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2022精选体育教学工作计划合集十篇体育教学工作安排 篇1一、学生分析一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是簇新的，他们都喜爱接受新学问，但是他们的留意力也很简单分散，缺乏耐性，对于一些难度较大的学问接受比较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性教化，养成学生良好的习惯。二、教材分析小学一年级的教材较为简洁，内容主要有：体育基础学问、基本体操、田径类的跳动和投掷（轻物掷远 抛接球）、体操（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米跑 和300-500跑走交替）、基本步法练习。内容简洁却是最基础的，要让学生从一起先就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，老师在留意平安的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础实力起先培育，养成终身体育的好习惯。三、教学目标及重难点教学目标1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学习新学问，并不断巩固和提高。2、从基础熬炼做起，进一步增加体质，特殊留意培育耐力素养和力气素养。3、过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。教学难点：体操动作。四、教学措施1、老师仔细贯彻小学体育教学大纲的精神，细心备课，充分上好每一堂课。2、小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情改变较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的爱好。3、多激励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。4、教学中老师注意培育学生良好的习惯，保证正确的跑走姿态，并对学生刚好赐予表扬。5、老师要将学过的学问，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。主动组织课外活动小组，引导学生提高相识，做到优生优培，差生转化。6、老师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有阅历的老老师学习，总结阅历教训。附教学进度表：体育教学工作安排 篇21前言20xx年体育课改为：“体育与健康课程”，同年国家颁布的学生体质健康标准（试行方案）也取代了执行多年的体育熬炼标准，这是一个特别重要的转变。一个国家能够振兴，关键在于教化，成人高校肩负着各行各业职业技术型人才培育的重任。随着体育教学的改革和发展，目前成人体育教学的模式的缺陷和不足已渐渐暴露出来，因此必需对落后的成人体育教化进行教学改革。成人体育教化不同于一般高校的体育教学，有其自身独特的活动规律和显明的特点，但长期以来，成人体育教学始终没有得到应有的重视，被很多成人高校当作可有可无的一门课程，教学内容仍是根据一般一般院校的体育教学大纲进行。因此，探讨高校成人体育的发展方向，有着重要的意义。2概念与分类21成人体育教化的概念成人教化是干部教化、职工教化、农夫教化、社会教化的总称。它是实现终身教化的一种重要的教化形式。它以对各类从业人员进行各种适应性岗位培训为主要内容，在提高劳动者科技文化素养方面发挥显著作用，干脆有效地为经济建设和社会发展服务。成人体育教化，即对成人高校包含的全部在校学生进行的体育教化。据国家教化部统计，截止到20xx年7月1日全国成人高校共有569所，成人高等教化在校学生约为560万人。但目前我国开设体育教学的成人高等院校不足总数量的20%，不管哪种形式的办学模式，体育教学在成人高等教化中始终处于弱势地位。22成人体育教化的对象分类成教班的学生有的已参与工作，有的来自社会，也有应届毕业生。有农村的，有城市的；有受过一些基本体育教化的，也有一些可以说完全没有上过正规体育课的。