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2022骨干教师培训心得体会（精选13篇）骨干老师培训心得体会 篇1XX年七月，我有幸被学校选派到进校参与景东县第四期县级小学语文骨干老师班培训学习，这是我这个在教化战线摸爬滚打二十多年的教化老兵的又一个新的起点。1987年初中毕业踏上这三尺讲台以后，到1993年思茅师范中函授班开班至今，我已记不清参与了多少次自修、培训学习了。可以说，我的这一切，是在不断的培训学习中成长起来的！XX年10月14日至20日又参与了第四期骨干老师培训教学观摩实践活动，在县小、民小倾听了18节精彩的课堂教学及欣赏了一些课外活动，课堂每一位老师的细心展示不仅令学生如痴如醉，也让我们这些山区一线老师留下了深刻的印象和启迪。县级两所顶尖小学的教学实践观摩，让我们有机会置身于他们的课堂教学之中，观赏他们敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及改变多端的多媒体课件。杨成金老师娴熟的课堂组织实力、罗娅琼老师那务实求真的精神、孙灵梅老师那富有儿童化的语言至今都似历历在目，都是值得我们好好去学习、去探讨的。两所学校的一至六年级班级观摩学习后，为他们培育学生良好学习习惯之细而惊羡，为他们透彻把握教材、注意引导学生朗读而喝彩。总之，通过这次教学课堂观摩实践学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己应拥有源源不断的长流水。特殊是我们现在处于突飞猛进的信息时代，这就更须要我们老师不断地学习、提升我们的语文素养。在今后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探究，不断反思、不断感悟，使自己有足够的学问和实力去胜任自己的小学语文教学。20xx年4月1日，我有幸参与了市里组织的幼儿骨干老师培训班。听了崔杰园长的一次艺术活动，又倾听了高静组长的精彩讲座和李素英专家的课堂点评，所见所闻收获许多。一、对幼儿园美术教化活动设计的重新相识。幼儿园美术教化活动的胜利与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教化目标、教化课程、老师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。二、对幼儿园教学评价的再思索。看完活动后，高静组长又讲了幼儿园教学评价幼儿园教学活动是幼儿园教化活动的一种重要形式，是老师进行安排、设计和组织的特地活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教化评价的重要内容。教学活动的评价，因教化及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中老师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应当是：教学应促进幼儿相识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展；体验、尝试和发觉等是幼儿重要的学习方式；相宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思索的环境；产生问题、引发互动是有效教化的重要特征；教学过程应当让幼儿感受挑战。三、对自身的反思听了这么多骨干老师的评课，虽然角度各不相同，但是有一点是许多老师都提到的，那就是崔杰老师的多媒体运用娴熟，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒散了，我知道这话不行能适合全部人，但是的确有些人能够激情不减。作为一名幼儿骨干老师，有时须要冷静的思索，更多的时候须要喷薄而出的情感，须要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感受吧，以后会努力的！骨干老师培训心得体会 篇2我荣幸地参与了今年暑假为期十天的培训，倾听了专家教授的讲座，每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名中年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。我的教化观念进一步得到更新，真是受学益非浅。作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。教授讲解的现代教化技术课程对我的触动颇深。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，正确相识网络环境的特点，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。网络环境下的教学老师不再是学问的权威。在网络环境下，谁拥有网络，谁就拥有学问，老师不再是学问的容器和载体，学生的思维灵敏、爱好广泛，电脑操作技能强，获得学问快，他们完全有可能在某方面拥有比老师更多、更深刻的学问。因此，在网络环境下，老师应放下架子，转变观念，从学问的传导者的角色转变为信息海洋的导航者、个体学习的指导者、学习生活的组织者、合作探究的辅导者。总之，通过这十天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教化教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。作为一名老师要适应新时期的教学观念，要用现代的教学理念上好每节课。更应驾驭肯定的教学手段教好自己的学生，从而让他们乐学。骨干老师培训心得体会 篇3任教xx年来，经验的培训也不少，可只有这次培训给我留下了深刻的印象。一周下来，尽管天气燥热,气温高达30多度每天骑着单车去听课。但每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师如何进行学问更新一个胜利的教化者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。老师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教化理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教化思想体系。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。在充分敬重教化者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教化思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。二、老师应有的课程意识老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习阅历的过程。课程不再是由专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如闻名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是老师与学生共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的 科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关切教化事业的人共同参加；课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善；课程的设计要为学生特性的发展留有肯定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应当是对话式的；课程实施的过程也应当是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是学生的课程，课程必需回来学生世界、适应不同学生的发展须要，使不同层次的学生都能获得胜利感。三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让学生充分思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。总之，在学校的教化改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学 ，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。在这里，我看到了审慎严谨的老师，志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰辛的教化之路上，我并不是一个人在上下求索。我并不孤寂！骨干老师培训心得体会 篇4镇管办领导支配我参与这次南通市农村小学语文老师骨干老师培训，我异样的兴奋。因为这是一个全新、全方位的提升我的教化理念的极好的机会。当然还有一个重要的缘由，我要踏进阔别的十几年的母校如皋高等师范学校，再次去看看那里的一草一木，去嗅嗅那里古朴的文化气息，去拜望我尊敬的老师，去追寻过去五彩斑斓的记忆那种兴奋是无法用语言来表达的。果真，进了母校，就像到了家一样，亲切极了。这次培训给我们人文的关怀，在生活上给我们无微不至的照看。虽然培训的这十天正值酷暑，每天的气温高达37度左右，可我们竟未感觉丝毫热意。一天24小时有空调陪伴，让我们能有充足的精力全身心地投入到学习中去。一日三餐的饮食注意养分搭配，饭菜鲜美可口；晚上还可以舒适的洗上一澡，如家一般的温馨。宿舍的床上用品干净整齐。班主任蒋长兰老师，工作仔细、负责，对我们更是嘘寒问暖，有求必应，关注细微环节，尽量为我们供应优质的服务，她的高雅、美丽、热忱、爱护，给我留下了深刻的印象。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动沟通回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。一、专家讲座，引领教学实践。我有幸倾听了李建军、冯建军、周勇、陆锦平、胡海舟、季银泉、程然等专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是南京师大教化科学学院的冯建军教授的讲座生命化教化的基本理念。冯教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象。说句实话，在应试教化好像欲演欲烈的今日，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽视了他们的感受，忽视了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭受了病毒性咳嗽。课上，我和学生一起咳嗽，咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着乏累的身子上课，没缺学生一节课。当然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍。因为我的“自私”让学生期末考试考得好的成果，摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，还学习什么？应当让孩子回家治病，病好了，挂着绚丽的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成果又怎么了？健康、欢乐、轻松地学习、发展，这就是生命化的教化。