成礼物吗？”大象伯伯说：“我能给你变成一顶美丽的西瓜帽”。紧接着小猫把吃剩下的鱼骨头、狐狸拿来了葡萄籽、小鸡也拿来了废纸来到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯帮它们变美丽的礼物。师： 小马是怎样问大象伯伯的？生：它不解的问：“大象伯伯你为什么开不赚钱的商店？你用美丽礼物换取一堆废物值得吗？”师：大象伯伯的是怎样对小马说的？生：大象伯伯说：“我只不过动动手罢了，在说乱扔废物不但污染环境，影响交通，还会传播病菌，给大家带来苦痛，我这样做，不是做了件大好事吗？师：你喜爱大象伯伯吗？为什么？生：喜爱。因为大象伯伯很能干，既讲清洁，又讲卫生，还能把废物变成美丽的礼物。师：那接下来我们来做个大象伯伯开”商店“的嬉戏好吗？生：好呀，太好了。师：老师来扮演大象伯伯，谁来当活泼的小猴、胖嘟嘟的小猪、可爱的小花猫、还有聪慧的狐狸谁来演、还有小鸡小马、各请一位小挚友来演。表演完毕老师刚好激励。总结：在生活中，我们只要肯动脑筋，都可以把废物变成有用的东西，还做个环保小卫士。老师展示用废物做成的物品，请小挚友视察。老师给小挚友打算了一些废纸，让小挚友们自己动手做一做，把他做好的作品送给他最爱的人。活动延长：1、在语言角供应各种小动物头饰，让幼儿尽情表演。2、让幼儿把自己设计的故事情节添加进去，创编新的“奇异的商店”。教学分析：通过本节课的教学，让幼儿对故事的内容有了肯定的理解，也有了肯定的环保意识，培育了孩子们在熟识故事的基础上，用完整连贯的语句进行讲解并描述，故事创编新内容。通过学习。使小挚友们懂得了，在生活中只要肯动脑筋，就可以把可利用的废物变成有用的东西，还可以做个环保小卫士。教学反思：幼儿有义务成为美妙环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的相识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。因而，从幼儿起先，实施环保教化，使他们具备环保的意识与习惯是非常必要的。活动中幼儿对故事的内容及情节都已驾驭的很好，但在自己动手去操作时做的还不够娴熟，以后在教学中要多给孩子留些空间，要让他们多想、多动恼，尤其是幼儿的“环保”意识还不够强，还不能在现实生活中留意“环保”。因此，在今后的教学中，还要强化孩子们的环保意识，培育孩子们爱护环境，酷爱大自然的情怀，低碳生活。大班语言教案 篇2活动目标：(1)感受对换后大人小孩的不同改变。(2)体验做老师的乐趣与辛苦。(3)能分析故事情节，培育想象力。(4)运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动打算：对换节图画书，教学课件(PPT)“我最想做的老师的事"调查表依据“我最想做的老师的事”调查表上孩子的想法，打算相应的物品(如老师的工作服、口红、高跟鞋，等等)，留意对孩子保密活动过程：(1)探讨沟通，理解名字一(出示封面)这几个字相识吗?一什么叫“对换"?猜猜“对换节"是什么意思?这是一个怎样的节日?(2)观赏理解，感受改变出示第2面：一对换节是一个什么样的节日?(参出示第31 5面：一对换节里，大人做些什么?一大人们快乐吗?你从哪里看出来的?小结：对换节里，大人做着小孩的事，他们很轻松、很欢乐。出示第1 621面：一对换节里，小孩子做什么?一小孩们欢乐吗?你从哪里看出来的?一为什么他们会不欢乐?小结：对换节里，小孩做大人的事，一切都乱了套。(3)大胆表述，体验对换一你想过对换节吗?一你最想和谁对换?一你最想做老师的什么事情?一今日我们也来过“对换节”。这里有很多老师的东西，你可以看一看，选一选，试一试，用一用。幼儿感受、体验。(老师留意孩子的平安，如孩子穿上老师的高跟鞋走路等。体验的时间可长一些，一日生活中的运动、学习、区角等环节都可)(4)沟通共享，表达表现出示第2223面：一我们的“对换节”结束了，你有何感想?一故事里的对换节结束了，大人和小孩又各有怎样的感受?一现在，你还想和大人对换吗?为什么?小结：有许多大人做的事情，我们现在还不能做。幼儿表现表达：一我知道，你们就像故事中的小孩一样，很想做大人的事情，很想对大人说说你们的想法。这里也有“对换节”的图书，你们可以把最想做的大人和老师的事情、最想对大人和老师说的话，画下来，说给大人们听。活动反思：故事中有“对换节”，小孩子可以做大人做的一切事情。故事通过讲解并描述在对换节里大人和小孩角色对换后发生的好玩事情，让孩子们明白一个道理：大人很辛苦!也让大人们清晰，小孩也有自己的想法。一次对换引发了相互敬重、体谅的思索。小百科：对换意思是相互交换，对调。大班语言教案 篇3活动目标：1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是休戚相关2、关切四周的水资源，有爱惜水、节约用水的情感。3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动打算：动画片是谁害了小鲤鱼活动过程：一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的缘由）师：老师今日给小挚友带来一个故事，我们大家一起来细致看一看。-观赏故事第一部分重点提问：1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么缘由呢？过渡：大黄狗警长觉得小挚友讲的都有道理，不过，它还是确定弄个明白，究竟是什么缘由使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。-观赏故事其次段重点提问：1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。）2、原来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么缘由使小河变了样？3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它究竟做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏四周的环境，随意向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？小结：人类在制造一些有用的东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。二、看照片，说说水污染的现象（价值取向：关切四周的水资源，有爱惜水、节约用水的情感）师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平常生活中有没有发生呢？你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象老师出示图片黄河水污染，村民们守着水却无法浇灌农田松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空白色垃圾污染水源重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）1、水变成了什么颜色？2、会产生什么后果呢？（1）对环境的危害，导致生物的削减或灭亡，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。