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2022有关大班教案模板汇总六篇大班教案 篇1活动目标：1练习立定跳高跳过2030厘米高度的障碍物，发展下肢弹跳实力。2在探究立定跳高的高度的过程中，了解自己的弹跳实力，勇于挑战自我。3体验于同伴共同嬉戏中自我的重要，增进团队荣誉感。活动打算：每人一块泡沫垫、溜溜布、花球若干、背景音乐、录音机。活动过程：1幼儿集体跑步进场。2打算操：泡沫垫操。3嬉戏："跳龙门"。导语：今日，我们都来做小鲤鱼，小鲤鱼游呀游，游到了龙门前。今日的龙门你能跳过去吗？请你们用自己喜爱的方式去联系吧！（1）幼儿单独练习跳龙门。导语：我们一起学学别人是如何跳龙门的。幼儿仿照伙伴的嬉戏方法。（2）幼儿尝试两人搭龙门、跳龙门的方法。（3）请幼儿示范自己的跳动方法：站在龙门前，双脚同时用力蹬地，跳过龙门，两脚同时轻轻落地。（4）幼儿在次结伴练习跳龙门。（5）请幼儿结队再次自由练习：两人结队练习、黄队和红队分组练习。（6）嬉戏：小鲤鱼跳龙门。幼儿两人一组，分成两队，搭龙门。排尾的两名幼儿依次钻进龙门，并跳过第一个龙门，在双手瘩龙门。大家依次进行，直到对面，再依次排队完成。4集体嬉戏："小鲤鱼传花"。（1）在跳龙门的基础上，排尾幼儿传花到排头。幼儿选择一种过龙门的方法嬉戏一次。（2）竞赛嬉戏一次。5放松。听音乐，自由放松，拉伸、呼吸。大班教案 篇2活动目标1理解“狐假虎威”成语故事的内容及情节，丰富词汇：半信半疑、得意忘形。(重点)2大胆表达自己对故事角色的理解和看法，并能运用语言、动作、表情创建性地表现故事中的角色对话及角色特点。(难点)3对成语故事感爱好，初步感受中国古典文化的精妙。活动打算1阅历打算：活动前了解幼儿对成语的认知水平，丰富幼儿成语的认知阅历，幼儿画出自己喜爱的成语。2物质打算：故事动画、图片课件。活动过程以嬉戏“看图画猜成语”导入，激发幼儿学习成语的爱好，并初步感受古典文化的精妙1引导幼儿说出自己知道的成语，了解成语是我国特有的古典文化。2玩“看图画猜成语”的嬉戏：出示幼儿自己画的成语故事，引导幼儿依据图画内容，说出成语，引出成语“狐假虎威”。结合故事动画完整听赏故事，初步理解“狐假虎威”成语故事的内容与情节1老师结合故事动画完整讲解并描述故事。2通过提问引导幼儿初步理解“狐假虎威”成语故事的内容。提问：这个故事讲了一件什么事?师幼共同分段讲解并描述、分析、理解故事内容，引导幼儿学说对话，理解词语：半信半疑、得意忘形1老师结合课件讲解并描述第一段(故事起先至“天帝是不会饶恕你的”)，在提问、表演中引导幼儿学说对话。提问：狐狸被捉住后心里是怎么想的?它是怎么说的?狐狸为什么要装出高傲、冷静的样子?2师幼共同边探讨边讲解并描述其次段(“老虎听了狐狸的话”至“跟在狐狸后面四处张望”)，在提问、探讨中引导幼儿分角色表演对话，表现角色的特点。提问：老虎听了狐狸的话为什么一愣?丰富词汇：半信半疑。狐狸一看老虎不信抓紧说了什么?接下来它们是怎么做的?3幼儿看图自主讲解并描述第三段(“森林中的”至最终)，在讲解并描述、表演中引导幼儿重点表现角色特点。提问：狐狸为什么得意忘形?它对老虎说了什么?丰富词汇：得意忘形。4引发幼儿探讨，激励幼儿大胆表达自己不同的想法。提问：在你眼中，这是一只什么样的狐狸?在动物们的眼中，这又是一只什么样的狐狸?5拓展幼儿的想象，进一步加深对“狐假虎威”的理解。提问：老虎始终会上当吗?狐狸始终会得逞吗?它们还会发生什么事?给故事动画配音，运用语言、动作、表情创建性地表现故事中角色的对话及特点老师协作、支持幼儿共同完成为故事动画配音，引导幼儿重点讲解并描述对话部分，并创建性地进行表现。嬉戏“看动作猜成语”，进一步引发幼儿对中国古典文化成语的爱好活动评析成语是中华民族优秀的语言文化，很多成语背后隐藏着好玩的故事和深刻的寓意。狐假虎威以高度凝练的语言描述了狐狸用自己的计谋，借老虎的威严吓跑百兽、逃脱虎口的过程。这是一则内容经典、富好玩味、为幼儿所熟识的成语故事，有部分幼儿对故事内容也有肯定的了解，基于上述分析，结合纲要中指出的：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，创建性地运用了本教材：1依据幼儿年龄特点，对内容进行适当的修改为了更好地贴近大班幼儿的语言发展水平，让故事更加富好玩味，对故事内容进行了修改，删减了“生性狡猾”“望而生畏”“魂飞魄散”等幼儿难以理解的成语，保留了能体现角色特点的“半信半疑”“得意忘形”等成语，在故事情节的描述上更加儿童化、口语化，更为生动形象，易于幼儿理解，便于幼儿表现与表达。