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2022科学活动教案模板集锦9篇科学活动教案 篇11、感受传声的隐私。2、对科学活动有爱好，情愿探究。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动过程：一、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒1、引导幼儿视察纸棒。老师：今日老师给小挚友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。2、幼儿玩纸棒老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏1、老师有爱好地对幼儿说：刚才老师望见有一位小挚友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好挚友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好挚友说了些什么？2、 幼儿两人一组地玩了起来。3、 提问：小挚友听到你的好挚友说的话了吗？4、 老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。三、发觉问题，和小问号交挚友1、提出疑问：老师：刚才小挚友都听到从传声筒传出的话语和清晰、洪亮，但也有小挚友说听不清晰声音，（出示几根听不清晰的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿视察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清晰呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发觉听到的声音不清楚了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。四、视察比较，解决问题1、引导幼儿对比视察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。科学活动教案 篇2活动目标：1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获得初浅的科学阅历。2、能在集风光前大胆表述，主动发表自己的见解。3、乐意用自己的本事表达对挚友的祝愿，体验礼物的意义。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿视察实力及动手操作实力。活动打算：1、PPT2、分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：（一）情景创设，导入活动。1、今日是狮子大王的生日，让我们去参与他的生日派对吧！2、过生日我们可以做些什么事？（二）集体探讨，观看PPT：想想、猜猜，获得动物与物品的相关阅历。导入语：今日狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？情景三：母鸡有什么本事呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本事，做成礼物送给狮子大王。（三）分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。1、情景四：探讨动物的本事。又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？2幼儿分组操作并沟通：配对嬉戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。3、集体展示并沟通：理解动物与物品的关系。（四）表达祝愿，理解礼物的意义。情景五：小鸟用嘹亮的歌声作为礼物，送给狮子大王。延长活动：用自己的本事表达祝愿，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本事作为礼物送给狮王，那你们有什么本事可以送给狮子大王作礼物呢？小结：小挚友，其实礼物不须要有多么珍贵，只要你专心去打算，用自己的本事去表达祝愿，这就是送给别人最宝贵的礼物！科学活动教案 篇3活动打算1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。2、火箭放射升空的图片1张。3、已学会画简洁的火箭。活动过程、老师指导幼儿试验，通过试验引出活动内容。