区角活动方案内容 .docx

区角活动方案内容童话小屋区角嬉戏活动设计方案 一、区角创设背景 本学期的第三个主题大家一起来，我们学习了早期阅读鼹鼠搬新家，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，相互帮助的情意，并且理解物质和精神的支持对挚友来说都是帮助。于是，我想何不将此活动延长下去实行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小主子和小客人。体会与人共处的开心气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为童话小屋。 二、区角名称：童话小屋 三、区角活动目标： 1.学习当个称职的小主子和小客人。 2.体会与人共处的开心气氛。 四、区角设计说明： 我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。其次，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，依据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。 五、材料投放说明： 剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所须要的材料。 六、嬉戏规则： 嬉戏过程中，选择自己须要的材料，不行争抢别人的材料，同伴之间应相互合作。 七、入区活动标记设计说明： 一个温馨、充溢童话情趣的小房子。 八、嬉戏指导： 1. 师幼谈话： 小挚友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠实行一个搬新家的party吧。 2.组织幼儿探讨： 师：我们大家一起来商议一下谁情愿当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主子组，另一组是客人组。 师：请主子组的小挚友自己商议一下，家里来客人了，我们都须要打算些什么呢？在这些工作里面有没有适合你的工作。 师：请客人组的小挚友探讨一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？ 幼儿找自己须要的材料制作礼物。（老师巡察，照看全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现） party当天，小鼹鼠热忱招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。 3.引导幼儿自评和互评。2022-11-25 一、区角创设背景 本学期的第三个主题大家一起来，我们学习了早期阅读鼹鼠搬新家，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，相互帮助的情意，并且理解物质和精神的支持对挚友来说都是帮助。于是，我想何不将此活动延长下去实行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小主子和小客人。体会与人共处的开心气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为童话小屋。 二、区角名称：童话小屋 三、区角活动目标： 1.学习当个称职的小主子和小客人。 2.体会与人共处的开心气氛。 四、区角设计说明： 我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。其次，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，依据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。 五、材料投放说明： 剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所须要的材料。 六、嬉戏规则： 嬉戏过程中，选择自己须要的材料，不行争抢别人的材料，同伴之间应相互合作。 七、入区活动标记设计说明： 一个温馨、充溢童话情趣的小房子。 八、嬉戏指导： 1. 师幼谈话： 小挚友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠实行一个搬新家的party吧。 2.组织幼儿探讨： 师：我们大家一起来商议一下谁情愿当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主子组，另一组是客人组。 师：请主子组的小挚友自己商议一下，家里来客人了，我们都须要打算些什么呢？在这些工作里面有没有适合你的工作。 师：请客人组的小挚友探讨一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？ 幼儿找自己须要的材料制作礼物。（老师巡察，照看全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现） party当天，小鼹鼠热忱招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。 3.引导幼儿自评和互评。2022-11-25 一、区角创设背景 本学期的第三个主题大家一起来，我们学习了早期阅读鼹鼠搬新家，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，相互帮助的情意，并且理解物质和精神的支持对挚友来说都是帮助。于是，我想何不将此活动延长下去实行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小主子和小客人。体会与人共处的开心气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为童话小屋。 二、区角名称：童话小屋 三、区角活动目标： 1.学习当个称职的小主子和小客人。 2.体会与人共处的开心气氛。 四、区角设计说明： 我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。其次，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，依据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。 五、材料投放说明： 剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所须要的材料。 六、嬉戏规则： 嬉戏过程中，选择自己须要的材料，不行争抢别人的材料，同伴之间应相互合作。 七、入区活动标记设计说明： 一个温馨、充溢童话情趣的小房子。 八、嬉戏指导： 1. 师幼谈话： 小挚友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠实行一个搬新家的party吧。 2.组织幼儿探讨： 师：我们大家一起来商议一下谁情愿当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主子组，另一组是客人组。 师：请主子组的小挚友自己商议一下，家里来客人了，我们都须要打算些什么呢？在这些工作里面有没有适合你的工作。 师：请客人组的小挚友探讨一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？ 幼儿找自己须要的材料制作礼物。（老师巡察，照看全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现） party当天，小鼹鼠热忱招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。 3.引导幼儿自评和互评。2022-11-25 一、区角创设背景 本学期的第三个主题大家一起来，我们学习了早期阅读鼹鼠搬新家，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，相互帮助的情意，并且理解物质和精神的支持对挚友来说都是帮助。于是，我想何不将此活动延长下去实行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小主子和小客人。体会与人共处的开心气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为童话小屋。 二、区角名称：童话小屋 三、区角活动目标： 1.学习当个称职的小主子和小客人。 2.体会与人共处的开心气氛。 四、区角设计说明： 我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。