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2022科学活动教案范文8篇科学活动教案 篇1一、活动名称：家用电器真便利二、活动目标：1、对幼儿进行运用家用电器方面的平安教化。2、发展幼儿的探究实力和口语表达实力。3、引导幼儿了解几中常用的家用电器，知道其名称和基本功能。三、活动打算：1：用纸箱做成的冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。2搜集各种家用电器的图片。3请家长有意识地引导幼儿视察冰箱和洗衣机。四、活动过程：（一）起先部分；请幼儿说说自己家里有什么电器，导入课题。（二）基本部分：1、谈活活动。请幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，没有冰箱（洗衣机）会怎样，激励幼儿说的越多越好。2、嬉戏放放说说。幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱：里同时说出：我拿的什么，放进洗衣机（冰箱）里。3、幼儿展示搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练习。4、介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给幼儿带来得便利，同时进行教化。三结束部分：表扬上课仔细听讲的幼儿，激励差的以后要向好的学习。五、活动延长：让幼儿回家看一看家里还有什么电器，并说一说它的用处。大班科学活动喂小动物一、活动名称：喂小动物二、活动目标：1、发展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性。2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。3、帮助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。三、活动打算：1、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像；竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片若干。四、活动过程：（一）起先部分；告知幼儿嬉戏的名称。讲解嬉戏规则和留意事项。带幼儿做打算活动。（二）基本部分：幼儿扮饲养员，手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。嬉戏起先，老师说：“现在小动物们饿了，想吃自己最爱吃的食物，看哪个饲养员喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。分组进行竞赛。让其中一组做的好的幼儿做给大家看。（三）结束部分：对喂得对有快的幼儿，老师进行表扬。收放教具下课。五、活动延长：课后老师和幼儿接着练习。大班科学活动一样的我们（程玲玲）活动目标:1、通过视察记录，发觉生活中相同或相像的物品。2、感受复制与人们生活的亲密关系。活动打算:1、每人收集同种三件以上的相同物品。2、每人一张记录表。3、植物叶子。一个相同形态的雪花片和一个不同形态的雪花片。活动过程:一、他们一个样儿。1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，相互视察比较这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的一个样的。2、请幼儿说说这些积木各有什么特点？3、你在那里看到过一模一样的东西。（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的？4、为什么人们要把东西做的一模一样。二、找寻复制品。1、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？2、引导幼儿找寻活动室内一模一样的东西。3、请幼儿相互沟通自己的发觉。4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到!假如我们走出幼儿园，确定会有更多的发觉!以后，你们一有发觉，就刚好告知大家，好吗？三、产生接着探究的爱好。1、出示植物叶子，引导幼儿发觉各种植物的叶子是不同的。2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。大班科学活动力（程玲玲）一、推和拉。1、一只大纸箱老师以非常费劲的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的'大纸箱。2、这是一只很重的箱子，怎样才能把它移到门口去呢？3、幼儿思索后自由表达自己的看法，并用自己的方法来独自移动它。4、这只大纸箱很重搬不动，也抬不起来，只能推或拉才能把它移到门口。二、又推又拉。1、还有没有其他的方法呢？2、引导幼儿探讨各种方法，如许多人一起推它、拉它，又推又拉。3、那么重的箱子我们可以推它、拉它，也可以又推又拉。有这么多的方法，我们一起来试一试吧。4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。三、拉什么，推什么。1、平常你们都拉过什么？推过什么？2、引导幼儿探讨一些推、拉现象，并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。科学活动教案 篇2设计意图：“找挚友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动运用托班幼儿，教学活动已经结束， 因此，本活动着重加深巩固珍宝们的综合相识。活动难点幼儿依据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先依据颜色进行圆形配对。活动目标：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、 蓝色的相识。2、根据颜色和形态进行相应的匹配。3、了解简洁的平安常识：不能一个人单独出去玩，会有危急。活动打算：1、红、黄、蓝三色形态：圆形、正方形、三角形。2、布置一个桌面“游乐场”。活动过程：导入：师：今日我们教室里来了许多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形态。