青年教师简短主题发言稿 .docx

青年教师简短主题发言稿无论一个人的成就有多骄人，他都应当在喝水后想到源头，并记住老师为他的成长播下了第一粒种子。老师的威望首先建立在责任感上。下面给大家共享几篇青年老师优秀个人发言稿，喜爱的可以共享给好友一起观看哦!青年老师简短主题发言稿1成长是一个过程，成长是一种欢乐。从参与工作到现在已经有八个年头了，我从一个校内里的学生成长为一名光荣的人民老师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的华蜜。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个细致的剖析，能够让我们更好的发觉不足和找准发展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的老师，那么你就必定会发展!假如你对现在的状态满意了，就此停下了，那么你就不会成为一个好老师。”能够做一名学生心中志向的老师，这是每个老师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应当不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。想成为这样的老师，那么在备课的过程中，我们要努力发挥自己在智识上的优势，力争在更高的平台上打算课堂教学。只有当我们对文本有了属于自己的独特见解之后，才能够得心应手的驾驭课堂，才能够在课堂教学上对文本做出合理的取舍，才能发挥老师的主动主动性。窦桂梅老师的珍宝鸟一课的精彩，正是建立在对教材的深度解读的基础上。而在课堂上，我们则应从学生的智识水平动身，按部就班，与学生一起朝向更高层次迈进。这个进发的过程，应当是“教学相长”的最奇妙的过程。在这个过程中，老师应当把握学生的思维角度、关注学生的思想内核、体验学生的情感体验，课堂中的惊喜与新颖，是师生共生而成的，甚至，大部分的惊喜是来自于学生的，而不是老师事先打算好了的包袱，适时抖开来，震惊一下学生。课堂教学不应是拔苗助长，假如学生还无法达到老师所预设的高度，何妨短暂先让学生保留他自己的稚真拙嫩。只要思索不停止，总有一天，他是会真正领悟懂得的。作为青年老师，为了使自己快速的成长，成为志向的老师，首先要加强自身师德修养。老师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教化教学工作中，作为年轻老师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下缺憾。其次要多读书，做一个学问渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博学问的老师才会有道德感召力。读书，能够变更老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，老师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以学问的充溢和心灵的震撼，才能够使老师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充溢着创建的欢乐。老师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，老师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。第三要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻老师，由于缺乏资深老师的阅历而出错。因此，我要主动向同事学习，多走进同年级老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。主动参与每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但许多时候却不能刚好地记录下来，这就导致了许多资源的奢侈。我要对自己的教学活动刚好进行反思，积累阅历，提高自己的教化教学实力，为了学生的全面、健康、欢乐发展，让反思促进自己的成长。青年老师是充溢希望、拥有活力的队伍，青年老师也是须要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年老师，我们拥有许很多多的机会，也会面临不计其数的困难，我知道自己身上还有很多须要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我们会充溢激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己酷爱的教化热土上。