其次，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，依据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。 五、材料投放说明： 剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所须要的材料。 六、嬉戏规则： 嬉戏过程中，选择自己须要的材料，不行争抢别人的材料，同伴之间应相互合作。 七、入区活动标记设计说明： 一个温馨、充溢童话情趣的小房子。 八、嬉戏指导： 1. 师幼谈话： 小挚友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠实行一个搬新家的party吧。 2.组织幼儿探讨： 师：我们大家一起来商议一下谁情愿当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主子组，另一组是客人组。 师：请主子组的小挚友自己商议一下，家里来客人了，我们都须要打算些什么呢？在这些工作里面有没有适合你的工作。 师：请客人组的小挚友探讨一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？ 幼儿找自己须要的材料制作礼物。（老师巡察，照看全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现） party当天，小鼹鼠热忱招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。 3.引导幼儿自评和互评。2022-11-25 一、区角创设背景 本学期的第三个主题大家一起来，我们学习了早期阅读鼹鼠搬新家，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，相互帮助的情意，并且理解物质和精神的支持对挚友来说都是帮助。于是，我想何不将此活动延长下去实行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小主子和小客人。体会与人共处的开心气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为童话小屋。 二、区角名称：童话小屋 三、区角活动目标： 1.学习当个称职的小主子和小客人。 2.体会与人共处的开心气氛。 四、区角设计说明： 我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。其次，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，依据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。 五、材料投放说明： 剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所须要的材料。 六、嬉戏规则： 嬉戏过程中，选择自己须要的材料，不行争抢别人的材料，同伴之间应相互合作。 七、入区活动标记设计说明： 一个温馨、充溢童话情趣的小房子。 八、嬉戏指导： 1. 师幼谈话： 小挚友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠实行一个搬新家的party吧。 2.组织幼儿探讨： 师：我们大家一起来商议一下谁情愿当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主子组，另一组是客人组。 师：请主子组的小挚友自己商议一下，家里来客人了，我们都须要打算些什么呢？在这些工作里面有没有适合你的工作。 师：请客人组的小挚友探讨一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？ 幼儿找自己须要的材料制作礼物。（老师巡察，照看全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现） party当天，小鼹鼠热忱招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。 3.引导幼儿自评和互评。2022-11-25 一、区角创设背景 本学期的第三个主题大家一起来，我们学习了早期阅读鼹鼠搬新家，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，相互帮助的情意，并且理解物质和精神的支持对挚友来说都是帮助。于是，我想何不将此活动延长下去实行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小主子和小客人。体会与人共处的开心气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为童话小屋。 二、区角名称：童话小屋 三、区角活动目标： 1.学习当个称职的小主子和小客人。 2.体会与人共处的开心气氛。 四、区角设计说明： 我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。其次，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，依据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。 五、材料投放说明： 剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所须要的材料。 六、嬉戏规则： 嬉戏过程中，选择自己须要的材料，不行争抢别人的材料，同伴之间应相互合作。 七、入区活动标记设计说明： 一个温馨、充溢童话情趣的小房子。 八、嬉戏指导： 1. 师幼谈话： 小挚友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠实行一个搬新家的party吧。 2.组织幼儿探讨： 师：我们大家一起来商议一下谁情愿当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主子组，另一组是客人组。 师：请主子组的小挚友自己商议一下，家里来客人了，我们都须要打算些什么呢？在这些工作里面有没有适合你的工作。 师：请客人组的小挚友探讨一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？ 幼儿找自己须要的材料制作礼物。（老师巡察，照看全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现） party当天，小鼹鼠热忱招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。 3.引导幼儿自评和互评。2022-11-25 一、区角创设背景 本学期的第三个主题大家一起来，我们学习了早期阅读鼹鼠搬新家，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，相互帮助的情意，并且理解物质和精神的支持对挚友来说都是帮助。于是，我想何不将此活动延长下去实行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小主子和小客人。体会与人共处的开心气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为童话小屋。 二、区角名称：童话小屋 三、区角活动目标： 1.学习当个称职的小主子和小客人。 2.体会与人共处的开心气氛。 四、区角设计说明： 我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。其次，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，依据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。 五、材料投放说明： 剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所须要的材料。 六、嬉戏规则： 嬉戏过程中，选择自己须要的材料，不行争抢别人的材料，同伴之间应相互合作。 七、入区活动标记设计说明： 一个温馨、充溢童话情趣的小房子。 八、嬉戏指导： 1. 师幼谈话： 小挚友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠实行一个搬新家的party吧。 2.组织幼儿探讨： 师：我们大家一起来商议一下谁情愿当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主子组，另一组是客人组。 