操作方法：小挚友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。引导发觉：激励幼儿反复操作、视察，找出气球向前飞行的原理。幼儿探讨：什么力气使气球飞动起来了?老师指导幼儿小结：往后流淌的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。、试验：小船是怎样前进的?操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。 引导发觉：激励幼儿反复试验，重点视察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力气前进的。幼儿探讨：船是靠什么力气前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。3、通过试验，引出活动内容：出示火箭放射升空的图片，提问：小挚友，这是什么?通过刚才的试验你能说出什么办量推动这么大的.火箭上天，而且使火箭的速度这么快?、视察火箭结构与火箭放射升空的实况，运用试验发觉进行合理推断。（1）老师指引火箭部分，逐一指导幼儿视察相识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。（）引导幼儿视察火箭放射升空时的工作状况，并进行合理推断。 提问：火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜，火箭是靠什么力气升入太空的? 小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力气就推动着火箭飞速前进，升入太空。延长活动:组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解确定幼儿的探究热忱，激励幼儿接着再学习、再探究的欲望。活动目标1、指导幼儿在探究活动中发觉有些物体是靠反冲作用在运动的。2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。3、发展幼儿的视察力，动手实力和分析类推及推断实力。活动重点在探究活动中发觉有些物体是靠反冲作用在运动的。活动难点启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。科学活动教案 篇4活动目标：1、探究发觉小丑会倒立的缘由，从试验中感受杠杆、平衡的原理和现象。2、接着学习填写记录表的方法。3、喜爱参与科学探究活动，体验胜利的欢乐。活动打算：范例小丑2个；事先画好的小丑的图片（贴好衬底）、底座（小杯子、油泥、吸管）；吸铁石、回形针、雪花插片、文件夹每人各个；幼儿记录表、笔、黑板等活动过程：、出示小丑，引起幼儿探究的爱好，发觉小丑倒立的缘由。（1）、出示双面范例小丑“你们看过小丑表演吗？我这儿有个小丑，他会表演倒立，想不想看？”提问：“为什么小丑能倒立？你们的小丑会吗？你们也来试试看，让你们的小丑也倒立。”幼儿进行尝试。（2）、师幼种小丑进行比较“为什么我的小丑能倒立，而你们的小丑倒立不起来呢？”（3）、幼儿用硬币进行尝试“小筐里有一些硬币，你们去试一试，看看硬币贴在哪儿能使小丑倒立。”（同时用单面范例小丑提示硬币的贴法：双面胶贴硬币，贴在小丑的背面）（4）、幼儿讲解并描述自己的发觉“你刚才是把硬币贴在什么部位使小丑倒立的？”“为什么只有在小丑的手部贴上硬币就能倒立呢？为什么在别的地方贴就不能呢？为什么要贴个硬币呢？”：只有在小丑的手部贴个一样重的硬币，小丑身体才能平衡，就能倒立了。（5）、请幼儿接着去尝试未倒立起来的小丑。、猜想并记录还有哪些材料能使小丑倒立起来（）、启发幼儿探讨“除了用硬币，还有什么材料能使小丑也倒立起来呢？”（）、幼儿进行猜想并记录（简洁的介绍记录表）：“小筐里有吸铁石、回形针、雪花插片和文件夹，我们来猜一猜，哪些材料能使小丑倒立起来，并把你的猜想记录在表格的？后面，可以的就打，不行以的就打x。”、幼儿试验，探究还有哪些材料能使小丑倒立起来（）、启发幼儿用桌上的材料试一试，并做记录“猜好的小挚友就用小筐里的种材料分别去试一试，看看哪些材料也能使小丑倒立起来，试好后记录在表格的小手后面，可以的打，不行以的就打x。留意：每次只用一种材料进行试验。”（提示幼儿将原来的硬币要拿掉，在小丑的手部贴上双面胶，每次试一种就做一次记录，然后再试其他的材料。）（）、探讨试验记录的结果，将幼儿的记录表贴在黑板上：“为什么吸铁石和文件夹也能使小丑倒立，而雪花插片、回形针不行以呢？”：这种材料是不一样的，吸铁石和文件夹重一点，所以能使小丑倒立，回形针、雪花插片轻一点，小丑就倒立不起来了。阅历扩展：我们去试一试不同的材料贴在小丑的手部是不是也能倒立？