如何提高初中生的英语听力水平 .docx

如何提高初中生的英语听力水平 如何加强英语听力教学是当前初中英语教学中的一个重要课题，本文着重谈谈在新课程标准下提高初中学生英语听力水平的一些做法。 一、细心支配每一节英语课 现在新编初中英语教材每一模块都设有阅读、听力及写作等方面的内容，每一模块都把听、说、读、写有机结合起来，这是新教材教学内容的特色之一。由于初中学生已具备肯定的词汇、语音、语法学问，所以老师在教学中应尽量运用英语， 同时也激励学生尽量用英语提问题和回答问题。此外，老师要多利用电化教学为学生创设良好的英语语境，激起学生听说英语的爱好和调动他们听说英语的主动性。课本是学习英语的基础，是提高听力的源泉，上好每一节英语课将为提高初中学生的听、说、读、写实力尤其是听力打下坚实的基础。 二、要求学生增加词汇量 单词和短语驾驭的娴熟程度干脆影响到听力的理解和速度的快慢。听力和阅读不同，在阅读中遇到不相识的单词可以依据上下文或构词法去推断其意义，甚至还可以查词典。而在听力测试中遇到不熟识的单词时，由于不行能花太多的时间去推敲推断，这就须要学生平常多记单词和短语。老师可指导学生利用构词法等方法来扩大词汇量。而对于教学大纲中出现的单词和短语，无论是其音、形、义还是其用法，老师都应要求学生全面驾驭。 三、布置学生增加课堂内外阅读量 多读课文对听力很有好处。课文的内容非常广泛，包含有听力材料出现的种种内容。阅读课文也就是对单词、短语、句型等的巩固。除了阅读课文外，老师还应指导学生把阅读面扩大到课外阅读材料上，选择一些与初中学生阅读水平相近的书籍或材料给学生进行阅读指导。阅读速度的快慢与听力反应也有干脆关系。一个学生的阅读面广，阅读速度快，其听力反应自然也快。此外，老师在平常的训练中应指导学生养成限时阅读的习惯，并逐步提高读速，才能在听力测试时做出快速反应。 四、听写训练持之以恒 对学生进行听写训练是提高英语听力非常有效的方法。听写训练实行的步骤应当由易到难。首先听写单词，其次听写短语，再次听写句子，最终听写短文。这样由浅入深，按部就班地坚持下去，成果自然会提高。 五、加强学生听力心理指导 扎实的听力基本功是听力考试取得优异成果的前提条件，而良好的应试心理是正常发挥听力水平的有力保证。在听力测试中，常见考生出现如下两种状况：一是hurry。许多学生一到听录音就显得慌乱，认为自己老是听不好，其结果是心越急，大脑中获得信息的实力就越低，有的学生甚至听到最终大脑还是一片空白。 二是stop。有的学生一听到不熟识的单词便会停下来长时间思索该单词的意思， 结果耽搁了其余部分的内容。这是在听力过程中常出现的两大障碍。要取得好成果就必需扫除这两大障碍。首先，老师要指导学生树立坚决的自信念，坚信自己能听懂。其次，在听到不懂的单词时不要停下来，要接着听下去，或许后文会有提示。遇到一两个生词不必过于介意，只要能抓住关键词和关键句，便可得出答案。听力测试时肯定要全神贯注，千万不要顾虑重重，这样势必影响自己实力的正常发挥。 六、加强学生应试技巧的指导 老师在平常进行听力训练时，要指导学生擅长总结做题时的技能技巧。 找选项中的不同点 中考时英语听力每小题只给几秒钟时间阅读题目，有些阅读速度慢的学生往往是题目还没有读完就已经起先放录音了。那么，怎样奇妙地快速阅读题呢？试举例加以说明： What did the women do yesterday evening She went to see a doctor. B. She went to play football. C. She went to visit a friend. 阅读此题时，我们可以实行跳动式。3个答案中前面部分:She went to see/visit是相同的，一眼扫过去就把重点放在后面的 a doctor, football, some friends 等词组上。当听到对话录音中的句子I went to the hospital 便可知A 为正确答案。平日训练时多专心琢磨，考试时便能得心应手。 2、着重听重要信息 听力测试中，有些题目是依据一段对话或材料来回答问题，这类题目相对来说比较简单做。但有些对话或材料要回答的问题不止一个，加上有时对话材料较长，有的学生听到最终就混乱了。怎样才能记住对话或材料中所给出的重要信息呢？这就要求学生在训练时养成边听边记的习惯， 把重要的或是易混的信息登记来，答题时就简单多了。 3、学会推理归纳 一般来说，听力问题都是依据材料内容根据先后依次支配，但有时也和完形填空与阅读理解一样，要参照上下文进行推理才能得出结论。 总之，提高英语听力是一项长期的、艰难的工程，但只要老师与学生在平常的教学与训练中充分重视并通力合作，就肯定能在日后的考试中取得良好的成果。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页