校内应当是一个个小生命共生、共存、共同发展的美妙家园吧。二、教学研讨，促进学员发展。培训活动中，我们观赏了李伟忠校长精彩的课堂教学慈母情深，给我们展示了一堂充溢语文韵味的好课。两位学员老师的实践课也特别精彩。他们的胆识、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力气。我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟识的身影，同时也结识了很多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，大家在一起探讨教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。三、消化培训，激励自身成长。培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。感谢培训班给我供应一个学习的平台，提高了自身的教化理论水平和教学实践实力。对于培训赐予的清泉，我要让它长流，我将会牢记这段培训的日子，并将激昂精神、激励自己，在小学语文教化天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。骨干老师培训心得体会 篇5这次，我能够参与江苏省骨干老师培训，非常荣幸。通过学习，在思想上受到很大的振动，教化观念得到了更新。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几方面的体会：第一、感受名师风采，倾听精彩讲座通过这次培训学习，我深深体会到为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热忱开明、平易近人的看法使人倍感暖和。师训中心邀请了省市特别出名的专家和学者刘明院长、吾文泉院长、教授级英语特级老师给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教化教学观念发生了很大的改变，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。特殊是刘明院长的讲座“地缘政治与国家平安环境”具体分析了我国军事现状，折射出一种责任：国家昌盛，系于教化；教化昌盛，系于我身。在平常的教化中要教化我们的学生居安思危。其次、专业观念的转变让学生宠爱你的课堂这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的不足和差距。以往的教学中，我常会有这样的感受：因为英语不是母语，所以英语教学主要以老师为主，老师说什么，学生就应接受什么。通州中学张校长说的“每节课有备而来”提示了我：对于学问的教授应当适时调整，不能让自己的方法和思维影响到学生对学问的推断，对学生实际实力要有充分的相识，让每个孩子都能学到并学好学问。在努力提高老师自身素养的同时，注意课堂的形式与活力，学生的参加度是衡量一节课胜利与否的重要尺码。微笑教学有利于创建一个宽松、民主的教学环境。让学生真正喜爱喜爱你的课，进而提高学生英语学习的主动性。第三、信任阅读的力气英美文学的作用一线老师们的讲座，我除了发自内心深深地钦佩他们外，更多的是对自己平常缺少阅读而感到惭愧。通州中学校本课程的编定和胜利的运用，事实证明英美文学对英语学习的帮助。依据新课程标准的表述，和课文中文学元素，我们须要接着在日常教学中补充美文阅读。因为英美文学有陶冶情操，开阔视野，充溢心灵，启迪才智的独特作用，可以培育与提高学生的文学修养与人文素养，文学作品通常包含着某种深刻的哲理，从而可以扩宽学生的思维与相识的空间，启迪审美意识，陶冶人生情操，已达到培育及平安人格的目的。五天的培训，我学习了，我欢乐了，我华蜜了。所以不管以后的进步是大是小，我都要感谢这次给我们授课的老师们赐予我的导引，让我在这个过程中感悟到了老师的价值与意义，领会到了教学是欢乐的学习过程。更要感谢他们赐予我的力气，有了他们当榜样，我们就找到了力气的源泉。五天的培训，时间太短太短，一个老师的成长须要更多这样的学习机会，希望今后有更多的机会参与这样的培训学习。骨干老师培训心得体会 篇6我有幸参与了进修学校组织的小学语文骨干老师培训会议。会上，我们观摩了几位老师的展示课，并听取了两位老师的精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著探讨的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的相识，也为我在以后的教化之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。收获一，走进绘本，回来生活。在这六节公开课中，给我印象最深的莫过于第一堂执教的二年级走进绘本课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，王老师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和老师生动的语言，将图片、文字精致的融为一体，烘托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围，让孩子们全身心的完全沉醉在其中。一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读，对于情节的理解驾驭有好处，深深的抓住孩子们的心，而这位老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会兴奋呢？每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的如此深刻的思想教化，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感动、学习、思索。