年龄跨度大，集中在20-40岁，来源困难。3我国成人体育教化的现状31教学安排与课程设置体育课教学安排与课程设置是否合理，关系到学生的身心健康，干脆影响着体育课的教学效果。目前大多数高校没有特地的成教生体育教学安排和课程设置，沿用的是高校生本科或专科生体育教学安排和课程设置。就高校本、专科生和成教生自身特点而言，有着较大的差异性。本科生大多在大一至大三开设体育课，年龄集中在18-22岁，专课生一般在大一至大二开设体育课，年龄集中在18-21岁间。这部分学生大都由中学干脆进入高校；而成教生年龄跨度较大，从20-40岁不等，多数学生是参与工作后考入高校。因此，高校本科或专课体育教学安排和课程设置基本不适合成教生的体育教化。从生理上来讲，成人学生随着年龄的增长，各个器官和感知觉有下降的趋势，身体各部分僵硬。那些大运动量、高难度的技术动作，对那些大龄人来说不是增加体质，而是对身体的摧残，对他们来说上体育课是特别头痛的问题。从心理上来讲，有的人记忆力起先减退，但是思维推断和理解实力有了很大的提高，意志坚韧并且有较强的自制力。但是由于年龄的不断增长，不情愿运动的心理占据上风，总认为体育课还是老一套，不过是在操场上跑、跳、投，又脏又累，还学不到一点学问，不如有空坐下来多看些书。而且大部分成教生上学时都抱有为了晋升、得到高学历、提高某方面的专业学问等等不同的目的，表现出单一的学习好用性，目的是提高某方面的专业学问技能，能顺当拿到文凭才是关键，其他的都不重要。很多成人高校的体育课程教学安排缺乏弹性，不能刚好因老师的须要而进行调整；另一方面，在教学时间上也缺乏弹性，没有充分考虑到脱产、半脱产或不脱产在职学习等各种形式的学习模式，这样就给大部分成人学生造成了困扰。体育理论课不受重视。我国体育课程的理论课教学时数少，理论部分只占12%，课程内容过于强调学科本位，项目太多和缺乏整合，健康教化与体育教学是分开进行的，健康教化只偏重于生理、心理学问内容的灌输。而体育理论课讲授内容应主要是体育的目的、功能，体育熬炼对增加体质的作用，科学熬炼身体的方法，学校体育卫生，体育保健,运动损伤的处理和身体运动的自我感觉监督等内容，涉及心理、性、情感、家庭、社会、环境及行为变更技巧等的内容有所欠缺。而许多成教生都已经参与了工作和成家立业，扮演的社会角色较普高生困难，面临的社会和家庭的压力较大，承受的心理压力也比较大，对这方面学问的须要比较迫切。32课堂组织结构与教法课堂组织照旧是传统的体育课教学模式，教学手段偏重于学校教化和班级授课。不分男女生、不管你学过没有、不论你的年龄大小，统一授课内容。这样不但得不到熬炼身体的目的，而且对部分学生身体是有害处的，这就简单引起学生对体育课的生畏，甚至厌烦上体育课。传统的体育教学中始终遵循的是凯洛夫的五环教学模式，其教学程序是：组织教学-复习旧课-讲授新课-巩固学问-布置课外作业。仍是讲解、示范、学生练习三步曲，一模一样，一个模式，一个宗旨，学生只能被动的练习，抹杀了学生特性的发展，使学生感到厌倦，出现了：课上不爱练习篮球的学生，课外却在球场上打的热火朝天等状况。同时“一律化”、“齐步走”简单造成素养好、基础好的学生“吃不饱”，素养差、基础差的学生“不消化”的现象，从而导致一部分学生厌倦并远离体育。教学方法仍是注入式或填鸭式，忽视了体育本体和学生的主题体作用，忽视了学生爱好和实力的培育及特性发展，学生的主体性、创建性难以发挥。在教学方式上缺乏创新，很少引进目前流行的开放式教学手段，缺乏对现代化技术的应用，计算机多媒体教学和网络远程教学等手段流于形式。在教学手段与方法上还停留在灌输式的教学，技术课教学也多以授课老师先讲解师范，成教生再个体练习的模式，教学缺乏只管性和形象性，使教学变得机械呆板、枯燥乏味，教化手段无法适应信息社会高速发展的须要。老师应当将传授式的教学方法转变为指导式的教学方法，在老师的细心设计、启发诱导、科学组织下开展体育教学，将学生组织起来，让学生活动起来，而不是重新回到“放羊式”的老路上去。在活动中进行指导和传授，尽可能不割裂学生的活动，从而使学生真正体验到运动的乐趣。其次，结合全民健身运动，简化及消遣化竞技运动项目，调动学生学习的主动性，提高教学效果。33师资力气体育老师严峻短缺。成人学校体育教学的师资力气弱，专业、专职体育老师很少，兼职老师教学实力不强，而且一般对所兼体育课也不够重视，有的完全是应付了事。