2022教研组长培训心得体会_1.docx

2022教研组长培训心得体会教研组长培训心得体会1序篇：到来金色的九月，秋高气爽，阳光洒在大地上，我有幸参与了由北华高校组织的教研组长培训班活动，主办地点是吉林市的吉林农机学院培训基地，在29月11日我又一次回到了这个我18年前高校北华高校前身吉林师范学院所在的城市，经过20年的发展，这里的改变可谓面貌一新，但我总是在脑海中以为还是曾经的熟识。主篇：学习篇从9月12日起先我们进入到了学习阶段，到9月16日历时5天时间，虽然时间是短暂的，但记忆是许久的。此次学习活动由北华高校老师刘君老师担当主讲与班主任工作，还请到了东北师大的李淑文老师，北华高校的姜元正老师，北华高校的杨凤云老师，东北师大的韩继伟老师，北华高校的谭希丽老师进行了相关的讲座。首先，由北华高校数学与统计学院的刘君老师做了开幕式与主讲了新课程改革下老师的职业发展。其次，由杨凤云老师组织了破冰之旅，使我们明白了如何调整工作中的惊慌与集中精力，并做了一些相关的才智类嬉戏，使学习生活更加丰富，使我们知道不仅要关切学生们的学习，还要关切学生们的身体，做到身心全面发展。之后，又有韩继伟老师主讲的中学数学教学逆境及应对策略，在讲解中使我明白了老师教学要回到事物的根源，看到概念的本质，追本溯源。谭希丽老师主讲的SPSS软件在成果数据分析中应用，学会了新的评价手段。李淑文老师的关于核心教化的思索基于中学数学课程标准。姜元正老师主讲的多媒体在教学中的应用一，二。主要讲解了微课与几何画板。刘君老师主讲的专题研讨如何集体备课、如何解读中学新课程标准、如何撰写教化科研论文。升华篇：学习心得各位专家老师用生动好玩的事例，和美丽诙谐的语言为我们进行了深化浅出有理有据的讲解。使我们从中学习了许多东西，取得了相应的提升，使我们对于教研的工作有了深化的了解与相识，在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。刘老师从教研组建设的价值、功能、导向、困惑、组长、活动、评价、案例等8个方面绽开阐述，对我们教研组长的工作是一种巨大的鞭策与鼓舞。通过学习，使我相识到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本校教研组工作。自从听了刘老师的讲座，我初步明确了如何建设一个合格的教研组，认清了教研组长工作的基本方向，也知道当好一名教研组长应当具备的人格魅力、精湛业务、改革先锋等基本素养。尤其是刘老师“如何解读中学新课程标准”使我们明确了方向，有了找到组织的感觉。一个个精彩的案例和理论，让我一次次与大师们近距离的接触，沐浴着如春风般的教化理论，缓缓吹开我心头紧锁的浓雾，让我豁然开朗、茅塞顿开。姜老师的多媒体在教学中的应用，讲解实在、好用、适用，还介绍了翻转课堂，体会了新事物的运用与现实条件间的关系，介绍了永吉四中在这一面取得的成果，充分说明白这一课堂形式的价值，也介绍了一些地方失败的缘由，使我们相识到了不是人家胜利了的就肯定是好的，适合才是真道理。通过本次学习活动使我相识到了团结才能有力气，教研组作为一个整体，必需共同协作，共同进步，必需要采纳行之有效的方法来促进教学，管理教学。最终，我明白了重视教研组建设，探讨教研组管理的基本原则，开展富有特性的校本探讨，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参与培训的主要奋斗目标。这几天的培训学习，我受益匪浅，不仅提升了教化理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。各位专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我感到自己在变更，课堂在变更，学生在变更，我的内心激烈、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的欢乐与华蜜。