（2）对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业浇灌的要求，而导致减产。（3）对人的危害，人假如饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。小结：生命都须要水，水是不行缺少的东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本澄澈的水，使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源，最终损害的还是人类自己。所以我们肯定要爱护水资源。教学反思：整个活动不是停留在简洁的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，找寻解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真实的体察真情实境，有效的提高意识。小百科：鲤鱼鳞大，上腭两侧各有二须，单独或成小群地生活于安静且水草丛生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的习性。大班语言教案 篇4活动打算：1、幼儿已具备肯定的听、说新闻的实力。2、投影仪3、老师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。活动过程：一、讲解、探讨新闻师：看，老师带来了什么?(“电视机”)师：今日“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗?(想)师：(打开“电视”)“电视”里正在播放什么节目?(新闻报道)师：现在就让我们一起来细致看、细致听，新闻里讲了些什么。(老师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻)师：刚才“电视”里播放了几条新闻?告知了我们哪几件事?幼：电视里播放了3条新闻。第一条是海门发生了火灾;其次条是动物园的一头狮子逃出了笼子;第三条是张家口发生了大地震。师：刚才小挚友听得很仔细，把新闻的主要内容都记住了。现在请你们再看一遍，这一次要细致听清晰新闻里的具体报道。比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么;动物园的狮子现在在哪里;张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事。(老师再播放一遍新闻)师：昨天，海门发生了多少起火灾?(一起)师：火灾会造成什么样的损失呢?(房子会被烧掉，很多人没有房子住;会有很多人死亡;钱被烧光了;家具、电器也会被烧掉的等)师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员刚好赶到把大火扑灭了。刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要抓紧做一件什么事?(调查火灾缘由)师：是呀，只有调查出火灾缘由，才能吸取教训防止火灾再次发生。其次条新闻说狮子现在在哪里?(一个山洞里)师 ：它躲在山洞里行不行?为什么?(不行，狮子饿了会出来吃人的;这样的话，游客就看不到威猛的狮子了;狮子还会抓伤过路人等)师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢?(想方法抓住这头狮子)师：新闻里还报道了一件大事，是(张家口发生地震)师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难?(停电、停水;房屋倒塌无家可归;学生不能上学等)师：他们还会遇到那些困难?(没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等)师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们(想方法帮助他们)师：你们说这几条新闻重要吗?(重要)师：所以电视台要在以后的节目里对这些事务作“追踪报道”。要追踪报道火灾发生的缘由，追踪报道(怎样抓住狮子;用什么方法帮助张家口人民)师：你们想不想当一回小记者呢?(想)师：今日就请你们来制作这些“追踪报道”。老师已经为你们打算好了图画纸。情愿去调查火灾缘由的，就把你调查到的缘由话出来;情愿去捕获狮子的，就把你想出来的好方法话出来;情愿帮助张家口人民的，也把你的想法画出来。等画完之后，就到前面的“电视机”里来播放。师：小记者们，打算好了吗?我们现在起先工作吧。二、幼儿制作“追踪报道”、老师巡回指导三、幼儿报道新闻师：刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、很多人都在关切的新闻报道，现在请小记者上来报道。(每个新闻请2-3个幼儿)活动目标：1、通过听新闻和编播新闻的活动培育幼儿的听说爱好。2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活阅历。3、让幼儿学会关切四周发生的事情。大班语言教案 篇5活动目标：1、理解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4、让幼儿大胆表达自己对小学的揣测与想象。活动打算：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。2、年历一本。活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。提问：相识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?2、出示年历让幼儿数一数，看一看。探讨：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念?3、激发体会做小学生的愿望。(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)(2)接着视察哥哥姐姐小学活动的照片。进一步了解小学生活的状况。4、组织探讨，体会做一名小学生的心情。供应探讨的内容，然后请幼儿进行选择回答。(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。(2) 说说你打算上哪一个小学?(3) 你打算怎样做一名小学生?反思：通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的打算好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的打算。在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发觉，他们的确发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。此时孩子们才发觉：原来要想成为一名小学生的确有许多须要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。