目前世界各国尤其是发达国家都特别重视老师的职后再教化，而我国很多地区、学校的领导对体育老师的进修还没有加以足够的重视和支持，体育老师的进修还没有被作为老师的义务和老师该有的权利来对待，这极大地影响了体育老师参与成人教化的主动性。李岚清同志指出：“建设高质量的教化，必需有高质量的老师”，因此，建立一支与时代要求相适应的体育老师队伍，提高体育老师的综合素养和实施素养教化的实力，优化老师队伍结构，提高体育老师队伍的整体素养燃眉之急。34 场地器材目前成人高校普遍存在着运动场地器材不足的状况。通常只有3-5个篮球场，极少数拥有室内场地或田径场。近年有资料显示，有近70%成人高校的面积达不到国家的有关规定，体育场地设施存在着严峻缺额，特殊是大众宠爱的健身运动项目场馆。拥挤的场地，单调、简易的设施器材阻碍了体育教学在成人高校中的顺当进行。对高校生的调查探讨表明，影响他们参加体育活动的第一位因素是缺乏体育场地。体育场地的惊慌，也影响到体育教学。随着成人高等教化招生规模的不断扩大，成教生的人数也会大规模的增加，而体育场地设施在短期内不行能大幅度的增加，因此体育场地设施缺乏的问题将会更加突出。这一状况，严峻制约教学内容、项目的选择和学生参加课外体育活动。35评价体系与标准成教生体育课程学习的评价过分注意学生的体能和运动技能，对于其他方面的实力比较忽视，而且评价标准一刀切，采纳肯定评价，导致一些学生对体育课产生厌恶心情，使大多书学生体验不到胜利的乐趣。在很多国家，如日、美、德、法、英等都特别重视个人参照评价方法，重视学生在学习中的努力程度和成果提高的幅度等因素。因此，应坚持对学生实施激励性评价，发觉和确定学生的每一点进步和胜利，重视学生的平常表现，如学习主动性、进步状况、努力程度等，实现考核成果与平常表现相结合的相对评价的教学评价模式，即评价过程与结果评价相结合，即重视实力，更注意看法，使教学评价更加合理、客观。4措施41改革教学安排与课程设置1）确定成人教化体育教学大纲的指导思想、目的、任务。2）改革课程设置。以素养教化为指针，贯彻终身教化的思想。充分考虑成教生的身心特点，制定出符合成教生身心特点的课程支配，主动开发成教生对体育课科目学习的爱好；3）精选教材，教材要反映成人教化的特点，依据教学条件，确定教材的数量和难度，并不断更新教材，实现教材的科学化，现代化。合理支配教学内容，从大众健身考虑，应选择难度不大、易于开展、熬炼价值高、终身能够收益的运动项目；4）加强体育理论课的教学42改革课堂组织结构与教法，以体育俱乐部活动的形式代替体育课1）实行俱乐部式的体育教学模式。打破传统的课时支配安排，在正常的教学时间不开体育课，学生也不用上体育课，而是以体育俱乐部活动的形式代替体育课；2）学生参加俱乐部实行双向选择，即自由选择选择教练员以及自由选择训练项目。学生可以自由地选择任何的教练员，通过查阅体育老师的资料，了解教练员的专项是什么，在哪些方面有特长，了解他的教学实力、教学方法和手段等等，选择自己最宠爱的教练员；学生也可以依据自己的爱好，强、弱项、特长等因素选择训练内容，也可以依据自己的不足，为了提高某方面实力而选择。因为是学生依据自己的须要而选择的项目，这就保证了学生参加的主动性；3）老师将传授式的教学方法转变为指导式的教学方法，让学生活动起来；4）充分发挥体育课的特别德育功能，实现教书育人；有资料显示，阿根廷政府激励青少年参加足球运动，虽然只有极少数成材，但真正的目的是避开青年学生接触毒；43完善老师激励机制，提高老师队伍整体素养1）加强成人高校老师队伍的建设，扩大老师队伍；2）重视老师的职后再教化，定期派送老师去学习深造；3）加强对体育老师或教练员的评定，优化老师队伍结构，实行末尾淘汰制44提高场地器材利用率，多开展一些对场地器材要求比较低的项目1）加大对场地器材的经费投入；2）延长场地的开放时间，将成教生与一般学生的上课时间进行协调支配，尽可能的在有限的场地里让学生能够充共享受体育带来的乐趣；3）充分考虑成教生的身心特点，并着眼于将来和学校的实际，传授一些学生在离开校内后，在工作岗位、社区和家庭中能够开展和易于开展的项目。如选择一些适合各个年龄层次的人、对场地要求比较低的休闲消遣项目，如体育舞蹈、飞镖、羽毛球、游泳、趣味排球、趣味足球、趣味网球、趣味篮球等。这样既可以激发学生的爱好和提高学生的主动性，又可以解决部分学校场地设施缺乏的逆境；4）增加理论课的课时，加强学生对体育理论的学习4.5制定新的评价模式与标准1）采纳俱乐部学分制的考核方法。