而这正是绘本的魅力所在。收获二，写字教学新感悟。会上，听取了两位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也常常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是须要策略和方法的。写字和写字实力的培育，不光是一年级老师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。“师者，人之模也”，而一个语文老师的书写水平对学生的写字实力培育也会有主动的影响。都说，老师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与老师共度，老师的言行时刻左右着孩子的成长。作为老师很多重要学问都须要用文字表述在黑板上，作业本上，老师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语说“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，老师一手美丽的好字必定对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳闻目睹的作用。而普实的王老师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外，练字过程是个按部就班耐力长久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就须要老师的策略了，老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价，因为只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信念，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种实力。当然，这位老师的识字教学与另一位老师的的阅读教学，也给我留下了深刻的印象。正如有一位老师所说，这次培训会，虽没出名师大家的亲临，却普实而深刻。这也正是我们一线老师须要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我众多的思索，作为一名年轻的语文老师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去实践探讨，努力作有效教化改革的弄潮儿。骨干老师培训心得体会 篇7在这个硕果累累的金秋季节，我有幸成为区骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。在这次培训中，倾听了14中史萌老师关于课堂中的行为管理-TA在教化中的应用的讲座，专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。她所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。这次听了有关于心理方面的讲座，虽然我不能做到全部理解并应用于课堂，但先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。了解到学生的心理问题大致分为三种：1、学生自身的缘由。不同学生的气质、体质、身体健康、生理发育、智力水平、生活经验等不同，都会产生不同的心理感受与体验，有的因素会影响学生的心理，甚至产生心理疾患。2、学校的缘由。虽然当前学校开展素养教化，实行“减负”政策，但由于各种因素影响，学校还存在片面追求学生成果的倾向，这依旧给学生造成沉重的心理压力，老师教化方法的简洁粗暴，学生个体间产生的冲突，家庭对学生不恰当的要求，都会影响学生的心理发育，使部分学生厌学，畏惧交往，产生自卑，不能正确、全面相识自我，接纳自我等状况。3、社会、家庭的缘由。社会发展迅猛，旧的观念受到冲击，新的理念还没形成，家庭结构的改变、家长教化思想的陈旧、教化方法的单一，有的家长对子女的高期望、高投入、高要求，外来工、农夫工对子女的不闻不问、毫不关切等等缘由，都加重了学生的心理压力，很简单使学生产生一系列心理问题。通过以上的问题，我觉得作为班主任老师，要开展心理健康教化的根本目的是培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和综合素养全面提高。使学生的人格健全，心理潜能得到开发，生活上能自理，行动上能自律，心态上能自控，评价上能自省，情感上能自悦。因此班主任要协作学校开展多种形式活动，将心理健康教化全面渗透在学校教化教学的全过程。同时要发挥班级、家庭、社会的综合、整合的功能，以关切帮助学生成长为目的开展心理健康教化。总之，今日的学习已不再是单纯的学问传递机构，它须要担当更多社会其他机构担当的职能，今日的学校被期望成为社会儿童、青年的保健和文娱中心。学校也要供应医疗、保健、社会福利、养分、心理学和精神病学的服务。在诸多的内容里，心理健康教化已日益显现出举足轻重的地位，因此，我们的班主任老师要首当其冲，切实做好对学生的心理健康教化工作。骨干老师培训心得体会 篇8金秋季节，我们来自湖北xx职业教化系统的二十多位干部老师一起来到了漂亮的北京，参与了由首都师范高校承办的湖北省xx市中等职业学校骨干老师培训班。通过近一个月的学习，我受益匪浅。首都师范高校xx学院领导及老师为我们细心设计了四个星期的课程，第一周主要是教化教学理论的了解与学习，其次周主要是教化技术的学习与运用，第三周主要是深化到xx一职现场进行学习与体会，第四周重点是总结反思学习状况。这样的支配使我们的学习针对性很强，通过听专题讲座、参观考察活动，学员们的相互沟通与自我的体验、感受、思索，我们学到了先进的教化理论和现代教化技术，更新与拓展了专业学问和专业技能，也更新了我们的教化思想和观念，提高了我们的教化理论水平和科研实力。