青年老师简短主题发言稿2时间过得真的很快，从毕业到参与工作已经两个多年头了。而这两年，字里行间乃至记忆里，都写满了三小，三小的一草一木，三小的欢声笑语，三小的暖和都时刻荡漾在我记忆的深处。两年，教我如何褪去青涩，去融入到一项备受全社会关注的工作中。短短的两个春夏，我经验了哭，经验了笑，有辛酸的汗水，有辛勤过后的顿悟。在最美的年华里，成长的每一步都都是实实在在的，就是这份真实与坚持成为这个春天的序，构成了我整个生命的轨迹。在此，作为青年老师，阅历谈不上，倒是有几点感想和体会想和在座的一起共享。首先，我觉得爱学生，对学生负责，是一个老师最重要的品德。老师这一职业，虽很平凡，但关系到千家万户，关系到千千万万个有血有肉的个体的人，所以作为一名老师，尤其是作为一名青年老师，我不得不思索今后的路，怎样才能不误人子弟，无愧于心，做一个有华蜜感的老师呢?爱这个字眼，可能听起来比较宽泛，比较抽象，其实自我看来，对学生的爱恨简洁，它可以是一个激励的眼神，一次亲切的摩挲，一个温顺的摩挲，让学生时刻体会到爱的暖和，他们发自内心的去酷爱学习，或许学习和教学之路才能走的更加深远和欢乐吧!然而，取他人之长补己之短也是特别重要的。我们刚刚走上工作岗位，欠缺的是阅历，摸索顿悟的同时须要去吸取他人的有益养分。我们可以多听听课，多沟通，做一个反思型的老师。同时我们也应当更加关注课堂上和课后的细微环节，小到作业的批改，和学生沟通的语气，大到整个教学的主流方向。经常探讨，经常反思，才不会偏离教化的主流方向。再者，我们应当多读书，多学习，做个才智型的老师。以前我们总说，要给学生一碗水，那我们老师必需拥有一桶水，其实，现在依据同学们智力发展的趋势和家庭教化的多元化，老师拥有一桶水是远远不够的。我们更应当是一条河，供应源源不断的活水。教化之路是一个漫长的过程，只把自己看作或者当作一个教书匠是苦痛的，所以尤其我们作为青年老师，更应当多读书，提升自己各方面的素养，把书本的理论艺术的运用于课堂教学实践，不断的摸索顿悟和改进。最终，我想把这样一句话送给自己和在座的全部的青年老师：每个人的心中都有一个舞台，只要你是一颗有生命力的坚韧的种子，不管时境如何变迁，坐定教学这把椅子，专心投入的去做，生命就肯定会怦然绽放。青年老师简短主题发言稿3敬重的各位领导，敬爱的同事们：大家下午好!转瞬间，来到实高已近一年，很兴奋能有此机会向大家汇报我这段时间的工作与感悟。首先，能成为郑州市试验高级中学的一名老师，我特殊感恩学校与领导，心怀这份感恩我仔细备课、上课、观评课，坚持写教学反思，不遗余力做一名导师，胜利开设一门校本课程等等这些工作在此不再一一赘述，因为我认为这是我本就应当做好，而且应当做的更好的工作，我会接着努力的。下面，我围绕两个关键词：成长与希望，简洁谈一谈我的工作感悟。一、成长作为一名青年老师，虽然我还有许多不足，但是我享用“不行思议”一词来形容我在实高的成长，这并不夸张，因为实高的确有让它发生的沃土，从之前大家的发言中就可以感受得到。学校领导高瞻远瞩的教化决策、精细化的学校管理、制度化的教学常规、浓郁的教研与学习氛围等等这一切都不断助推我成长。其中让我感受最深的就是领导对我们的信任。记得郅校长曾经说过，他信任把我们支配到学校任何一个工作岗位上，我们都可以做的很好。他更不止一次对我们说：你们是最优秀的。正是这样的信任，让我有机会、有志气去做一些当时可能感觉很苦痛，但当你完成时会发觉收获特殊大的事情。这对于我的成长所起的作用是巨大的，是不行替代的，也是在其他学校无法得到的。二.希望我想，作为一名青年老师，作为年轻人，没有什么比“希望”更加宝贵的了。而在实高，我能够时刻感受到它。有幸能与一全部着无限发展空间的新学校共同成长，这使得我的教化事业、甚至我的生活也有了无限可能，充溢希望。或许我们没有其他学校的老师过得“安逸”，但是“安逸”只会增加人的惰性。他们恒久也无法体会我们全体实高人带着希望共同前进的志气与斗志，更感受不到作为一名创业者通过努力不断收获时的欣喜与感动。最终，我想说，我会带着这份希望，心怀感恩，接着努力，不断成长，争取能为实高的发展贡献一份力气。感恩大家!青年老师简短主题发言稿4各位同仁大家好!很兴奋也很荣幸能有这么一个机会和大家坐在一起共同沟通各自的教学心得。我踏入教书这个行业时间不算长，搬起手指算算的话也只有两年零4个月，所以谈不上什么教学阅历。就目前来讲自己也没有什么好的阅历可谈，我来到这里最主要目的就是向兄弟学校的同行们学习教学阅历、教学理念、教学方法，以便自己以后能跟在你们的后面，不会被你们远远的甩在后面。好闲谈我就短暂说道这个地方，现在我就将我这两年零四个月的一些工作经验和大家说一说。