在今后的教化教学工作中，我将以丰实的理论学问来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力气。后序篇：希望学以致用才是硬道理，才是事物价值的真正的体现，让我们用将来的成果来回报本次学习吧，希望我国组织的国培与省培活动越办越好。教研组长培训心得体会2为提高我区中小学教育主任、初中教研组长的教学变革探讨力和课程改革执行力，全面推动我区“学为中心”的教学变革，进一步深化课程改革。12月2日，鹿城区第一批中小学深化课程改革试点校教育主任、区首期初中教研组长研修班学员，在区老师培训和科研中心的领导和导师带领下，启程前往嘉兴市南湖区和平湖区，进行为期3天的新课程改革专题培训。与以往的统一行程、统一内容的培训不同，本次培训依据参训人员的学段不同，分为中学组和小学组。而中学组的第一站培训地点南湖区南湖国际试验学校也贴心的为不同学科的老师，打算了语、数、英、科四堂观摩课，供老师自选。这与本轮新课程改革中的“自主选择”竟也不约而同，体现出培训支配者的巧思。本次培训，中学老师供参观了三所学校。南湖区南湖国际试验中学的高文荣校长作校方阅历沟通深化教学改革与课程改革介绍与沟通；南湖区南湖国际试验学校冯霞老师作题为学校“全科阅读”教改与课程建设学校特色课程建设的阅历介绍；平湖市乍浦天妃小学的校长王中平作为浙江省第一批新一轮课程改革实践者，作学校课程改革阅历介绍。每所学校的校长或代表老师，都诚意拳拳，把学校最新最好最突出的课改状况倾囊而出，并仔细的解答老师们的当堂困惑和现实疑难。真正做到“授之于鱼”。本次培训的专家讲座也颇具重量级，一位是嘉兴市南湖区教研室的朱德江主任。他从本次的浙江省“深化义务教化课程改革”为引，作区域教改专题讲座：基于学习力发展的学与教方式变革的讲座。向学员们揭示本轮课改的五大任务、六大策略、主要疑难以及详细实践成果。另一位更是亲自参加本次课程改革省级文件撰写和修改的嘉兴教化学院的张建芳主任，他以深化义务教化课程改革背景下：学校课程建设与选课走班为题，向学员们阐述了浙江省深化义务教化课程改革的三个纬度，暨课程改革、教学改革、评价改革，以及三者之间的联系。并且，张主任还用通俗易懂的方式向学员们说明了新课程改革理念下的教化蓝图，介绍了现今阶段中小学开展课程改革的切实可行的若干个方案。两场专家讲座，深化浅出，引经据典。使学员们从更好的教化层面领悟到新课程改革的深刻含义和深远影响。除了听课和讲座之外，校内考察也是本次培训的一大亮点。中学主要参观的两所学校，在校内环境规划和布置上，无论是南湖区南湖国际试验学校的“读书廊”、“石文化”、“成长树”；还是平湖市乍浦天妃小学的“陶艺节”、“文化走廊”、“校史墙”，两个学校都各具特色，充溢了学校教化者爱心和创意。令学员们流连忘返，称赞不已。通过本次培训，学员们满揣着对新课程改革的理念和方法，即将在自己的学校进行一系列有关于新课程改革的团队沟通、课堂教学、班级管理、个人研修，并将这些实践转化为自己对此次课程改革的思想理念，推动个人成长，促进学校课堂教学改革，为鹿城教化接着做出贡献。教研组长培训心得体会3我有幸参与由湛江市教化局组织的“湛江市中学体育科组长培训”，这次培训虽然时间不长，但留给我的收获与思索颇丰。这次培训通过专家讲座、典型案例分析、主题研讨、实地考察、体验学习等方式进行。教化专家们的讲座细心、课件精致、发言精彩。他们身上、言语中透露出来的精神光线，给我们每一位学习者以才智的启迪，开拓了我们的视野，变更了我们的工作观念和看法。通过学习也使我意识到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本科组教研工作。使我充分地相识到，团结才能有力气，教研组作为一个整体，必需共同协作，共同进步，必需要采纳行之有效的方法来促进教学，管理教学，促进教研组的进步。为加强教研组的建设，对此有几点感受：一、提高自身修养，提升团队实力。有这么一句话工作须要助跑器。是的，教研组长就是教研组的助跑器。我们要拥有一支具有凝合力、团结、和谐的团队；我们要有吃苦耐劳的精神、须要有良好的协调实力；要在教学中有一块自由支配的“自留地”，在欢乐中收获总结阅历；要把组内的每一位老师当成自己的老师，相互学习。