依据详细项目可开设初级、中级和高级班，（如初级班2个学分，中级班3个学分，高级班4个学分），限定学生毕业时必需要达到的体育学分数；2）对体育成果的评价，采纳到课状况、技术考核、参与健身俱乐部活动记录、以及学生自评、学生互评（学习主动性、进步状况、努力程度）四个板块相结合的综合评定方式；3）制定不同项目的难以程度标准，使学生在了解教学内容、技术标准的基础上，清晰训练到什么程度可以达到及格、良好或优秀；4）学生可依据自己的特长选择任一个所学过的专项技术进行考核；5）学生只要是参加了俱乐部组织的训练，竞赛等活动达到肯定的次数或取得肯定的名次，就可以得到额外的加分；6）加强对体育老师或教练员的评定。主要从老师的工作量、责任心、技术实力等方面进行考察。从学生的角度还要看学生参加及训练的人数，训练的成果水平及学生的满足率等进行综合评价，从而促使教练员保持工作热忱和责任感；5结论与建议成人体育教化改革应立足于“健康第一”的指导思想，坚持“终身体育”的主导思想，坚持全面推动素养教化的观念，以为国家培育健康的合格人才为目标，充分考虑成教生的身心特点,改革教学安排与课程设置, 更新课堂组织结构与教法，以体育俱乐部活动的形式代替体育课, 完善老师激励机制，提高老师队伍整体素养, 制定新的评价模式与标准。有人认为，高校体育的目标应是：满意学生的不同体育需求，进一步打好终身体育的基础，熬炼身体，提高学生的体育文化素养。在提倡素养教化的今日，成人高校体育体育教学也应留意结合实际，以增加学生体质和身心健康为动身点，将传授学问、技能与科学熬炼身体的原则、方法有机地结合起来，培育学生树立终身的体育观。既追求近期效益，更要追求长远效益。培育学生基本体育实力和终身体育意识，教会学生身体熬炼的方法，并使他们选择一、二个项目作为终身体育熬炼的方法，使学生终身受益。体育教学工作安排 篇3为实行学校体育工作条例，进一步加高校校体育工作力度，提高学校体育工作水平，特制定安排如下：一、从学校体育教化现状动身，完善体育管理机制，明确个人职责，为体育工作的开展铺平道路。我校体育特色显明，老师素养普遍较高，学生体育基础坚固，学校对体育课设置课时足够，体育设施、器材齐全，有较好的体育工作条件。二、学校体育教化坚持普及与提高相结合的原则，面对全体学生开展工作。体育是学校教化的重要组成部分，努力提高学生的身体素养和健康水平是实施素养教化的重要目标之一，也是德育、智育、美育的基础，在开展详细的体育工作方面，本学年应做好以下几点。1、加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量。学校成立体育教研组，组织体育老师学习体育教学大纲，钻研教材，沟通教学阅历，并使之制度化、常常化，努力提高老师的业务素养。体育老师依据学科特点进行教学，努力改进教学方法，实行敏捷多样的教学方式组织教学活动，使体育教学步入正轨，在授课时突出对学生体育实力的培育。2、以学生体质健康标准为切入口建立检查、评估制度，对所学课程刚好测试，以督促学生学习，提高学生熬炼的主动性，力争使全校学生的体育达标率保持在95%以上。三、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的.重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培育学生身心发展的重要环节，是增加体质的有效措施，是发展竞技体育，发觉和培育体育人材的必经之路。（1）、早操学校加强对早操的管理。建立早操常规，严格纪律，保证早操顺当开展。成立早操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班级百分竞赛，定期公布成果。在本学期力争使我校早操形成自己的特色，努力做到“四个一样”，即：进出场一个样；队伍、队形一个样；做操质量一个样；老师学生一个样。（2）、班级体育熬炼学校组织学生以班级为单位，利用下午第三节课的时间，进行体育熬炼，由各班主任负责，体育老师与班主任亲密协作，帮助各班制定、执行熬炼安排，并赐予技术上的指导。班主任要把班级体育熬炼纳入班级教化安排，做好组织发动工作，进行思想教化，保证活动时间和活动质量。学校将定期对各班熬炼状况进行评比，刚好总结，形成制度。