2022小猪变干净了教案.docx

2022小猪变干净了教案小猪变干净了教案1活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、分角色表演故事。活动打算：1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。2、录音磁带。活动流程：一、谈话导入：小挚友你在家常常洗澡吗？假如你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小挚友情愿和你玩吗？（引导幼儿说一说）二、出示小猪，引出课题：今日我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的美丽吗？为什么？三、放录音观赏故事小猪变干净了依据故事内容提问：1、小猪出门找挚友玩，老觉得身上不舒适，大家想一想小猪究竟怎么了？请幼儿推想。2、小挚友们为什么都不情愿和它玩？小猪找不到挚友心里会怎么样啊？3、听了挚友的话后你想一想小猪会怎么做呢？四、出示图片，再次观赏故事。进一步理解故事内容。1、小猪最终变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？（依据自己的实际状况说一说自己是怎么做的）你常常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？假如不洗澡会有什么感觉？2、我们为什么要常常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒适、更健康，尤其是夏每天气热，出汗多，更要每天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。）五、分角色表演故事。小挚友自由选择角色，进行表演。六、活动延长：尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行仿照练习洗澡。小猪变干净了教案2设计意图：小猪变干净了是孩子们特别宠爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找挚友”来绽开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到挚友玩为线索，从而教化幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中激励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、好玩，适合小班幼儿的年龄特点与爱好须要。里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时嬉戏的开展，孩子已近熟识了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场依次，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达实力，体验表演嬉戏的乐趣，设计了表演嬉戏小猪变干净了第三课时。活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动打算：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。小挚友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜爱吗?2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。有一每天气真好，小猪想去找挚友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?过渡语：小挚友们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗?3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。(1)根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。(2)每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。嬉戏结束：小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿接着表演。运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的主动性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。音乐剧小猪变干净了简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小挚友快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧。小猪变干净了教案3一、活动目标1、能理解故事内容，知道应当爱清洁，讲卫生。2、能体验表演故事的乐趣，喜爱语言活动。二、活动打算教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅手偶。三、活动重点和难点1、活动重点：理解故事内容，知道爱清洁，讲卫生是好的生活习惯。2、活动难点：体验表演故事的乐趣，熟识故事中的角色，大胆表达自己。四、活动过程1、出示图片，相识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的爱好。师：“今日王老师给小挚友们带来了一个好玩的故事，它的名字叫小猪变干净了，谁能告知老师，今日我们讲的是关于谁的故事呢？”引导幼儿回答：“小猪。”（破题法）老师接着边出示图片边提问：“那小猪是长得什么样子的呢？”引导激励幼儿通过阅历回忆和视察图片，大胆表达自己的想法。（引导法）老师进行总结，留意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。（点睛法）接着出示图片依照上述方法提问，小兔子和小白鹅的外形提问。提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真漂亮。）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么好玩的事情？我们一起来观赏故事小猪变干净了。（诱发法）2、老师完整地把故事讲解并描述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3、幼儿观看手偶表演，完整的观赏故事，进一步理解故事内容。提问：小猪第一次在路上遇到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）提问：小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪其次次在路上遇到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问：最终小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？（次序法）4、幼儿再次观赏故事，理解故事主题。提问：这个故事里，你最喜爱谁呀？为什么？提问：怎样才能做一个爱干净、讲卫生的小挚友呢？小结：我们都喜爱干净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小挚友。（点睛法）5、请幼儿分组表演故事内容，体验角色表演的乐趣。本课用到了破题法，引导法，点睛法，诱发法，次序法。小猪变干净了教案4一、活动目标：1、激励幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达实力。2、培育幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。4、知道故事中象声词运用的趣味性。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。二、活动打算：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、活动过程：1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次观赏故事。（老师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何运用）设计提问：小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简洁对话。中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简洁对话。低水平：（语言操作箱）复习简洁对话。7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们兴奋吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随意奢侈水。）教学反思：本次的活动故事教学小猪变干净了，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充溢了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿相识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们绽开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以老师有感情的讲解并描述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的驾驭已经有百分之八十了。本次活动的教化意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱干净。这样就会有许多许多的好挚友会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的驾驭也很不错，并且也达到了所制定的目标。小猪变干净了教案5活动目标1、喜爱听故事，理解故事内容。2、乐意参与角色表演，学习运用故事中的角色简洁对话。3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。教学重点：能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。教学难点：学说故事中角色的简洁对话。活动打算:小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT小猪变干净了，幼儿生活照。活动过程:一、起先部分：师:今日老师给小挚友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）二、基本部分：1、 视察图片，初步了解故事内容。老师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过视察画面内容来绽开想象，了解故事内容。