师：请主子组的小挚友自己商议一下，家里来客人了，我们都须要打算些什么呢？在这些工作里面有没有适合你的工作。 师：请客人组的小挚友探讨一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？ 幼儿找自己须要的材料制作礼物。（老师巡察，照看全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现） party当天，小鼹鼠热忱招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。 3.引导幼儿自评和互评。2022-11-25 一、区角创设背景 本学期的第三个主题大家一起来，我们学习了早期阅读鼹鼠搬新家，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，相互帮助的情意，并且理解物质和精神的支持对挚友来说都是帮助。于是，我想何不将此活动延长下去实行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小主子和小客人。体会与人共处的开心气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为童话小屋。 二、区角名称：童话小屋 三、区角活动目标： 1.学习当个称职的小主子和小客人。 2.体会与人共处的开心气氛。 四、区角设计说明： 我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。其次，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，依据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。 五、材料投放说明： 剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所须要的材料。 六、嬉戏规则： 嬉戏过程中，选择自己须要的材料，不行争抢别人的材料，同伴之间应相互合作。 七、入区活动标记设计说明： 一个温馨、充溢童话情趣的小房子。 八、嬉戏指导： 1. 师幼谈话： 小挚友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠实行一个搬新家的party吧。 2.组织幼儿探讨： 师：我们大家一起来商议一下谁情愿当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主子组，另一组是客人组。 师：请主子组的小挚友自己商议一下，家里来客人了，我们都须要打算些什么呢？在这些工作里面有没有适合你的工作。 师：请客人组的小挚友探讨一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？ 幼儿找自己须要的材料制作礼物。（老师巡察，照看全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现） party当天，小鼹鼠热忱招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。 3.引导幼儿自评和互评。2022-11-25 一、区角创设背景 本学期的第三个主题大家一起来，我们学习了早期阅读鼹鼠搬新家，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，相互帮助的情意，并且理解物质和精神的支持对挚友来说都是帮助。于是，我想何不将此活动延长下去实行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小主子和小客人。体会与人共处的开心气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为童话小屋。 二、区角名称：童话小屋 三、区角活动目标： 1.学习当个称职的小主子和小客人。 2.体会与人共处的开心气氛。 四、区角设计说明： 我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。其次，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，依据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。 五、材料投放说明： 剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所须要的材料。 六、嬉戏规则： 嬉戏过程中，选择自己须要的材料，不行争抢别人的材料，同伴之间应相互合作。 七、入区活动标记设计说明： 一个温馨、充溢童话情趣的小房子。 八、嬉戏指导： 1. 师幼谈话： 小挚友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠实行一个搬新家的party吧。 2.组织幼儿探讨： 师：我们大家一起来商议一下谁情愿当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主子组，另一组是客人组。 师：请主子组的小挚友自己商议一下，家里来客人了，我们都须要打算些什么呢？在这些工作里面有没有适合你的工作。 师：请客人组的小挚友探讨一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？ 幼儿找自己须要的材料制作礼物。（老师巡察，照看全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现） party当天，小鼹鼠热忱招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。 3.引导幼儿自评和互评。2022-11-25 一、区角创设背景 本学期的第三个主题大家一起来，我们学习了早期阅读鼹鼠搬新家，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，相互帮助的情意，并且理解物质和精神的支持对挚友来说都是帮助。于是，我想何不将此活动延长下去实行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小主子和小客人。体会与人共处的开心气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为童话小屋。 二、区角名称：童话小屋 三、区角活动目标： 1.学习当个称职的小主子和小客人。 2.体会与人共处的开心气氛。 四、区角设计说明： 我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。其次，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，依据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。 五、材料投放说明： 剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所须要的材料。 六、嬉戏规则： 嬉戏过程中，选择自己须要的材料，不行争抢别人的材料，同伴之间应相互合作。 七、入区活动标记设计说明： 一个温馨、充溢童话情趣的小房子。 八、嬉戏指导： 1. 师幼谈话： 小挚友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠实行一个搬新家的party吧。 2.组织幼儿探讨： 师：我们大家一起来商议一下谁情愿当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主子组，另一组是客人组。 师：请主子组的小挚友自己商议一下，家里来客人了，我们都须要打算些什么呢？在这些工作里面有没有适合你的工作。 师：请客人组的小挚友探讨一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？ 幼儿找自己须要的材料制作礼物。（老师巡察，照看全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现） party当天，小鼹鼠热忱招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。 3.引导幼儿自评和互评。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 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