（3）、体育竞赛学校以全面熬炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为动身点，在保证开齐、开足体育课程和早操的基础上，将依据学校的实际状况，不同开展运动会和丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生爱好，熬炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成深厚的体育氛围。（4）、课余运动训练学校成立塑身操、足球和篮球爱好班和训练队，由体育老师任教，坚持系统训练。体育教学工作安排 篇4一、指导思想：1、全面贯彻党的教化方针，落实素养教化，以提高小学生的身心素养为宗质，以培育创新精神和实践实力为重点。2、贯彻健康第一和面对全体学生的思想。3、依据课程标准的总目标、水平一、二和五大领域（运动参加、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应）的目标制订本安排。二、教材分析低年级的教学内容以嬉戏和体操中的基本体操和基本队列为主，本学期应加强对学生的动作要求技术的规范程度为主要任务。全面提高教学质量、增加学生的身体素养，驾驭小学生广播体操、基本队列、跳短绳等项目的动作要求及成果。三、教学目标1、使学生驾驭简洁的体育基础学问，提高卫生保健水平。2、发展学生的运动实力，完成所学学问的动作要求。3、对学生进行思想品德教化，使学生受到团结、拼搏、竞争、乐观的教化。四、教学重点、难点、分析针对低年级学生自身的限制实力不够健全，协调实力不够好，在本学期中，教材中的难点是跳绳，另外、应加强学生的身体基本姿态的训练，使学生养成良好的坐、立、行、走的姿态，培育良好的体态。五、教学内容1、走和跑主要以：300-500米跑走交替、两臂放在不同部位的走2、跳动主要以：a、单脚跳、b、跳短绳3、体操以：队列队形（立正、稍息、看齐、解散、集合、向左（右）转、踏步、立定、报数、齐步走、立定）；广播操1-6节4、嬉戏：找同样的小动物、大鱼网跳绳接力、六、附：教学进度课时教材内容1体育基础学问队列队形21、报数2、广播操第1节31、单脚跳2、广播操第2节3、嬉戏找同样的小动物41、300-500米跑走交替2、投球进筐3、广播操第3节51、两臂放在不同部位的走2、广播操第4节3、嬉戏61、跳短绳2、广播操第5节3、嬉戏大鱼网71、跑跳步、踏跳步2、广播操第6节3、嬉戏跳绳接力体育教学工作安排 篇5指导思想本课以情境教学为主线，以主体教化思想为指导，以新课程标准为依据。充分发挥学生主体作用，达到熬炼身体，促进学生身心健康;培育学生对体育活动的爱好，以及创新精神和合作意识为目的。采纳了主题式情境教学法。即通过老师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习爱好，让学生在快乐与嬉戏中去学习学问、驾驭学问，促进学生身心和发展。教材本课教材我选用人教版小学三年级跑的教材中的“2030米通过三个障碍物”和嬉戏教材：“我们是建设者”。嬉戏教材“我们是建设者”是以课程标准为导向，依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，老师自主创编的嬉戏教材。通过教材搭配，一是为适应学生的心理特点;二是为能更好的达成学习领域中的五个目标。使学生身心均得到良好发展。教学目标1、通过主题式教学，2、创设轻松、欢快的教学情境，3、激发学生对体育活动的学习爱好，4、培育学生主动参与体育活动的行为和意识，5、养成仔细上好体育课的良好习惯。6、通过本次课的学习，7、使多数学生在无任何提示和帮助下，8、学会正确障碍跑的方法，9、发展学生基本活动实力和上下肢力气以及动作的协调性。10、通过嬉戏活动，11、让学生具有爱心、具有环保意识。12、通过教学和嬉戏活动，13、培育学生团结合作、不14、怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。课的组织本课结合教材内容采纳主题式教学方法，创设“献爱心”这一大主题，在组织上做到层层递进，并以次制定相关的教学流程。在各个小子主题中分别采纳集体、自由分散和分组等组织手段;在打算场地到练习场地调队中，采纳乘坐各种交通工具进行过渡，让学生仿照各种交通工具到嬉戏场地。