两年多前，我毕业之后就签到了_中学。来到这里我觉得我很幸运缘由有二：其一我还没有毕业就已经将工作的合同给签了工作有了着落，不会向其他毕业生一样毕业之后还为自己的工作而四处奔波，不知吃了不少的闭门羹受了多少的苦。这一点我觉得我是个幸运儿;其二，就是能来到_中学，这里有培育新老师的良好环境，注意老师的新老帮扶，也就是现在正在实施的青蓝工程，学校对新老师的培育总是一套又一套的，目的只有一个就是让新老师尽快的成长起来。这又是我觉得幸运的地方。实话说我是一个比较害羞的人，坐在这里说话激烈的心情都还无法安静下来。所以刚参与工作的时候很是不好意思去听同事的课，有什么问题也不太好意思去问，就这样对于刚走上讲台的我来说上课不叫上课叫应付，希望这节课快点结束，自己好逃离这苦海。学生是很敏感的，这个老师上课怎么样他们心里清晰得很。后来我觉得这样下去不是个方法，以前自己当学生当习惯了，现在摇身一变角色来了个一百八十度的大转弯自己完全懵了不知所措。我于是起先向有阅历的老师请教，主动的去听，听听这些老师是怎么上的，下来自己再整理整理融合一下把它化成自己的学问再传授给学生。后来发觉这样的效果还真不错，自己也不却堂了心里有底了，课下再和学生吹吹牛谈谈心里话与学生之间的关系也就更融洽了。但是许久这样下去也不是个好方法，自己要学会独立长大那么就须要自身不断的学习。我在家里喜爱上网，有时也像个没有长大的孩子一样喜爱玩玩嬉戏，我最喜爱的就是cs，但我最多的是在教化在线这个论坛里遨游，在这里你可以看到许多许多来自全国各地的老师他们的教学论文、教学随笔、教化评论，以及班主任管理方法等等等等。很缺憾，到目前为之我在班主任这一块的经验还为零。有空的话你们也可以到教化在线论坛上溜达溜达，最主要的一点就是还可以互动，有不明白的、想不通的、或者是想发的牢骚都可以在上面与千里之外的人交换看法，特殊是对那些比较害羞的老师来讲这不愧是一个好方法。但要留意爱护眼睛啊。今年，对于我来说还有一件幸运的事就是有机会带高三毕业班，很感谢学校的领导能够给我这样的机会来磨练自己，对于其他同事来说我也算比较幸运，因为他们没有我这么好的机会。让我感受最深的是上过高三和没有上过高三是完全不一样的，没有上过高三你大脑中的学问是散的不全面没有系统化书上的学问点就似乎一盘散落在地上的珍宝一样杂乱而无章，经过高三这一年时间的复习你可以吧散落在地上的珍宝用线把他们串连起来。使杂乱变得有序使无章便有章。因为是第一次带高三，听课是必不行少的。在座的兄弟姐妹当中不知道有和我同样经验的没有。在补课期间就将高三的新课结束了，接踵而来的是高三的总复习。我的脑子里全懵了，高三总复习怎么个弄法自己完全没有一点主义，一时间不知如何着手，听课去吧，去听听老老师的复习课，看他们是如何复习的。同时自己也可以捡点小便宜长点见识积累点阅历。由于课程的支配有时候并不能每节课都能听得到，最关键就是课下能虚心的请教。与此同时自己也要不断的细致阅读课本和高考考试大纲并将这几年的高考试题做一遍总结一下这几年的高考有什么规律没有。这些也许就是我这段时间以来在高三复习时所做的一些工作。但是在详细操作的时候还不能运用自如，有的时候就连自己对自己上的课都感到不满足，更不用说学生了。今后我要走的路会很长再渐渐的总结吧。有什么不对的地方希望大家指责指正。作为新老师如何把握与学生之间的关系尤为重要，因为对于新老师来讲最大的优势就是我们的年龄与学生的年龄相差不大简单与学生打成一片，首先让这帮学生喜爱上你即使上课稍差点他们也了解，新老师嘛情有可原。但与学生关系太近了，学生有时就会显得有些随意不太好管，最主要就是一个度的问题。但我也不赞成课上体罚学生，比如学生没有回答上问题就罚站，或者是别的什么。因为他回答不上问题可能存在许多的缘由，并不是说学习不努力课上不爱听。人的大脑差异不大，但人的学习方法学习效率是有差异的。要是每个人都考上了高校，当了科学家那谁还会来种大米种土豆。我觉得作为老师最重要的一点就是要会爱护会真爱每一个学生的内心世界，至少让他们心里觉得我好盼望下午鲁老师的化学课啊。是这样的话以我个人的标准来看我的教学胜利了一大半，或许这并不太符合当下的教化理念。但我的愿望就是希望我的学生以后都能成为健康和欢乐的人。前朝有个名人曾经这样说过“民不敬吾职而敬吾能，不畏吾严而畏吾公”。同样作为老师除了有一身真功夫之外，还必需具有一颗公允公正的心。我们都是刚踏入教化这块领地的新手我想要真正提高自身的业务素养唯恐除了学习还是学习。学习老老师的阅历，学习与人相处，学习与学生相处。青年老师简短主题发言稿5首先我深深地感谢领导为我供应了和大家一起沟通的机会。我成为李庄小学一名老师已经快三年了。刚来到学校时，承蒙各位领导的关切与信任，让我接手二年级4个班的体育教学工作。回顾这将近三年的工作，我感受很深。