2、完整观赏故事(FLASH小猪变干净了)师：现在请小挚友们完整地听一遍故事，听完后告知老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？（2）故事里都有那些小动物？（3）小猪遇到了谁？它们情愿跟它玩吗？为什么？（4）小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们情愿跟小猪一块玩吗？3、点击课件，练习故事中的对话。师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？（1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（2）小猪又在路上遇到了谁？他是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？最终小白鹅又是怎么做的？(3) 小猪最终变干净了吗？小猪变干净后，小动物们情愿和他一起玩吗？三、分角色表演故事。幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：师：这个故事里面，你最喜爱谁呀？为什么？师：咱们都喜爱干净、美丽的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小挚友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）师: 小挚友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小挚友，这样才会少生病，有许多的挚友。五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！活动延长：1、把胸饰放在表演区，请小挚友在区域活动的时候进行故事表演。2、提示幼儿用正确的方法洗手。教学附录故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，望见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地说:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说:“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和挚友们玩得可兴奋啦！小猪变干净了教案6活动目标1. 学习故事对话，炼口语表达实力。2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。活动打算教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。活动难点：熟识故事中的角色，学习对话。活动过程1.出示图片，相识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的爱好。提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）提问：这只小猪长得什么样子？（老师留意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真漂亮。指导方法同上）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么好玩的事情？我们一起来观赏故事小猪变干净了。2.老师完整地把故事讲解并描述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3.幼儿观看木偶表演，完整的观赏故事，进一步理解故事内容。提问：小猪第一次在路上遇到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪其次次在路上遇到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问：最终小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次观赏故事，理解故事主题。提问：这故事里，你最喜爱谁呀？为什么？提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小挚友？五活动结束：我们都喜爱干净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小挚友即兴表演故事内容，体验故事的情趣。小猪变干净了教案7有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真好玩！可就是不爱清洁。经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，望见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔望见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟挚友们玩得可兴奋啦！活动目标：1.激励幼儿描述小动物的外形特征，并仿照小动物的对话。2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。3.通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。4.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。重点难重点描述小动物的外形特征，并仿照小动物的对话 活动难点：设计简洁的动作、语言进行角色表演。活动打算课件小猪变干净了；实物：玩具小猪图片：小白鹅、小白兔、小猪； 头饰：小白鹅、小白兔、小猪。活动过程：一、实物导课法1、今日老师带来了一只小动物出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮番地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？3、师：“咦，小猪相识了你们，它在向你们说话呢“喂，小挚友好，你们看我今日很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到挚友吗？我们看完动画片就知道了。”二、主体部分：1、幼儿观赏动画片故事设计提问：故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 （真好看）小白鹅的帽子的羽毛2、让幼儿带着问题再观赏一遍故事，引导幼儿学习对话。小猪找挚友玩，在路上先遇到了谁？它怎么对小白兔说的？小白兔怎么回答小猪的？后来又遇到谁呢？探讨答案后师生可个别再集体互动仿照动物的对话第一次 小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩其次次 小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩最终 小白鹅对小猪说了什么？怎样做的？小猪洗干净后大家都兴奋地说了什么？（小猪变干净了，我们一起玩吧）3、谁最聪慧最英勇能到前边给大家表演故事？你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，老师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。活动延长：1、放动画片结尾：画面音（略）2、师：在平常的生活中，我们应当怎样做才能使自己干干净净的呢？比如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手3、我们讲卫生就会有许多好挚友，让我们快乐地唱，欢乐地跳起来吧，以拉个圆圈走走结束整个活动。小猪变干净了教案8活动由来：依据孩子生活自理实力较差，在行为和自我约束实力方面还不能够达到肯定的水平。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，自由自在，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种嬉戏，故事等帮助他们形成肯定的自我约束实力，于是我选择了小猪变干净了这个故事让幼儿宁静下来，着重培育幼儿的倾听习惯。活动目标：1、喜爱倾听并理解故事内容。2、通过故事，能够在日常生活中留意自己的卫生，渐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。活动打算：故事CD、表演用的手偶。活动过程：1、出示干净的小猪手偶请小挚友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的爱好，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的阅历。）小挚友猜猜：“小猪不当心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”3、观看故事小猪变干净了。（激发幼儿倾听故事的爱好。）4、提问故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）老师：“小挚友看完故事后能够告知老师小猪原来是什么样子？”幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特殊可爱。”老师：“后来它为什么变脏了？”幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”老师：“最终小猪怎么变干净了？”幼儿：“因为小挚友们都不喜爱它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好挚友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜爱它了。”老师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小挚友有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己美丽的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小挚友低头看看自己身上的脏东西）幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小挚友在拍身上的土，旁边另一个小挚友说：“这里有点脏，以后要当心了。”老师：“请小挚友再看一遍小猪变干净了的故事好吗？”带幼儿在观看的过程中仔细听并主动引导幼儿一起进行讲解并描述，特殊是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。5、依据故事进行仿照嬉戏。小猪变干净了教案9设计背景培育幼儿从小养成爱卫生的好习惯。活动目标1、培育幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。2、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点难点重点：让幼儿明白讲究卫生。