2既关注经典故事的原意，又敬重幼儿的认知特点“狐假虎威”这一成语原意是用来比方仗势欺人的行为，寓意深刻，离幼儿生活较远，幼儿不易理解。因此，本次活动在遵循故事原意的基础上，结合幼儿的认知特点，对故事内涵的定位是：狐狸借着老虎的威严，吓跑了动物们，保住了自己的性命，狐狸用狐假虎威的计谋达到自己的目的是不行取的。另外，给孩子供应多角度、开放性思维的空间，引导幼儿从多角度挖掘故事的内涵，如：狐狸遇到危急能冷静机灵，动脑筋想方法等，敬重幼儿的思维水平以及看待问题的角度。本活动实行了以下三个方面的教学策略：1运用“润·思·述”教学方法，帮助幼儿把握角色特点，理解故事内涵现代语言学认为“思维与语言是密不行分、相互依存的”，学习语言的过程其实就是幼儿形象思维和逻辑思维训练的过程。此成语故事虽然情节简洁，但含义深刻，幼儿对角色特点的分析和把握较难，因此，运用“润·思·述”教学方法，可帮助幼儿正确把握角色特点，理解故事内涵，引发幼儿主动思索、大胆表达。在过程中体现“润”通过观看形象生动的动画视频，倾听老师富有感染力的讲解并描述，让幼儿在潜移默化中感受丰富的语言和好玩的情节，充分激发幼儿听故事、理解故事、表达故事的爱好与愿望。在互动中突出“思”一是通过开放性的问题培育幼儿的发散性思维，如“你认为这是一只什么样的狐狸，在动物们的眼中，这又是一只什么样的狐狸”，引发幼儿从不同角度思索表达对故事角色的理解，充分发表自己不同的观点。二是通过启发性的问题培育幼儿的创建性思维，如“狐狸会始终得逞吗，它们还会发生什么事”，引发幼儿的创建性想象，给幼儿充分思索的空间。三是通过分析式的提问培育幼儿的逻辑性思维，如“老虎为什么一愣，狐狸为什么要抓紧说”等问题，引导幼儿依据故事线索进行思索，帮助幼儿理解故事内容。在表达中落实“述”在整个教学过程中，为幼儿供应充分表达的机会，激励幼儿大胆发表自己的见解，引导幼儿运用语言、表情、动作复述故事的对话，表现角色特点，从而帮助幼儿加深对故事内涵的理解。2在分段讲解并描述过程中层层递进，引发幼儿自主学习此成语故事深为幼儿所熟识，部分幼儿通过多种渠道对故事内容已经有了肯定的了解，因此，在其次遍分段讲解并描述故事过程中，老师逐步隐退，第一段幼儿先以倾听为主，体会角色特点，其次段以师幼共同分析探讨的方式进一步学说对话，理解角色特点，第三段幼儿自主讲解并描述、大胆表现角色特点，体现幼儿学习的主体性。3采纳嬉戏激趣的方法，引导幼儿体验学习成语的乐趣纲要中指出：“幼儿园教化要敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动”在起先部分，以嬉戏“看图画猜成语”引出“狐假虎威”的故事内容，激发幼儿活动的爱好。在结束部分，以“看动作猜成语”的嬉戏，进一步激发幼儿对中国古典文化成语的爱好。通过嬉戏让幼儿身心愉悦地参加到活动中，同时，体验用不同形式学习和表现成语的乐趣，感受中国古典文化的精妙。大班教案 篇3目标：1、感知乐曲的旋律改变，能够大胆想象并表现表达蝴蝶的故事。2、感受春天带来的喜悦与美妙。过程：一、情景导入蝴蝶弟弟妹妹今日我们装扮的漂美丽亮的让大家看看你们漂亮的翅膀，你们想到漂亮的花园中玩一玩、看一看？问：你在花园里干什么？（小河边照镜子、游戏、采花粉、闻花香、看漂亮的风景）二、体验旋律改变玩好了我们帮助花姐姐传花粉，让他们开出漂亮的花朵。（完整观赏音乐）问：刚才你们在采花粉时有没有发生什么事？打雷时你们是怎么做的？三、完整观赏、大胆表现。1、我们不但采花粉的本事大而且小耳朵特殊灵，能够边听音乐边劳动，那么这段音乐你们在哪里听过吗？（完整观赏音乐）我们一起来听听这段音乐有什么感觉呢？想到了些什么？2、这个音乐故事里究竟讲了什么故事呢？我们来看一看？（观赏flash）问：谁能用好听的话把他编成一个小故事呢？丰富个别词汇3、你们想不想听着音乐来表演这两只蝴蝶动人的故事呢？（听音乐表演故事）问：你们在表演时觉得哪里特殊难表演？4、两只漂亮的蝴蝶究竟是怎样与暴风雨做斗争呢，我们来看看？（观赏后半段）5、这两只漂亮的蝴蝶不但相亲相爱，而且能与可怕的暴风雨坚韧的斗争，最终最终战胜了困难你们愿成为英勇的小蝴蝶吗？我们一起表演英勇的小蝴蝶。大班教案 篇4活动目标：感受生活中各种袜子的不同(大小、长短、款式等)，进一步巩固双的概念，产生自己整理袜子的愿望。活动打算：1、 创设袜子商店场景、整理筐6个，爸爸妈妈和宝宝头像各一个2、 各种袜子(短筒袜，丝袜、羊毛袜、连裤袜、男士袜等)多于幼儿人数。