让组内的第一位老师都不断成长，使教研组真正成为一个团结向上的共同体。二、转变教研观念，推动组内发展。新课程改革对教研工作提出了更高的要求，传统的教研工作、教研阅历、教研方式已不能适应新课程改革的须要，在这种状况下，教研组长应以新课程目标为导向，用新的教研观念和教化理念围绕新课程的实施，有目的、有安排、有组织的开展探讨，在探讨过程中要有新的创意，要采纳新的教研方式和方法，为教学探讨的发展探究新路。三、加强校本教研，促进老师发展。校本教研的目的是推动新课程试验的实施及提高老师素养，提升老师的科研实力，提高了校本探讨的水平。校本探讨以学校为主体，老师是否转变成为一个探讨者，干脆关系到校本探讨能否得到落实。所以我认为校本教研要以科学的看法、科研的方法进行，每位老师只能不断深化地学习，提高自身的专业发展。通过次培训我真正感受到教化是充溢才智的事业，深刻意识到教研组长赋有的责任。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去总结，去反思。科组长培训给了我成长的挑战，同样也给我一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名称职的科组长而努力。教研组长培训心得体会4xxxx年1月12日在我们朵朵幼儿园进行了一次中班教研组长的培训，其中包括区域观摩、集体活动展示、教研活动及玩具举荐会。在佳佳幼儿园崔惟老师的带领下为我们组织了一次比较有效的教研活动，给我印象最深的体会有以下两点：一、充分的活动打算在组织一次教研活动前，作为教研组织者，活动前的打算工作是必不行少的。崔惟老师为了更好地把握整个教研活动，她在活动前做了充分的打算工作。1、与执教老师的沟通：崔惟老师首先让我梳理应彩云老师的教案，其次还让我把自己的活动修改内容告知于她，使她自己在教研活动中做到心中有数。2、理论支撑：由于所要研讨的课例是音乐活动，所以崔老师在事前打算了一些关于音乐活动的理论学问，包括唱歌活动、节奏乐及韵律活动等，帮助老师们梳理相关阅历。3、关键性提问的预设：在制定教研方案时，崔老师都能很清晰地把握每一环节所要达到的目的，所以在解决每一环节时，崔老师都会有一些关键性的提问，让老师们能够围绕这些问题进行探讨，有肯定的针对性。二、有效的互动技巧崔老师在组织本次教研活动时，都会给我们一种很轻松的氛围，所以老师们都很乐意去表达。1、在每一环节结束时，崔老师会针对老师们的回答或是各片阅历的沟通进行小结，梳理相关阅历，这其实与上集体活动是类似的。2、崔老师在教研过程中还运用了现场模拟体验的形式，充分调动了老师们参加教研的爱好。以上两点就是我对参与本次教研活动后的一些体会。教研组长培训心得体会5这次培训分两次阶段，第一阶段以专家和老师的专题报告为主，明确教研组长的职责和如何去做好教研组的建设，其次阶段年级集体备课活动展示体会如何开展年级集体备课，提高集体备课效率。第一阶段，理论性较强，虽有三位一线的主任或组长介绍他们好的做法，但是还不够详细，或是觉得创新性不够，较常规，各年级的集体备课落实问题始终是我作为组长所困惑的问题。在其次阶段，南昌二中初一集体备课活动的参与给人一种新意。下面以南昌二中初一集体备课活动为主，谈谈自己的体会。南昌二中初一数学集体备课活动，在组长曾华的主持下，他们以老师研修本为蓝本进行集体备课反思，大部分老师很年轻，不断在反思中成长，集体研修活动的流程分为上周授课状况的反思和总结，以及下周内容支配。下周内容支配的初步制定由一位老师主讲进行同课同构，下周教学内容及支配的探讨修订。（一）课堂教学反思和总结对于上周的四到五节课，每节课在胜利点、失败点、补救点、遗漏点、改进点、创新点六个方面进行反思，老师不肯定在全部方面都需填写。（二）校本作业本对于题目的错误，合适、合理性，如时间等方面进行修订。（三）下周课初步制定重点难点、考点疑点、盲点易错点以及引入、过程与方法、活动支配、作业。