科学活动会倒立的小丑说课内容科学小制作活动是我园多年来探讨的一项课题，由我园老师创编的小制作作品曾分获省、市、区各项制作奖项。科学活动会倒立的小丑是受我园一位老师的科学小制作“倒立的小丑”的启发而设计的，结合大班幼儿的年龄特点、探究爱好和求知欲望，生成了这节探究试验活动。在探讨制作过程中，我发觉，起先是单纯的以制作为主的一节活动，好像缺少难度和探究含量，所以，把这节纯制作的活动设计为探究并加上猜想、记录再试验的活动，将制作内容成为了活动的一部分，让孩子通过探究和操作发觉“小丑能倒立”这种现象的缘由所在，这对孩子来说，还是有肯定挑战性的，孩子们在活动中也肯定会通过自己的参加去找到这个缘由。会倒立的小丑的活动目标：1、探究发觉小丑会倒立的缘由，从试验中感受杠杆、平衡的原理和现象；2、接着学习填写记录表的方法；3、喜爱参与科学探究活动，体验胜利的欢乐。我是从认知、实力和情感三个方面来制定活动目标，活动中的重点和难点是发觉倒立的缘由和感受科学现象，幼儿要通过自己的探究发觉小丑倒立是因为平衡的原理，所以我将其设为活动的第一目标。杠杆支撑是孩子不了解的一个物理名词，在我们探讨过程中，还特意询问了一位中学物理老师，从他那儿了解到，小丑能倒立的缘由是和杠杆、平衡有关，但考虑到具有概念性的科学原理对于幼儿园的孩子来说有肯定的难度和深度，他们也不宜驾驭这些比较深邃的物理名词，所以从现象的感受方面来制定目标对于孩子们来说还是比较合适的。在活动的探讨过程中，发觉我园的孩子缺乏表格记录的阅历，而所要实施活动的二幼小挚友对记录也是不太熟识，接着学习记录表格也就作为活动目标二提出。目标三其实就是活动所要达到的情感要求，孩子本身是喜爱科学活动的，所以我们要通过活动最终达到让孩子在玩中学，学中玩，真正体验科学活动的欢乐这一目的。贯穿活动的主角可爱又好玩的小丑，由于原理上的要求必需是同一式样的，所以老师在之前要打算好初步的轮廓和样子，孩子再进行涂色和装饰。除此之外，孩子还要有撕贴双面胶的技能等，这些都是老师在活动前必需驾驭好孩子发展水平的。之所以选择4种材料（雪花插片、回形针、文件夹和磁铁）作为试验中内容，因为它们是相对轻和重的两类物体，可以比较明显的进行区分，原来也想选择更多的材料，但这样孩子会简单受多种条件和因素的影响，甚至涉及到试验结果，所以这几种材料对于试验初期的孩子来说还是比较合适的。活动中围绕探究发觉倒立的缘由，我设计了3个环节，以层层递进的方法使幼儿从操作中去感知，发觉倒立的缘由进行猜想、记录动手试验、记录3个步骤，帮助幼儿发觉“小丑身体平衡了，也就倒立了”的现象。第一个环节通过自己的小丑和老师的小丑进行比较，再探究，发觉小丑的手部贴了2个一样重的硬币就能倒立。其次个环节进行猜想并记录，哪些材料可以帮助小丑倒立；第三个环节进行试验并记录，哪些材料真正地能使小丑倒立，比较试验和猜想的结果。这两个环节，将猜想、试验用表格记录的方法来完成，使环节既有操作性又好玩味性，孩子们感觉自己像个小科学家一样，很快看到试验的结果，发觉小丑倒立不仅须要2个一样重的材料，在材料上还须要有肯定重量的要求的现象，并在试验中体验到胜利的欢乐，同时也帮助孩子解决了小丑能倒立的奇妙所在。我认为，这节科学活动不仅满意了孩子们对科学现象的求知愿望，还提高了孩子们的动手力、想象力和记录试验结果的实力。当然，在活动中也存在一些缺憾，老师与孩子之间的互动由于借班上的缘由受到局限；在第一环节的探究中，老师如能更好地进行引导孩子去感知发觉，幼儿的探究再多一些，效果可能会更好。以后，我们还可以针对“小丑倒立”的现象设计出一个系列的活动，围绕“小丑倒立”来探究如“贴2种不一样的材料，小丑还会倒立吗？”等等问题，让科学活动对孩子不再是解不开的隐私，让全部孩子都能成为喜爱科学，爱问为什么的“小小科学家”。科学活动教案 篇5教学目标：1、驾驭磁铁的名称，用过自身发觉，知道磁铁能吸铁制品。2、培育幼儿的探究爱好和思维实力。3、体验活动中的乐趣和胜利的乐趣。4、能用记录、言语的方式表述探究的结果。教学打算：1、每人一只篮子，备有各种磁铁、铁制品（回形针、大头针、铁夹子） 和其他的木制品以及塑料制品。2、2大记录单一张、记号笔。3、自制磁铁玩具（会跳舞的小孩），有关磁铁的幻灯片。教学过程：一、 自由探究，通过自身的操作。探究出磁铁的奇妙。1、小挚友，你们桌上每人都有一个篮子东西，请你们去玩玩。2、幼儿自由探究，老师巡回视察。二、相识磁铁，知道磁铁的名字。1、你发觉了什么？2、学习“磁铁”词语。3、带着问题：什么东西吸得住；什么东西不能吸。再让孩子去玩玩。三、 老师和幼儿沟通探讨，并学习记录。1、磁铁的好挚友都有谁？并在好挚友的身上打钩钩。（1） 幼儿探讨并回答。（2） 幼儿再次自由探究。（3） 出示大记录单，请幼儿用语言记录磁铁的好挚友。