同时，也感受到了首都师范高校名师的风采。老师们敬业、乐观、严谨、守时、幽默的品质与精神，深深地感动着我。从给我们上课几位老师身上，看到了他们对教化工作的热忱与投入，他们事事亲力亲为，教学设备、教学用品都是自己安装，自己打算，细心设计教学内容，在教学中开展电子白板技术支持下的说课展演、辩论赛等活动，使我们在学中做，做中学，取得了欢乐学习的效果。此外，我体会最深的是以下两点：一、世界上唯一不变的是变更本身学习的革命一书中指出：“我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度改变着。”假如老师不能把准时代的脉搏，我们要反问自己：我们能给孩子什么？假如我们都不能适应今日的飞速改变的信息时代，还怎么帮助孩子去适应将来，学会生存呢？所以，我们要改革，要与时俱进，要有先进的教化理念，要补充新学问，要驾驭先进的教化信息技术。这是时代的要求，是职业教化改革和发展的要求。诚然，这个过程肯定会很艰苦，但是最难接受自己变更的，不是别人，而是自己。自己要变更和别人要自己变更的效果完全不一样。要提示自己现在的变更更有利于自己今后老师生涯可持续的成长与发展，主动变更自己比被动接受变更对自己更有利！多些行动，少些埋怨，埋怨对自己的变更没有任何的主动意义。二、学习是老师的生活方式老师的职业特点，确定了老师的学习习惯最能影响学生的学习。只有酷爱学习的老师，才能培育出酷爱学习的学生。酷爱学习的老师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“假如你的学生感到你的思想在不断地丰富着，假如学生深信你今日所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，学习就会成为你的学生的精神须要。”精深的专业学问和广博的相关学问经常能让一个老师在课堂上左右逢源、神采奕奕。只有不断地学习，拓展视野，增长学识，才能教好学生，才不会因为自己的落伍而阻碍学生的发展。本次学习培训活动即将结果，可我觉得我的学习才刚刚起先。这次培训，让我不仅在教化观念和技术方面有了新的相识和提升，更让我相识到学习就是一种生活方式。在今后的工作和生活中，我要通过不断的学习来踏准时代的节奏，通过不断的学习来跟上发展的潮流，通过不断的学习来提高自己的综合素养，为职业教化的发展做出应有的贡献。骨干老师培训心得体会 篇9在七天的培训中，听了不少教化专家的讲座，他们从不同的视角对教化进行了独到的见解。如：张勤教授的“色调性格”，易凌峰教授的“新经济 新教学”，尤一老师“已经、正在和将要应对的问题”等等。对自己心灵颇有触动。在听了11位老师的观摩课后，又有很多思索。一、由“平面老师”转向“立体老师”。在听了张勤教授的“色调性格”后，联想到自己在平常的教学中，对这四种颜色的孩子实行的方式都是一刀切地统一要求。要求学生按同样的方法或强加的方式让他们采纳老师的方法，缺少思维的碰撞、情感的沟通，忽视了学生丰富的心理阅历，忽视了学生性格的迥异。在课堂的巡察中，哪个小鬼耍了什么花招都逃不脱我锋利的眼睛。我没有走近孩子的心间，没有从孩子的性格入手，没有读懂孩子。只要学生学会了解题，教学目的达到了，就行了。至于学生的喜怒哀乐、为什么会出现好动、走神、缄默等现象，我没有去思索过。这两天正好又在看“吴正宪与小学数学”。借用她说的“我只是一个只管传道、授业、解惑的平面老师”。我们应当做“一个有血有肉，充溢情和爱，能赐予他们才智和力气的立体老师”。二、做一个有真本领的老师。易凌峰教授讲到，新经济本质是创新经济，新教化天经地义。“博学而笃志，切问而近思”博学而又志向坚决，好问而多想当前的事情，又不要好高骛远。既是对育人的要求，也是对教化者的要求。面对经济的飞速发展，社会的不断进步，老师不得不博学。在听了专家的点评和11位老师的课后，想到不管是分析课改的改变、还是钻研教材的深度、教案的设计、情景的艺术、小组合作的有效等。其实，归结起来就是老师的基本功。老师的拿手好戏就是课堂，是骡子是马到课堂上走一遭便可知晓。课上一分钟，课下十年功。只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采。因此，我们要深化钻研教材、探讨学生，使集体的才智、他人的才智变成自己的才智，并结合自己的教学特点创建性的教学。一个有真本领的老师，肯定赢得孩子们的宠爱，唤起孩子们对数学学科的宠爱，激发他们的求知欲和创新实力。感谢这次培训，让自己有时间和空间思索自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的相识。最终送给大家吴正宪老师写的“脚踏实地、厚积薄发、擅长学习、重视积累、贵在坚持，在教化教学改革之路上绝无捷径可走。”骨干老师培训心得体会 篇10为期三天的暑期学习宣布告一段落。辛苦伴着收获，感想颇多。下面就谈谈自己的几点体会：首先，我们学习了毛振明院长的什么是体育，什么是体育教化的讲座， 毛教授用幽默的语言、生动的生活实例诠释了体育对一个国家、一个民族、一个人成长、发展中的重要性。讲座始终持续了二个半小时，在讲座中时常的传出老师们的笑声和掌声。毛教授从体育就是一个国家的战斗力起先讲起，把体育在一个国家中的重要性、在人类发展中的重要性、对一个人的重要性以实例的形式呈现给大家。就目前的世界人的运动量较50年前削减了一半，社会中有一些人见不到阳光了、不会说话了、不会打架了，这是社会进步的表现，同时人们在享受社会进步的同时也削减了许多运动。削减了一些运动就会让我们的身体不再受自己的支配，主要是运动少导致人的一些基本身体活动削减，一些功能起先退化，干脆的影响就是人发胖了、发晕了、平安事故常常发生了、思想脆弱了等等。