师：今日来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今日图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。过程：1、示范：师引导幼儿发觉图形妈妈有不同的颜色。：这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应当是？类推，并加以示范。：红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。2、分类操作：引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对：现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？：找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？：原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。3、综合操作：师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形态配对。延长：师：今日图形宝宝们跑去玩，没有告知妈妈，结果妈妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危急了。为什么呢？因为外面有不相识的坏人，会把宝宝们领走，珍宝们可不要像图形宝宝 一样不乖，出去玩的时候肯定要让爸爸妈妈领着出去，不相识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩嬉戏吧。科学活动教案 篇3一、活动目标：1、通过嬉戏，相识水果的外形和特征。2、重点相识柚子的外形及特征。3、在活动中，体验嬉戏的欢乐和新颖。二、活动打算：1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干2、音乐磁带、录音机、魔术屋三、活动过程：(一)送礼包1、今日，老师给小挚友带来了一个礼包，请小挚友猜猜里面会有什么？（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。2、哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。（二）找水果1、这么多的水果，可喜爱你们了，他们要和小挚友玩躲猫猫的嬉戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？”2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）依次类推，将全部水果出示。(三)和水果做嬉戏1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（嬉戏玩两遍）然后将水果放入篮子。2、哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中肯定还有其他水果呢！出示柚子，请幼儿猜一猜这是什么？闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”“里面的肉是怎么样的?”出示切好的柚子，请幼儿视察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”（四）找柚子在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个（五）延长带着孩子一起吃柚子科学活动教案 篇4活动目标：1初步了解动物嗯嗯的特征及作用。2、 在制作图书中，能为小动物匹配相应的嗯嗯，体验制作图书的乐趣。活动打算：活动前已经给幼儿讲过绘本是谁嗯嗯在我头上、了解幼儿在家里是否饲养过小动物、PPT课件、人手一份图书材料、记录表。活动过程：一、回忆绘本内容，激发活动爱好。（课件第一页）老师给小挚友讲过一个故事是谁嗯嗯在我头上，小鼹鼠的头上有什么呀？小鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子的呢？故事里其它小动物的嗯嗯又是什么样的呢，请小挚友来介绍一下，好吗？二、在视察、探讨中了解小动物嗯嗯的特征及作用1、其次页：同时出现四个小动物（兔子、大马、大狗、奶牛）。幼儿自愿介绍其中一种动物及嗯嗯。老师在幼儿回答后刚好小结：兔子的嗯嗯是小小的，圆圆的，像豆子一样。大马的嗯嗯是大大的，圆圆的，像土豆一样。大狗的嗯嗯是长长的，黄黄的，像小蛇一样。奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一样。2、记录表出示：下面的这些小动物有没有嗯嗯呢？猜一猜它们的嗯嗯是什么样的呢？（羊、猪、鸽子）老师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形态、颜色都是不一样的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圆圆的、有的是长长的；有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。3、你们喜爱小动物的嗯嗯吗？为什么？老师小结：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜爱，可是，虽然嗯嗯闻起来时臭臭的，但是它们的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，让田里的庄稼长得更好；有的嗯嗯可以做药，给人治病；有的嗯嗯可以做成纸张，让我们写字和画画；还有的嗯嗯还可以用来发电呢。三、在自制图书中，为小动物匹配相应的嗯嗯（1）现在，我们一起把小动物和它们的嗯嗯做成一本好玩的图书，老师已经给你们打算好封面和每页的小动物。（2）要求：请小挚友想一想，找一找这些小动物的嗯嗯是什么样的？分别贴在每页图书的红点处。（3）幼儿动手制作图书，老师巡回指导。科学活动教案 篇5活动目标：1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。2、产生操作探究蚕豆的爱好。活动重点：通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。