活动过程：一、理袜子1、 场景导入，引起爱好“这里有家商店，叫什么名字?”“袜子商店里卖什么的呀?”2、 整理袜子“请你们帮忙把袜子整理好，夹在货架上。”“为什么把两只袜子夹在一起?”小结：原来两只大小、长短、颜色、花纹就是好挚友，两只一模一样的袜子叫一双袜子。二、说袜子“袜子商店最终开张啦，里面有你喜爱的袜子吗?你喜爱哪双袜子?”推动：1)你喜爱它的什么?2)这双袜子摸上去厚厚的，什么时候穿最合适?3)这双袜子叫什么名字?(连着裤子的袜子叫连裤袜)，这双连裤袜是谁穿的?三、秀袜子1、 同伴之间相互介绍自己脚上的袜子2、 视察老师脚上的五趾袜“我的袜子跟你们一样吗?有什么特殊的地方?”“猜猜这种有五个脚趾的袜子叫什么?”3、 说说为什么要穿袜子“你们会自己穿袜子吗?”“我们都会自己穿袜子，那我们为什么要穿袜子呢?”四、送袜子：进一步巩固双的概念、初步知道整理的方法“娃娃家的爸爸、妈妈和小宝宝想要到袜子商店买袜子，你们情愿帮忙吗?”“请每个挚友买一双袜子，放进合适的筐里，要一双袜子、两个好挚友不分开哦。”持续活动：穿袜子：在娃娃家，供应各种袜子，激励幼儿穿一穿，比一比，体验穿袜子的欢乐，以及穿不同袜子带来的不同感受。理袜子：在娃娃家，供应各种袜子，请幼儿进行归类嬉戏，并学会整理袜子的方法(卷一卷、翻一翻)。画袜子：在区域嬉戏中，供应不同的袜子样式(画纸)，请幼儿给“袜子”涂色或者添画。大班教案 篇5活动目标：、让幼儿感受圣诞节日的气氛，激发幼儿表演的欲望。、增进亲子之间的感情。活动打算：、请家长与幼儿一同收集有关圣诞的装饰品或资料。、请家长为孩子打算一份小礼物，作交换礼物之用。、活动当天，请家长为幼儿打算一份化妆品。、活动时所须要的音乐（如：圣诞歌、节奏感较强的音乐等）活动过程：一、在一片圣诞的音乐声中，请家长与幼儿走进会场。二、请出舞会的主持（本班的两位小挚友），正式拉开圣诞化妆舞会的序幕。三、在欢快的音乐声中，家长帮孩子化妆，并穿上自己打算展示的服装。四、当节奏感较强的音乐响起的时候，时装表演正式起先。幼儿逐一展示自己的服装，在场的观众跟着音乐拍手助威。五、当温柔的音乐响起的时候，幼儿就各自拿出自己之前打算好的小礼物，送给自己的好挚友，并跟好挚友说一些祝福的话。六、让孩子邀请家长一齐跳邀请舞，将活动的气氛推向高潮。激励幼儿邀请同伴或其他家长一同跳舞。七、舞会在一片欢乐的歌声和欢快的气氛中结束。大班教案 篇6活动目标：1能观赏和理解儿歌留住小鸟。2了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3了解爱护树木的途径、疼惜树木。活动预备：1请幼儿搜集树的资料或图片。2关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。活动过程：一、观赏和理解儿歌留住小鸟。1、老师朗诵儿歌留住小鸟。2、探讨：小猫和小狗用什么方法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么方法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜爱树？3老师：你喜爱树吗？你为什么喜爱树？你喜爱什么树？二、共享和探讨植树节的资料1、老师请幼儿展示和共享自己搜集的树的资料或图片。2、老师请幼儿探讨树的作用、好处。3、幼师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。4、老师请幼儿探讨爱护树木的方法。三、以植树为主题分组绘画。1、老师请一组幼儿把探讨的爱护树木的方法用绘画的形式表现出来。2、老师请一组幼儿设计宣扬植树节、植树造林的宣扬画。延长活动：组织幼儿春游视察春天的树木。附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间美丽的积木房子。小鸟望见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子。小鸟望见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗渐渐的长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“感谢！感谢！”小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！