教学方法与手段1、采纳情境教学法创设轻松、欢快的教学情景，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中练”。根据课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，让学生主动参加教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。2、充分发挥学生主体作用，注意学生特性发展。在仿照练习中培育学生主子翁意识，发挥学生的主体作用。在练习中支配了乘坐交通工具由学生自主选择练习，在练习中通过障碍跑营造运用学习的氛围，在合作互助的学习过程中，体验到胜利的乐趣，使学生的确感受到自己的存在，充分发挥他们的主体作用，促进学生特性心理的发展，从而使学生真正成为课堂学习的主子。学法1、仿照、尝试、体验、参加在教学中由学生自由尝试练习。2、集体、自由分散、分组相结合，让学生集体学习，培育学生良好课堂习惯，在自由分散、自主学练发展特性，最终分组练习培育学生合作学习的实力。3、迁移旧学问，提高学生练习热忱，通过老师语言引导和音乐渲染，引导学生把已有的旧学问迁移到教学中去，由学生发挥创建加速新学问的学习，提高学生的练习热忱。学习阶段：水平二。学习内容：球类嬉戏。学习目标：通过各种球类嬉戏，培育学生主动参加体育活动的看法与行为，使学生在活动中获得无穷乐趣，激发学生的学习热忱，让学生从玩耍中学习体验篮球中的基本技能运球方法。在嬉戏中培育学生群体观念和合作意识，提高学生的协作协作实力，建立和谐的人际关系。教学重点：学习爱好的培育。教学难点：学习热忱的激发与保持。课前组织学生参加活动器材的置放。老师检查着装，处理见习生。开课约2分钟1、鸣哨一切活动停止。2、学生在指定地点集队，师生相互问候。3、导入课的主题：要玩好球，更要从玩球活动中找寻到乐趣，使我们的生活更加丰富多彩，身体更加健康。(将学生思路导向本课目标。)预报嬉戏，强调相互协作、团结协作的群体意识。行课约35分钟1.热身玩球，熟识球。(抛、接、托、绕球等活动方式)2.体验学生自由发挥创建新的玩球方法，同时在大家面前表演展示。(老师赐予激励及嘉奖)。3.引导多种形式的运球。4.深化运球嬉戏。5.强化运球接力赛。(只有团结一样才能赢得成功)。6.嬉戏小结：强调相互协作、团结协作的群体意识。学生沟通学习运球的体验。体育教学工作安排 篇6一、指导思想。根据小学体育新课程标准的要求，为全面贯彻党的教化方针，仔细落实学校体育工作条例和全民健身安排纲要;坚持以“健康第一、育人第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素养教化的突破口;加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教化教学活动。争创学校的体育特色，培育全面发展的学生。二、学情分析。一年级共有学生39人，女生16人。一年级学生年龄小，体质相对较弱，不能进行猛烈运动。并且他们生性好动，课堂上说话随意，留意力不集中，所以，要想上好体育课，首先要用他们乐于做的嬉戏引起他们上体育课的爱好，进而在嬉戏中让他们学会简洁的队列队形，以及简洁的跑、跳、投等基本动作和技术，实现教学目标。三、教材分析。1、通过本学期的教学使学生初步驾驭立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳动实力，培育学生运动爱好。2、通过嬉戏发展学生的奔跑实力，培育学生仔细、负责的主动看法，团结协作的团队精神。3、让学在特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的方法。使学生酷爱体育运动，并能乐意接受老师的指导，从而体验胜利。四、教学目标。(1)进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，(2)知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。(3)进一步学会一些基本运动，嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。(4)体验参与体育活动的乐趣。