（4） 老师小结。磁铁能跟铁做的东西做挚友，只能吸住铁制作的东西。四、 解决问题动脑筋、想方法，1、创设情境，让孩子动脑去思索去发觉。（1） 老奶奶缝衣服时候，不当心把针掉在地上，小挚友帮忙想想方法。（2） 渔夫把钓到鱼都拴上铁钩，放进池塘里养，这是为什么？（3） 小纸船上的铁钉全打翻在大水缸里，小挚友用什么方法把它捞出来。2、观赏自制磁铁玩具会跳舞的小孩。让孩子进一步了解磁铁的本事。（1） 让孩子在轻松开心的氛围中学习、探究。（2） 引导幼儿去玩玩，去探究。（感觉新奇）（3） 探讨小结小孩为什么会跳舞。（磁铁的奥妙）五、开心的轻松地看幻灯结束。进一步了解磁铁的其他更多用途，幻灯片内容包括门吸、起重电磁铁、电磁铁、磁力火车、磁力画写板、文具盒、等。科学活动教案 篇6活动目标1、通过比较相识狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征，并了解它们的共性。2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松活动打算 课件-图片：狐狸和狼活动过程一、介绍狐狸1、提问：（1）什么动物是很狡猾的？（出示狐狸图片）（2）狸什么地是很狡猾的？老师小结：狐狸会装死，会用尾巴把脚印扫掉，会放臭气熏人，会守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。（3）狐狸住在哪里？吃什么东西？（草原、树林，专吃兔、鸡、鼠）二、讲故事：狐狸的一家三、用比较的方法介绍狼1、出示狼的图片：这是什么动物？2、比较狼和狐狸的不同点（1）狐狸喜爱吃鸡、兔，狼喜爱吃什么？（2）牛、马的力气、身体都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身体比狐狸大，狼是一群一群出来找食的）（3）狼和狐狸还有什么地方不一样？（大小、尾巴）3、老师小结（1）不同点狐狸：狡猾、是一只或两只生活在一起，吃兔、鸡等小动物，尾巴蓬松。狼：冬天群居，吃鸡、兔、羊、牛、马等动物，尾巴像条绳子，向下垂。（2）相同点：狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子，是晚上出来找东西吃，都生活在树林里，没有人养的，所以它们都是野兽。四、思索提问：狐狸和狼谁凶？谁比狼还凶？（老虎、狮子等）科学活动教案 篇7设计意图：孩子对星期一有所了解，知道第一天来上幼儿园是星期一，最终一天是星期五，星期六、星期日在家休息两天。但不知道一个星期的第一天是星期日，其次天是星期一、星期二星期六的依次。所以制定此活动，让幼儿知道星期的依次。一、活动名称：相识时间“星期”（大班数学活动）二、活动目标：1复习巩固17的序数，26的邻数。2相识时间“星期”，了解其依次性、周期性，初步形成“星期”概念。3激发幼儿对时间的爱好，主动、主动、欢乐地参加学习活动。三、活动打算教具学具方面：录音机，录有童话故事星期妈妈和孩子们的磁带一盒。星期转盘嬉戏的课件，星期转盘操作材料若干套（与幼儿小组数相同）。幼儿学问阅历打算：学习了7以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。活动过程1复习巩固：17序数，26邻数。（1） 复习序数：出示17数字娃娃（排列无序），请幼儿帮助数字娃娃从小到大的依次排队，并讲出第一、其次第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。（2） 巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的嬉戏形式进行。例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几？请小挚友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。2新授：相识时间“星期”，了解其依次性、周期性。（1）听文学作品星期妈妈和孩子们的童话故事，第一遍老师口头讲解并描述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是相识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿边听故事录音，边思索。（2）听录音故事星期妈妈和孩子们。放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片（打乱星期日至星期六的依次），然后请幼儿回答以上问题。