谈到学校体育是什么的时候毛教授明显的感觉到很无奈，在社会进步的今日，有500多种活动形式被社会、被学校、被老师们所撇弃，产生这种结果的罪魁祸首就是时刻绷在我们体育老师心中的平安问题。和日本的学校体育教化相比，我们缺少的是一种责任，对国家、对学生的责任，一个平安问题就把我们许多具有熬炼意义的项目、活动形式所撇弃。导致一些行为习惯在这些项目缺失的学校体育教化中无法实现或者根本不能实现。其次个讲座是郑杰老师的老师的职业华蜜与专业发展，听了郑杰老师的讲座，体会深刻，他在讲座中谈到， 在我们的老师队伍中，绝大多数老师都是很平常地走完了自己的职业之路，静默无闻。虽然精神可佳，但这多么可悲，其实“蜡炬成灰泪始干”并不应当成为我们老师职业精神的写照。我们应当追求的职业精神是，发展学生，也发展自己；照亮学生，也要照亮自己。老师还应当是一名称职的员工，在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压；我们要对自己的工作岗位负责，我们要学会团结协作不要总是在自己的脑袋上方罩上飘渺虚无的神奇的光环，我们得像一般单位的员工那样，先学会做一个称职的员工，这是使自己事业胜利的不行或缺的保障。可老师终归是不同于其他职业的，因此，接下来对老师的要求就是必需成为“一名理性的教化者”。老师要有理性，必需把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区分；老师要有理性，必需“从四非常钟里榨出油来”，提高教化效率，那是在为学生节约生命老师应当是理性的，理性的老师才是优秀的老师，他才有可能把自己的事业做好、做大、做强。讲的.真好。第三天的讲座是蔡雄伟老师的系统顶层设计，全力构建学为中心的教化体系，从班级授课制走向小组合作制，谈到从班级授课制走向小组合作制，组合作制是以小组文化建设为基础、小组合作学习为核心的学生自主管理体系和自我教化体系。真的是这样的， 新型的以学为中心的小组合作学习，必定伴随着众多新关系的出现。我们必需要着力探讨清晰这些关系，才能处理好这些关系，为小组合作学习的设计奠定良好的认知基础。宏社长的讲座善待自己，款待学生， 张国宏教授则用温尔儒雅的谈吐，博学的学问，为我们旁征博引、深化浅出的诠释了善待自己，款待学生的深层含义，大家理解到了和谐师生关系的内涵，现场的每个人都感到受益匪浅。通过学习让我受益匪浅，使我深深感受到作为一名人民老师所肩负的神圣而宏大的责任，首先作为老师应当具备基本的老师素养，从品德、学识、实力等方面来不断地提高自己，其次集中的体现在思想道德科学文化专业和身心素养等方面。从内心感谢领导为我们供应了一个学习沟通的平台，给我们供应了一个很好的学习机会。骨干老师培训心得体会 篇11很荣幸，让我有机会参与了东莞市教化局组织的第一期初中美术骨干老师培训的这个培训班。在7月14日至5月18日这11个月左右的培训期间，我们不单倾听了来自广东其次师范学院、广州美术学院及来自省教厅教研员周凤甫等专家教授的讲座，还到广州进行为期3天的考察活动及到同沙水库进行风景写生示范课。培训的内容围围着初中美术教学的状况，老师的师德，课堂的驾驭，老师的业务水平及发展其次课堂等方方面面来开展。在广州为期3天的考察活动中，我们在广东其次师范学院领导的带领下，对广州市第五中学、省试验中学和岭南画派纪念学校进行了深化的教学考察及绽开相关的沟通活动，还有幸的参加到海珠区教委举办的初中美术新课程“有效教学，异课同构”专题探讨课例观摩研讨会。考察期间，我们通过密切接触、相互沟通、座谈探讨、听课和评课等形式，进一步深化了解广州市初中美术教化的发展状况，参观了这三所学校的美术绘画、蜡染、根雕、书法和版画等制作室，我们也到了高校城参观广州美院举办的“全国八大美院优秀毕业生作品展。”考察活动仅有三天，看的和学的地方有许多，对我们思想上有很大的冲击，我们都专心的一一记录着，用我们的头脑汲取养分并仔细思索。培训期间，每一次面授的学习感觉很充溢，因为面对不同风格的讲师，能听到不同类型的讲座并能感受到思想火花的冲击。一次次课堂的争鸣、才智的碰撞拨开了我们在教化教学中遇到的重重迷雾，使我们的眼前豁然开朗。在我们这个班级里，由于每位学员的教龄都不同，都有着自己的教学、专业特长，有着自己丰富的教学和工作阅历，相互沟通、闲聊起来总觉得特殊亲切与投机。想起另外一位专家说的一句话：“个人才智是有限，集体才智是强大，缺少沟通，就缺少前进的动力，一起同行，不会孤独”。在这里，我收获了荣誉，撰写的毕业论文被评为优秀论文;在这里，我收获了才智，对待工作不再迷茫;在这里，我也收获了友情，很庆幸通过培训使我拥有了一班彼此交心的同行。回顾自己近八年的执教生涯，经验过初为人师的适应期和现在正在经验的成长期，曾经一度的簇新感、热忱度都丢失了，尤其是女性，要顾家要工作要带小孩这三大顾真把人压的透不过气，时间长了，就觉得生活很累，导致工作起先失去动力，在迷茫中失去目标，工作的主动性也降低了柳暗花明又一村，在我几乎无望的时刻，我无疑遇到了指明灯，穿过迷茫看到了方向，通过骨干老师培训的学习，让我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，我反思了以往工作中的不足，重新谛视我的职业看法，我起先重新规划我的职业生涯，但我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，将来的教学之路将是任重而道远，我们要坚持不断地学习，以主动学习的看法进行学问的更新，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”培训只是一个敲门砖，虽知人生有涯，而学海无涯，作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，严格要求自己，为祖国的教化事业贡献自己的一份力气。骨干老师培训心得体会 篇127月1日至7月10日，我特别有幸地参与了郑州市幼儿园骨干老师培训学习。当我走进学校大门时，心情是澎湃的，也深知