师德师风个人心得及收获范文合集五篇 .docx

师德师风个人心得及收获范文合集五篇师德——不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养!下面是我为您举荐师德师风个人心得及收获范文合集五篇。师德师风个人心得及收获范文合集1师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。老师是学生行动的标杆，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。我清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社会对职业道德教化的必定要求。一、爱岗敬业、尽职尽责老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大。我们要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。既然我们选取了教化事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，专心进取，努力创新，不求，但求更好。只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。人们把老师比方成蜡烛，是啊，老师的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。汶川地震中为了学生而献身的老师们就是我们的楷模。他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的华蜜。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业而奉献自己的一生。二、酷爱学生、敬重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。在教化教学当中，要酷爱学生，了解学生，敬重学生，不卑视学生，建立民主、同等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，宏大的，是老师教化学生的感情基础。我们应当信任每一个学生都能胜利，所以要同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。三、终生学习、努力进取在学问经济飞速发展的这天，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的学问结构很快就会落后于实践的要求。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能教化好学生。要提高我们的自身素养，这要求我们要多学习，不断地给自己充电。年轻老师要多听取学生和老老师的各种看法，虚心学习，不断创新，开拓新的教学方法。所以，时代要求老师务必转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐，做贴合社会发展的合格教化工作者。师德——不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现。师德须要培育，须要教化，更须要每位老师的自我修养。我的人生不须要过于轰轰烈烈，但要坚持耕耘好老师的责任田，并在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越的过程中实现人生价值!师德师风个人心得及收获范文合集2百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。立德树人是学校教化的核心，每一位教化工作者都要深知自己肩负的责任和使命。弘扬高尚师德，潜心立德树人是教化永恒的主题。作为一名老师，要忠诚党的教化事业，并以从事教化事业深感光荣和骄傲，时刻以中小学老师职业道德规范严格要求自己。做新时代好老师，必需肩负两个神圣的使命。一是人类灵魂的工程师，二是人类文明的传播者。这就须要老师既要有扎实的专业学问，更加要有高尚的道德情操。做新时代好老师，要扮演好三个角色。一是要扮演好农夫的角色，知道自己种什么(育什么样的人);二是扮演好工人的角色，把握好产品质量(培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人);三是扮演好设计师的角色(努力提升自己的专业素养，提高自己的课堂教学水平，因材施教，打造高效课堂)。做新时代好老师，要有自己的价值追求。一是传播思想，传播真理，传播学问;二是塑造灵魂，塑造生命，塑造新人;三是培育创新型人才，培育复合型人才，培育应用型人才。做新时代好老师，要有远大的志向信念，有高尚的道德情操，有扎实的学识，有一颗仁爱之心。做新时代好老师，要做好学生的引路人。一是做学生锤炼品行的引路人;二是做学生学问的引路人;三是做学生创新思维的引路人;四是做学生奉献祖国的引路人。做新时代好老师，要做到四个相统一。一是教书与育人相统一;二是言传与身教相统一;三是潜心问道与关注社会相统一;四是学术自由与学术规范相统一。做新时代好老师，要在六个方面下功夫。一是要在志向信念上下功夫;二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫;三是在提升自己品德修养上下功夫;四是要在增加学问上下功夫;五是要在培训奋斗精神上下功夫;六是要在增加综合素养上下功夫。师德师风个人心得及收获范文合集3近来，打开电视机，在很多频道各种节目上都能常常看到有关提到幼儿园老师师德师风的问题。作为一名老师，假如不具备良好的师德师风。我们影响的是将来社会的精英，国家的栋梁。为此，我园开展了师德师风演讲。提倡老师敬业爱岗的奉献精神，组织老师重温学习家是职业道德规范，使老师有较高的思想觉悟，增加工作的事业心、责任心感和服务意识。一名优秀的幼儿园老师应做到二、三、五。即：二在岗人在岗，心在岗。工作尽心尽职。三满足办求做到家长满足、自己满足、同事满足。五颗心对工作要热心，对幼儿要有爱心，对幼儿生活要关切。教化幼儿要耐性，保育工作要细心。使自己从思想到行动上践行德高为师，身正为范的理念，让园兴为己任的观念牢牢地扎根在我们教职工的思想深处。形成团结、勤奋、爱岗敬业的良好园风，树立我园老师良好的师德风范。园以班为单位，在我就职的大大二班，是一个活泼欢乐的集体。课堂上与孩子互动、学习。课间与孩子沟通，玩耍。班上有个小挚友叫徐俊杰，他是一个比较内向的小男孩，很少与其他小伙伴沟通，早上来园也不好意思跟老师问好。总是独来独往。看到这以后，我和班上的林老师在课堂上多激励他回答问题，常常请他扮演。课间也与他沟通，经过几个月的努力，现在的在课堂上竟然都会大声回答问题。课间也与小伙伴们玩的快乐。由此可见，老师的关切、细心、爱心、耐性、热心对一个孩子的成长起了多大的作用。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这就是我这样一位一般老师的高风亮节!雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想，老师所从事的就是这种事业平凡而宏大。言必行，行必果，行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问和文化品位的体现!其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正。师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天。经过这次师德师风学习，我受益良多;信任付出爱就会有爱的收获，即便是坚冰也会溶化，在爱的环境中学生才能健康强壮成长。师德师风个人心得及收获范文合集4我是个刚刚踏上幼儿园教化工作岗位的老师，但我深深地相识到对幼儿充溢爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师说过：没有爱就没有教化。大作家高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。可见，爱是通往教化胜利的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是施爱的基础有人说：一切的教化方法，一切的教化艺术，都产生于教化对幼儿无比酷爱的炙热心灵中。因此作为一名老师，首先应当做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉指责时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。二、真挚的情感是施爱的前提老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充溢自信，充溢快乐的人生大道，这比什么都重要。三、敬重幼儿是施爱的关键优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜，从不以家长式的看法对待幼儿。在施爱的过程中始终坚持对幼儿持敬重的看法。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责怪和不适当的指责都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的的教化方法是：避开严厉的干脆指责，尽量和风细雨，劝服教化。四、了解幼儿是施爱的途径老师对幼儿的状况要深化了解，对幼儿的心理改变要细致视察，只有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上，这种接触点就似乎是心窍，是个突破口，它往往是老师传授爱的门路。老师专心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行激励，这可能变更幼儿的一生，终归，一个人人品好，诚恳，最珍贵。五、面对大多数，是施爱的良法老师生活在幼儿中间，深知幼儿须要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的力气，通过集体的关切使幼儿感到暖和，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长限制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关怀。投之以桃，报之以李。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝。对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。最终，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广袤的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。师德师风个人心得及收获范文合集5作为一名幼教工作者，面对的是一群天真烂漫、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们须要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，敬重理解幼儿。霍姆林斯基说过：酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。敬重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注意言行。其次，为人师表，坚持严以律己。增加自身的自控实力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。第三、培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。第四、营造同等民主氛围，促进师幼互动。老师的看法可以确定教学的成败。老师必需坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而程度地满意和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教化理念。第五、注意团队合作。幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的团队精神。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。投之以桃，报之以李。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝，爱是教化的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。师德——不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养!在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，作为老师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 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