(5)遵守纪律，与同学团结合作。五、教学措施。1、仔细备课，细心写好教案。2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材及教学用具。4、在教学中留意对学生实力的培育。5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好密度和运动量。6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态自然。7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用，并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生，一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。六、教学进度支配：(略)体育教学工作安排 篇71、指导思想仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创建力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。2、学情分析由于我校学生来自于不同的行政村，这就存在学生之间的个体差异。他们好动爱说话，事情也不较多，对他们要有足够的忍耐力。他们对体育课的相识还远远不够，有的学生甚至认为体育课就是课外活动，上体育课就是为所欲为的玩。男孩子比较好动，相反女孩子不怎么爱动，反而情愿凑在一起闲聊。由此看来，渐渐让他们养成体育熬炼的好习惯是很有必要的。3、教学目标培育好的体育熬炼习惯，驾驭简洁熬炼方法。发展身体基本素养跑、跳、投，提高运动实力。驾驭简洁技术动作，重视学生的主体地位。养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。4、教学措施正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学 。备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。在课间多绽开授课内容的评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧。主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体的联系。体育教学工作安排 篇8一、本学期本课程的教学目的，要求与教材分析教学目的：学校体育教学是驾驭体育技能的主要课堂，通过体育课的学习让学生驾驭基本的体育学问，技术，学会熬炼的方法，养成熬炼习惯，培育爱好和爱好。教学要求：依据新课标的理念在课堂教学中以学生为主体，老师讲解为主线，在学习的过程中提兴奋趣，养成习惯，防止受伤。教材分析：本教材将理论部分与体育与健康学问融为一体，便于对体育与健康内容的理解，驾驭熬炼身体方法，驾驭常见运动项目的基本技术，提高身体的基本活动实力。二、教研教改专题1、专题：如何让学生爱上排球运动并主动参与排球运动2、目的、要求：让学生爱上排球,上课严格要求并采纳多样式教学方法,调动课堂气氛调动学生的主动性. 3、详细安排与措施：（1）丰富上课内容，激发学生对排球运动的爱好，为养成熬炼身体的习惯打下基础（2）上课严格要求熬炼身体，学习技能。三、年级活动1、高一、高二年级运动会2、跳绳竞赛体育教学工作安排 篇9一、指导思想全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，开足课时，通过一些不同的教学方式，提高每个老师的业务素养和专业水平，不断促进学生的体育，促使学生德、智、体、等方面都得到发展，为提高全民族的身体素养奠定基础。二、基本状况分析我校现有体育老师4人，全为兼职，没有一人是专业素养，同时每年课程在不断的变动，每个老师对这门学科的教学没有肯定的探讨，加上其他工作任务的繁重、事情多，难免在体育教学中投入的时间有限，造成了一些教学任务不能顺当进行，影响着教学质量。全校共有学生400余人，9个教学班。由于我校多年来坚持以育人为本的原则，全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化。