活动难点：产生操作探究蚕豆的爱好。活动打算：每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。活动过程：一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的爱好。老师出示蚕豆娃娃的指偶：你们相识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。与小挚友们相互问好。二、相识蚕豆荚的外形特征。1、引导幼儿相识蚕豆荚的的形态和颜色。2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。3、你觉得它像什么呢？老师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。三、相识蚕豆的外形特征。1、看一看，里面的蚕豆的形态、颜色。2、摸一摸：有什么感觉。3、闻一闻：有什么气味。4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，视察蚕豆瓣。老师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆五、通过品尝，了解蚕豆的作用。1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。娃娃是小班幼儿所喜爱的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探究的爱好，分步进行探究，先从外面的蚕豆荚起先，到蚕豆的外形特征，再到视察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探究理解。通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。科学活动教案 篇6活动目标1、学习在不同的环境中找寻“南”方，了解指南针的用处。2、知道中国人很聪慧，中国古代就有四大独创。活动打算1、幼儿用书2、简易指南针，汉字“南”活动难点相识东南西北的方位难点剖析大班幼儿对左右的相识和驾驭还不是娴熟，而且仅限于以自我为中心来辨别左右，因此相识东南西北的方位对幼儿来说更有肯定的难度，须要在左右基础上再加上上下的方位。活动过程教学策略创意说明一、嬉戏“东南西北在哪里”1、幼儿依据老师指令要求快速指引上、下、左、右不同的方位2、提问：东、南、西、北这四个方位在哪里？二、相识指南针出示简易指南针，告知幼儿上面这根奇妙的小针，能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方三、操作指南针以小组为单位，共同操作和视察一个指南针，在教室里找寻哪儿是“南”，并站在相应的地方，激励幼儿不断变更自己所站的位置，发觉指南针的改变。四、了解指南针的用处1、为什么有的小挚友能这么快找到“南”方2、生活中还有什么时候须要用到指南针呢？五、聪慧的中国人1、老师讲解并描述中国古代的四大独创2、你知道中国现在还有哪些独创吗？它们给我们的生活带来了哪些好处？六、运用幼儿用书“我想独创”小挚友，你想做独创家吗？你想独创什么，把它画出来吧！以嬉戏的方法引出课题，让幼儿在嬉戏中复习上下左右，相识东南西北。科学活动教案 篇7活动目标：1、初步了解动物间存在的相互制约、相互依存的关系。2、通过活动、学问阅历的积累和阅历共享，了解动物间挚友和敌人关系的两两对应关系。3、形成初步的生态爱护意识，萌发探究自然的爱好。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：1、在父母的帮助下提前找寻动物的挚友和天敌的图片、资料。2、学唱歌曲我爱我的小动物。3、实物投影仪一台。活动过程：一、歌曲我爱我的小动物。激励幼儿创编小动物，再创编大动物。二、由猫和老鼠，引导幼儿探讨动物间的敌对关系。1、你知道老鼠最怕谁？为什么？它们是好挚友还是敌人？2、羊和狼是好挚友还是敌人呢？为什么？3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？老师激励幼儿大胆讲解并描述。4、把收集的图片放在投影仪上供大家观赏。如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等。三、向导鱼和鲨鱼，引导幼儿探讨动物间的挚友关系。1、动物有的是敌人，有的就是好挚友，如向导鱼和鲨鱼就是一队好挚友，因为鲨鱼的眼睛不好，向导鱼就可以为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。2、你还知道哪些动物和哪些动物是挚友？四、帮助幼儿形成初步的生态环保意识。动物吃别的动物，或被别的动物吃掉，是大自然的规律，假如一种动物太多，一种动物消逝，都会给大自然带来影响。所以，我们要爱护各种各样的动物，使自然平衡。活动反思：初步培育幼儿对动物的酷爱的情感，激发幼儿对大自然的酷爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的爱好。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的限制，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜爱说，不能够耐性地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的爱好点还是许多的，它们更过地想去相识与了解动物。科学活动教案 篇8一、活动目标1、感知松软、坚硬、光滑和粗糙的感觉，尝试根据软硬进行分类。2、感受生活，体验与同伴共同参加活动的欢乐。二、活动打算一些的玩具和生活物品，百宝箱一个三、活动过程（一）、感知物体（采纳比较的学习方法，引导幼儿感知物体的松软、坚硬、光滑和粗糙）1、出示娃娃和奶瓶，请幼儿捏一捏，说说感觉，丰富相应的词。2、出示奶瓶和百洁布，请幼儿摸一摸，说说感觉，丰富相应的词。（二）、摸摸百宝箱里的珍宝（采纳嬉戏的方法学习，进一步引导幼儿感知物体的松软、坚硬、光滑和粗糙）1、激励幼儿上来捏一捏、摸一摸。2、激励与同伴沟通摸到珍宝的感觉。（三）、分类引导幼儿根据软和硬进行分类（四）、找挚友探讨生活中的东西哪些是松软、坚硬、光滑和粗糙的？（五）、活动延长引导幼儿了解生活中的哪些物体是平安的，哪些物体是危急的 ？