难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。教学打算小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。活动过程播放音乐“小猪变干净了”先给幼儿肯定的感性体验。看幼儿表演1；老师引导幼儿探讨“小猪为什么哭”，“为什么没有人情愿跟他做嬉戏”。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参加的主动性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里望见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩嬉戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它们都不情愿和猪小弟玩，猪小弟难过的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做嬉戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边兴奋的做嬉戏。看幼儿表演2；老师引导幼儿探讨“小猪后来怎么样了”，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。幼儿学唱“小猪变干净了”归纳总结。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的主动性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。音乐剧“小猪变干净了”简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小挚友快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧。小猪变干净了教案10活动目标：1、 激发幼儿参加分组表演的爱好，能不争抢角色。2、 在上次嬉戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。3、 能主动整理，将玩具归类收放好。4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的协助材料。活动建议：a) 指出上一次嬉戏存在的不足之处(爱惜合理运用表演道具、是否能与本组同伴共同嬉戏、表现故事角色状况)b) "小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"提示幼儿丰富情节。c) 请较好的幼儿进行表演，并组织评价。d) 老师引导幼儿探讨分组嬉戏留意事项。(重点提示幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、激励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，老师帮助协调角色，指导嬉戏。e) 评价。活动反馈：经过老师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向老师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。活动对策：老师激励部分创新的幼儿，在下次活动时提示幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的主动性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。音乐剧小猪变干净了简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小挚友快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧。小猪变干净了教案11一、背景分析：小猪变干净了是一篇内容简洁却很有意义的童话，先是文字描述了小猪亲密的生活场地，通过孩子们简洁的推理，让小挚友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、视察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达实力。二、活动目标：1.教化幼儿讲卫生、爱清洁。2.丰富词汇：干净、脏。3.使幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话。活动重难点：重点：要求幼儿学用一般话说出故事中的角色和主要内容。难点：记住主要对话活动的打算：小猪变干净了挂图三、过程介绍：活动起先，我先出示小猪，有一天小猪想去找挚友，他有没有找到挚友呢?为悬疑让幼儿自己猜想，让幼儿开拓思维。接下来引出故事小猪变干净了，让幼儿仔细听，让幼儿想和好挚友在一起心里怎么样。展示教学图片，引导幼儿讲解并描述。1.先视察故事里面有谁啊！2.小猪找到挚友了吗？迁移生活阅历，丰富联想，大胆讲解并描述。3.为什么刚起先小猪找不到挚友呢？深化探讨：找寻小猪找挚友4.刚起先小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢？5其次次小猪遇到了小白鹅，小白鹅是怎么做的，小猪又是怎么做的？最终，联系生活来想想，我们应当怎么做？整个活动，孩子们表现非常投入，出示图片的画面和观赏的满意充分调动了孩子们参加的主动性。老师的提问赐予孩子们很大的空间。小猪变干净了反思本次活动小猪变干净了是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜爱爱干净的小挚友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目标从幼儿的情感、看法、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。2、故事以介绍小猪的形式导入，即新奇又能激发幼儿参加活动的热忱，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。3、在故事中运用的提问方法较好，使幼儿留意力集中能对故事有整体印象。在观赏故事前后提问，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。整节课的目标是达到了，小挚友也知道要爱干净了。但本节课存在着一点不足之处，1、幼儿的爱好没有老师想的那个高涨。2、在老师提问的时候就只有那么几个小挚友举手。3、在环节与环节之间的链接也不怎么流畅。小猪变干净了教案12设计意图：孩子的天性都比较爱玩，有时不留意卫生会弄脏自己，通过理解小猪变干净了这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达实力得到肯定的提高。目标：1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。2、尝试复述故事中的对话。3、学习词语：脏、干净。重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。 难点：尝试复述故事中的对话。 活动打算：课件、头饰。 活动过程：一、激趣导入。描述小猪外形特征，引出故事。二、观看图片，讲解并描述图片内容。1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。2、出示其次幅图，引导幼儿看图讲解并描述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲解并描述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）4、出示第四幅图，引导幼儿讲解并描述画面内容。三、观赏故事，理解故事内容。1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）2、小猪其次次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）3、给故事取名字。四、角色表演。1、边复述故事边自由表演。2、请幼儿上台表演。五、小结。小猪变干净了教案13活动目标：1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。活动难点：学说故事里的角色对话。活动打算：阅历打算：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简洁叙述故事情节。物质打算：课件PPT、教学图片、字卡：洗澡、干净活动过程：一、导入（出示动画软件小猪）提问：小挚友这是谁？（小猪）小猪今日想找挚友做嬉戏，那它找到挚友了吗？我们一起来听故事小猪变干净了。二、观赏故事1、老师有感情的讲解并描述故事一次。提问：小挚友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）刚起先，小猪找到挚友了吗？（没有）小猪想和谁做挚友？（小白兔、大白鹅）他们为什么不和小猪做挚友呢？（小猪太脏了）最终，小猪找到挚友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）三、引导幼儿再次观赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）设计提问：小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”四、小挚友你们喜爱谁呀？你喜爱什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜爱你的哦！五、音乐嬉戏猪小弟听谁来了？我们也跟干净的小猪玩嬉戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）教学反思：本次的活动故事教学小猪变干净了，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充溢了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿相识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们绽开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以老师有感情的讲解并描述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的驾驭已经有百分之八十了。本次活动的教化意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱干净。这样就会有许多许多的好挚友会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的驾驭也很不错，并且也达到了所制定的目标。附本次活动的故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