在重视德育、智育的前提下，加大了体育课教学的开设，通过多年来的教学，学生学到了不少的不基本技术和技能，具有肯定的体育素养，为上好这门学科打下了基础。另外学生活动场地宽敞，同时，也有肯定数量的设施，给学生营造了一个美妙的环境。三、任务和目标1、 培育有体育特长的学生，发展他们的体育特长，开发他们的体育潜力。2、 组织老师进行集体备课，探讨教学方法，提高老师的业务水平。3、 充分发挥每位老师的主动性、主动性，加强老师对体育课的相识，知道体育教学在义务教化中的重要地位。4、 培育学生爱好体育的爱好，养成熬炼身体的好习惯。让学生初步驾驭体育的基础学问基本技术和基本技能，促进正常的生长发育。四、方法与措施1、实行集体备课的方式，在教学方法上相互学习，阅历上相互沟通，取长补短，不断改进教学方法，提高教学质量。2、督促每位老师按课表上课，反对重主课，轻副课的现象。3、严把备课关，上课关，杜绝打无打算之仗的现象，提高课堂效率。4、加强教学常规管理，按时进行常规月查，促使每位老师更好地去完成教学任务。 五、三、单项重点教学内容分析：(一)、跑1、知道蹲踞式起跑、障碍跑和耐久跑的动作方法。2、学会蹲踞式起跑动作，做到起跑反应快速，起动快，起跑后快速进入加速跑;进一步学习耐久跑、定时跑，驾驭跑的动作和呼吸方法，能跑得长久。3、能表现出英勇坚韧的意志和吃苦耐劳的优育品质。(二)、球类1、了解篮球、排球、乒乓球、羽毛球的有关学问。2、每个学生初步驾驭一项球类的基本动作，并能开展自主练习。3、在学习中体能运动的乐趣，并产生熬炼爱好。指导思想 新的课程标准明确指出1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2.激发学生的运动爱好，培育学生的终身体育意识与健康行为。3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。教学目标 1.主动参与课外体育活动，懂得科学的熬炼方法。2.完成和基本驾驭本年级选择项目中规定动作，了解所学运动项目的简洁规则。结合嬉戏和降低规则的竞赛，提高技战术的运用实力。用平安方法进行运动，发展体育 的广泛爱好、爱好。提高自学自练和自我保健实力。3.全面发展体能的基础上，通过多种练习接着发展灵敏、速度和有氧耐力，知道养分需求及选择对健康的影响。依据自己的生理发育特点，了解体育活动中应留意的事项。4.正确评价自己的运动实力，了解身心之间的关系，逐步驾驭设置合适的体育学习目标方法，增加自尊与自信，在克服困难的学习中，体验胜利和活动的乐趣。5.增进同学间的交往，建立体育活动中的合作意识，指出体育活动中的不道德行为，结合感爱好的体育项目，多渠道搜集信息，并能评说竞赛和表演。体育教学工作安排 篇10依据学校工作要点和学院的实际状况，本学期我们将进一步深化高校体育教学改革，以课程建设为工作重点，主动激励老师开新课，在提高教学质量的基础上，进一步加大体育教学科研工作的力度，形成具有发展后劲的优秀教学团队。本学期将做好以下各项教学工作：一、指导思想及目标主动学习贯彻党和国家的各项学校体育教化方针政策，仔细落实科学发展观，亲密从实际动身，全面推动学院的建设与发展。坚持以学科建设为主线，以师资队伍建设为核心，以创新为动力，教学、科研、群体、训练协调发展为原则。切实营造讲团结、讲奉献、讲和谐、谋发展的良好氛围，使学院形成了一个团结、和谐、奋进的坚毅集体。老师在各自的工作岗位上要以创新性思维，创建性地开展工作。二、工作任务及要求1、做好专业评估和课程建设工作9月份做好体育教化和社会体育专业评估工作，从评估中找出不足，加强进一步建设。加强课程建设的工作力度（主动作好校精品课、校优秀课和重点建设课打算及评估工作）；依据新修订人才培育安排和教学大纲上好每堂课；加强新建体育保健实施方案的落实工作。2、进一步推动教学质量工程的实施，提高我院教学水平，深化教学法探讨，全面提高教学质量，每位老师主动专研教材资料，探究创新教法，切实提高课堂教学质量。3、仔细作好教学质量监控保障体系，提高教学质量：接着开展课堂教学常规检查工作，抓好日常教学工作的常态化质量管理；仔细作好学院学生评教、老师评学工作；完善教学质量监控保障体系；加强试验室的教学平台建设工作；加强学生的学风转变工作；严格根据体质测试要求进行测试，做好体质测试上报工作。4、抓好体育课外活动工作：体育课外活动是体育