小学语文一年级下册第17课《小壁虎借尾巴》优秀教案范文.docx

小学语文一年级下册第17课小壁虎借尾巴优秀教案范文小学语文一年级下册第17课小壁虎借尾巴优秀教案范文教学目标 ：1、会认壁、虎等9个生字。会写河、姐等6个生字。2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：1、相识9个生字，会写6个生字。2、感情朗读课文。教学难点：初步了解一些动物的尾巴。第一课时：教学过程（一）沟通展示，检查复习1、出示小壁虎图片提问：这是什么动物?谁了解小壁虎给大家介绍介绍。沟通学生知道的学问。板书课题. 质疑：读读这个题目你想知道什么呢?学生回答2、借助图画初读课文，相识生字1）.为解决大家的问题，我们先读读课文，了解一下课文内容。请大家打开17课，看看有什么新发觉?（学生回答）2）.大家的本事真大，请自读课文，假如遇到不相识的汉字自己解决，一会儿向大家沟通。3）.全班沟通：你相识了哪个字?是用什么方法相识的?（学生进行沟通）（二）分析记忆生字1、利用识字方法记忆字形。（1）熟字带生字：准-难 祖-姐 桃-逃错-借（2）熟字加偏旁：几-虎 文-蚊 它-蛇亲-新（3）想象字义记忆：壁2、拿出自己的卡片读字记词。3、指名读字扩词。（三）书写指导1、读一读要求写好的汉字。2、视察描红找寻关键的笔画。3、老师出示生字卡片，请学生上台描黑关键笔画。4、自己临写。5、同桌互换。6、展示沟通。（四）课堂作业设计1、写出下列汉字的笔顺。在： 变：条： 有：2、比一比，口头组成词语。蚊（ ） 难（ ） 桃（ ）蛇（ ） 推（ ） 逃（ ）其次课时（一）故事导入，揭示课题1、讲这个故事.你们想知道小壁虎借尾巴的过程吗?4、听老师读，标出自然段.指名读课文，要求正确.检查反馈。（三）、感知课文内容，朗读课文1、读课文说一说：小壁虎为什么要借尾巴?怎样挣断逃走的呢?谁来表演一下?（老师出示蛇和小壁虎的图片请同学上前表演）2、没有尾巴的小壁虎什么心情呢?请同学读其次段。3、小壁虎向谁借尾巴了，它借到了吗?为什么?（老师依据学生回答出示小鱼、老黄牛、燕子的图片）4、为什么借不到尾巴呢?（请学生分角色来表演）5、通过小伙伴的表演，你知道了什么?（小鱼、老黄牛、燕子的尾巴是有用处的，不能随意借给别人）6、说说小鱼、老黄牛、燕子的尾巴有什么作用?老师板书。小鱼 驾驭方向老黄牛 赶蝇子燕子 用尾巴 拨水7.没有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢?齐读第6自然段。8.请学生分角色扮演小壁虎和壁虎妈妈来演一演后来发生的事情。9.他们的表演中你知道了什么?小壁虎的尾巴有什么特点呢?11长出新尾巴的小壁虎什么心情?一起兴奋地读最终一句话。（四）课后延长1. 读一读，说一说游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去来去 来去 来去 来去2、小壁虎的尾巴易断，可再生，能爱护自己，小鱼用尾巴拨水；老黄牛用尾巴赶蝇子；燕子用尾巴驾驭方向，你还知道其他动物尾巴的用途吗?回去后收集资料，下一节课沟通。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )