三位一体面试自我介绍 .docx

三位一体面试自我介绍延长阅读：三位一风光试攻略三位一风光试强助攻若被问到缺点的问题，尽量选大家普遍存在的缺点，例如拖延症等(尽量不要扯到跟学习有关)浙江三位一体招生笔试面试技巧三位一体高校校考阶段一般分几个步骤，大部分高校会有书面评审，有些高校会因报名人数的状况设置笔试，去年杭州师范高校 和杭州电子科技高校就设置笔试。最终进行面试。1.书面评审。各高校一般都会组建三位一体综合评价招生工 作专家委员会，对考生申请材料进行书面评审，依据考生的学业水平 测试(中学会考)成果，并参考竞赛成果以及中学阶段综合表现状况， 确定该校三位一体综合评价招生通过书面评审的考生名单，通过 书面评审的考生人数一般不超过招生安排数的57倍。2.笔试。部分高校为了提高选拔的效率，规定假如通过书面评审 人数超过招生安排总数的5倍，则组织笔试，依据笔试成果，按招生 安排数1：5的比例确定进入综合素养评价考核环节的人员名单。如2022年杭州师范高校、杭州电子科技高校都进行了笔试环节。当然有 些专业干脆采纳笔试方式进行，依据笔试成果就给出了综合素养测试的分数，比如浙江理工高校的动画专业，就是采纳笔试。3.面试。面试是学校自主选拔专业人才的重要环节，通过书面评 审的考生须参与各校组织的综合测试。综合测试以考察学生综合素养 为主，职业发展潜力、学业水平、与各高校专业的契合度为主，依据专业培育须要，有的高校文理科专业采纳面试方式进行，为了规范考试流程，一般考试过程都会全程视频及文字记录。面试的一般流程：首先考生自我介绍(不超过5分钟);其次专家面 试评分(约25分钟)，专家面试环节一般实行单独面试或者小组探讨的 形式。个人单独面试又分一对一和一对多两种，由于是特定面 试官对特定学生，所以面试题的特性化和情境化程度较高，有些题目 是针对学生提交的材料量身定制的，有些则是面试互动中追问出来 的。在一对多模式中，一名考生要同时面对多位教授的问题，对 考生的心理素养的考验要更大。小组(群体)面试，一般为无领导小组面试。考官公布考题后，由 小组成员(一般为5至8人)自己组织探讨，一般分为个人陈述、小组讨 论和总结陈词3个环节。虽然是无领导，其实只是不指定领导， 因为一般总会涌现12个自发领导，他们或是在陷入胶着时把探讨 推向深化，或是在主题偏离时把探讨拉回来，表现抢眼，这样的考生 一般能给面试官以好印象。但是，其中也会有个别学生表现过于强势， 当作自己的专场，往往会给面试官一个不好的印象。面试题是组织面试的基本要素，也是考生特别关切的话题。虽然 面试题目具有很强的开放性和综合性，但我们仍旧可以依据其主要考 查方向，大致归为以下几类：(1)社会现行和时事热点问题，如浙江工商高校的对美国重返 亚洲的看法，宁波高校你认为小学是否应当叫停奥数;(2)科学素养问题，如浙江中医药高校的请说出空中楼阁的原 理，请说出近亲不能结婚的缘由等;(3)人文素养问题，如浙江工业高校的关于胡适之文的理解和 拓展;(4)道德和价值问题，如浙江理工高校的你认为中学生是否可 用手机;(5)思维品质问题，如浙江工业高校的你父母年老后你会选择 让他们在身边还是让他们去养老院养老，宁波高校的你对孝顺的 理解;(6)个人相关问题，如浙江中医药高校的你一生中最感动的事， 浙江工业高校的你在中学学习中最记忆犹新的事情是什么;(7)学校和专业问题，大部分高校都会问为什么选择我们学校、 对专业的看法这类问题。面试结束后有些高校会进行心理、性格和职业规划测评。4.确定合格名单。测试结束后，确定入围考生名单，考生可通过 高校招生网查询综合测试成果，入围考生名单在各高校招生网和考生 所在中学进行公示，公示时间原则上不少于10个工作日。公示结束后， 各高校将合格名单与综合测试成果一并报省教化考试院备案。考生在面试的过程中须要留意以下几点：1.答题先要有规划。面试过程，考生始终处于高度惊慌的状态。 在这种状态下，人的思维往往会因为过度的紧绷而陷于空白的状态， 从而出现冷场的局面，使得面试的成果大受影响。为了避开这种状况， 很多考生往往拿到问题就急于作答，往往中途发觉角度不佳因而进退 两难。对于问题的判定与切入点的选择，是胜利答题的一个关键要素。 听到问题时，要在第一时间对提问进行分类处理：假如是关于个人发 展，学校、专业选择之类的问题，立刻回忆自己在申报材料中提及的内容;假如是常识问题，则立刻调动自己的学问储备，主动回忆与之相关的内容。回答问题还要注意表达的逻辑性，切忌这里答一点那里答一点，说到哪里是哪里。比如，对某以问题实行正和反的表达，先说正 面影响，再说负面影响，最终总体推断;又如对某一问题实行层层推 进式表达，严密的逻辑分析使你的答案更具劝服力;再如对某一问题 实行分类探讨法，从市民角度看、从政府角度看;从国内看、从国际 看;从过去看、从现在看、从将来看，从短期影响看、从长期影响看 等。2.不要轻易说不知道。一些考生面对面试官抛出的问题，一 遇到困难就吐不知道三个字，这种轻易缴枪倒戈的行为，往往给面试官留下不好的印象。若遇难题，学生完全可以用多种方式应 对。一是追问，礼貌地表示自己没听清问题，想请面试官重复一 遍，以期从面试官的复述中获得更多有用的信息。二是请教+尝试， 不妨就像平常向学校老师请教问题那样大方提问，有什么初步的想法 出现在脑海中时，不要胆怯没有水准，只要有理有据，让面试官明白 你分析的思路，自然会获得认可。有时，面试官只要看到你在思索， 还会谆谆教导地拉你一把。与笔试时只能看出最终结果而不能反 映思维过程不同，面试能将考生的思索过程完全曝光在面试官面 前。因此，你完全可以从现有学问动身，步步趋近未知问题的答案。 三是要学会转移，如说这个问题我倒的确答不上来，不过我对与此 有关的.有些了解，从而顺水推舟地将话题转移到自己熟识的 地方。这些回答都比仅仅说不知道三个字好得多。 一位面试官这样说：学生从怀疑到醒悟、从错误到正确的转变 过程，更能够令人信服地表现他们的思索实力，比起最终答案的对或 错更加重要。由此可见，千万不要轻易吐出不知道三个字!3.在平稳与特性间求平衡。学生在面试中有两种极端的做法。一种是中规中矩、四平八稳，不越雷池一步，但求保险 第一。他们的回答虽不能说有错，有的甚至滴水不漏，但也多是大道 理、套话或正确的废话。这样的学生，如何让面试官留下深刻的 印象?另一种则正相反，特性突出、棱角分明，对大量问题的看法都 与主流观点相左甚至完全相反，将真性情百分之百地呈现在面试 官面前。一位高校分管招生工作的校长曾经说，高校面试的本义就是 要看出学生本性。但是，从面试实务层面讲，这种做法属于剑走偏锋，要冒很大的风险。学生应在两者之间求得平衡，既要亮出特性， 也要保证平安。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页