须要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁最终一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的依次性。（3）转盘嬉戏：找邻居（老师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）。规则：转动转盘后，指针指到星期X,就请小挚友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）嬉戏反复进行45次。突出强调：星期六的邻居是谁呢（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期起先）。3.幼儿操作活动 ：转盘嬉戏“找邻居”。幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。（意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的依次性、周期性，形成星期这一时间概念。）科学活动教案 篇8活动目标:1.知道丝瓜的名称、种植季节以及生长过程。2.学习正确运用简洁的种植工具，如铲子、喷水壶。3.萌发酷爱劳动的情感。活动打算:1.劳动工具。2.丝瓜秧苗。活动过程:一、情景带入主题1.孩子们，刚刚我们去逛了逛幼儿园的菜园地，你们发觉里面都种了些什么呀？（西红柿、土豆、葱等）2.那你们发觉有种长长的瓜吗？谁相识？（丝瓜）3.那我们也来种种吧！二、交代任务及要求。我们要把长好的丝瓜秧苗种到菜园地里，种的时候肯定要爱护好秧苗的根。三、种植丝瓜。1师幼共同整理种植园地。让幼儿知道一些整地的粗浅学问，相识一些农具，提高幼儿种植爱好。2.师幼一起种丝瓜。老师示范：用小铲子挖一个深一点的坑，当心的分出一棵瓜秧，放入坑内，留意根部尽量保持垂直，然后用泥土盖上根部，浇上水。重点指导幼儿挖坑、浇水，秧苗入土、覆土最好由老师完成。老师提示幼儿浇适量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指为好。幼儿合作种植。（在种植过程中，依据不怜悯况赐予适当的指导）四、学习护理丝瓜的技能。1.丝瓜种好了，我们应当怎么爱惜它们呢？老师告知幼儿丝瓜会爬藤，组织幼儿视察成人如何搭藤架，如何施肥。可让幼儿常常浇水、视察，若发觉异样状况，商议解决方法或告知老师。2.设计一个视察记录表，指导幼儿用图画表示丝瓜的生长过程。（长出几瓣叶子开花结果等）3.激励幼儿每天来仔细视察、记录。五、可依据实际状况种植黄瓜、苦瓜、葫芦等其他瓜。科学活动教案 篇9活动目标：1、教幼儿相识几种常见电话，了解电话的发展、性能、功用及运用方法。2、培育幼儿动手实力和视察、比较、分析的实力。3、增进幼儿的交往，激发幼儿探究科学的爱好，培育幼儿酷爱科学的情感。活动重点：了解电话的性能、功能及运用方法。活动难点：了解现代通讯设备的重要性和优越性，激励幼儿独创创建，主动寻求科学学问。活动打算：1、一组情境表演该怎么办。2、教具：自制电话两部、大哥大、“小灵通”手机、磁卡、IC卡、一元硬币、磁卡电话图片、IC卡电话图片、可视电话图片、自制小电话（包括有线电话、无线电话两种）若干、磁铁。3、学具：酸奶盒30个、1米长细管（或毛线）15根、曲别针、大牙膏盒20个、细棍20根、水彩笔10盒、大泡沫板、白纸。活动过程：（一）起先部分：请幼儿看一组情境表演该怎么办，引出电话。提问：请小挚友想方法，帮帮小红，让她尽快和妈妈通上话。（二）基本部分：1、围绕情境表演，拓展谈话：电话有什么功用？2、协作实物及图片，讲解电话发展历史、独创者及电话的构造和运用方法。（1）简要介绍通讯手段的发展及电话的出现。（2）结合实物及图片，讲电话的发展、种类、构造和运用方法。A、从有线电话到无线电话，从单色电话到多色电话，从大电话到小电话，总之，电话变得更美观、更便利、覆盖范围也更大。B、请幼儿参加操作，共同探讨电话的构造及基本运用方法。C、介绍几种应急电话：110、119、120。如：明明的奶奶生病了，该怎么办？（三）结束部分嬉戏：传电话玩法：将幼儿分成两组，老师分别向两组小挚友的第一个人静静地讲一句同样的话，喊：“一、二起先！”再一个接一个地向后传，各组最终一人报传话内容，哪组传得又快又准则为胜。（四）延长：1、从“小博士的电话”引出短小故事蜗牛城的故事。2、启发幼儿开动脑筋，当一个“小小独创家”，独创出更先进的电话，更快更准的通讯设备，送给蜗牛城的市民。3、幼儿自制通讯设备。教学回顾：通过新奇多样的教学形式，采纳嬉戏法、实物演示法、引导发觉法、操作法，充分调动幼儿的学习主动性、主动性，变枯燥的科学学问为幼儿感爱好的嬉戏，寓教于乐，符合幼儿的年龄特征和教学原则，便于幼儿接受驾驭。