如今许多老师都说课不好上了，特殊是体育课更不知道如何来处理教学内容与锻练身体的有机结合?针对新一轮的课堂改革的指导思想，怎么样能把开放式课堂做好?我就体育课的教学进行了一些的反思：假如按我们以前的传统来上课学生就要规规则矩的，一切行好听指挥;但我想，我们的体育教学就应当好好地利用和发展学生的特性，让他们能开心地上好体育课，学得快乐，玩得快乐，在兴奋愉悦的气氛中体质得到熬炼。我曾经对学生们进行了问卷调查：你知道什么是体育课吗?你希望体育课怎样上呢?80%以上的学生说：我喜爱上体育课，因为上体育课就能玩、打篮球、跑步等等。我认为这是学生们都特别喜爱体育课的真正缘由。怎样才能更好的发挥学生的主动性，让他们在玩好的同时得到综合素养的提高呢?以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为阅历，算作上与老师们的探讨和沟通。一、爱好是老师，抓好爱好嬉戏是关键通过嬉戏教学能提高学生的爱好、能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”;也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生不愿参与竞赛的心理。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，老师要抓住这一时机，耐性地教育学生相识嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，指责有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，最终使学生化“懊丧”为“激昂”，以主动的心态迎接新的挑战。二、引领是先导，注意榜样作用是灵魂在体育教学过程中，引导学生是整个教学过程的关键。在引导的过程中榜样作用是灵魂。比如：在平常的教学工作和训练中，老师首先起好带头示范作用，在每次的规定的时间训练首先老师要提前到达跟学生起好榜样作用，训练过程中老师要参加学生之中起好带头的作用。三、方法是策略，思索方法运用是中心在教学过程中利用小组活动形式，培育乐于合群的性格。性格是特性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响。如在下午的课外活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何?大都强调客观缘由。经深化调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一状况，老师可亲自出马，带领不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的活动状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培育起良好的性格。四、培育学生创新精神和实践实力创新精神和实践实力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践实力等。比如在每天的大课间活动中支配要体现健身性、趣味性和好用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能酷爱体育，增加自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的实力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生供应机会，培育他们的创建力、竞争力。作为一名体育老师，体育课怎样上。更多的是在实践中积累、学习。更好的学好教材，敏捷的运用教材。依据体育课程标准要求而选编恰当的教学的目标。不把体育教学视为简洁的传技，使教学中“见物不见人”。要让学生驾驭有关教化教学内容的“范例”，并通过实践获得肯定学问和技能。换而言之，我们是把教材作为“抛砖引玉”的媒介，来教给学生内含于教材中有关学生发展的“生理、心理、技能、情感、看法、文化”等方面的内容。体育老师不应重复昨天的自我，而应当不断的超越自我，在超越中，使自己的教化教学方式、方法有所生成，有所改进，有所提升，有所完善，从而在不断的努力中修善自己的人格与心智。总之，我将会用每一分、每一秒的行动和努力，用一颗恒久年轻的心，来感谢学校领导和老师对我的激励与确定，感谢学生对我的信任与支持。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 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