（四）就这位老师的构想提出看法，进行探讨修改，最终得出最终的修改方案。我们应从三方面变更教学理念：（1）变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；（2）留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；（3）有意识地培育学生主动学习的愿望。做好集体备课、资源共享，仔细上好每一节课，课后辅导，课堂教学案例探讨。教研组长培训心得体会6本人有幸于20xx年11月10日接到关于举办“省培安排（20xx）”小学音乐教研组长校本研修组织与实施实力培训长春师范高校培训班的通知，倍感喜悦的同时也特别珍惜本次学习机会。本次培训会共集中六天，采纳专家引导、合作探讨、课堂现场诊断、参加体验等多种培训方式，培训课程内容丰富、强化案例教学、沟通研讨、教学观摩等方式，全面提高老师教化教学水平和专业实力。本次培训我们带着困惑而来载着喜悦而归！我们都知道要想上好一节音乐课，前提必需要备好课。那么如何备好音乐课呢？这是我们每一位老师的困惑。也曾费尽心机的想方法吸引学生，但都没有收到志向中的效果。此次培训吴斌老师为我们指引迷津，使我们茅塞顿开。当我们拿到教材以后，首先不是匆忙设计课堂教学流程，而是应当对每一单元每一课的作品进行理性分析。一首歌曲、一首视唱曲、一首供观赏的乐曲，既已选进教材，必定是经过编写者们细心选择的。其中必有许多的“潜能”，备课时肯定要全力以赴从各个方面将这些“潜能”充分挖掘出来，从思想性、艺术性及其表现手段等作全面的正确的理解，音乐课肯定要体现以音乐审美为核心：抓住音乐的音高、节奏、速度、力度、旋律构成、心情色调、歌词内容和思想情感等方面的特点，把作品应有的教化价值与音乐课程的教化价值有机结合，达到音乐教学应有的目的。备课的时候，不能局限于教科书，那样会让我们的思维受到约束，我们应当先有自己的构思，自己的设计，再翻看以往的教学反思，看哪些是须要在课堂上留意和强调的，然后再看参考书、上网查阅一些资料或者借鉴一些相邻、相关学科的学问补充到自己的教案中，这样做并不是要扩大教学的范围，而是要让自己在教学中立于主动、有效的地位。教学是教与学的双边活动。学生是教学的对象，他们的状态干脆影响到课堂效果。作为老师我们在备课的时候尽量联系他们的生活实际，走进他们的生活，用他们感爱好的事物或话题来吸引他们的留意力，调动他们的主动性。了解学生的内容包括他们的思想、心情、学问和实力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。在深化了解学生的基础上，依据课程标准的要求和照看大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。小学阶段的音乐课，主要是培育学生对音乐的学习爱好。所以备课时要考虑到大多数学生的音乐基础，也要考虑到学生间的差异。例如：备课时设计不同难度的问题提问，对于一些学生问题可以简洁些，对于一些音乐特长生就可以问一些有难度的问题，使每个学生都能感到老师对自己的关怀和自己在学习上的进步。学生是课堂的主子，是课堂学习的主题，老师是为学生服务的。故我们设计课堂教学时要“稚化”自己，把自己当作学生，用一颗“童心”走进学生的心灵世界。正如陶行知先生所说：“我们必需变成小孩子，才配做小孩子的先生。”如：课堂上学生有可能会提出什么问题？我们应当怎样以孩子的“口吻”作答才能儿童化、趣味化。一节课能否吸引住学生，取决于它的设计是否敏捷，教法是否新奇。老师应在备课时，注意创新，可以借鉴网上的一些精品课，或者吸取一些专家学者课的精华部分，但须要我们在仿照中创建，并且在不断的实践中要设计出有自己风格特色的课。小学生的爱好简单转移，上课只以唱歌为模式的教学法会使我们的学生胆怯甚至厌恶音乐课堂，所以音乐课的教学方法肯定要注意敏捷多样，生动好玩。常用的音乐教学方法有：启发引导式、听音跟唱法，情境表演、故事法、竞赛，对比、讲解并描述法、练习法、提问法、搜集资料法，示范法，探讨法，小组合作、以组表演，才艺展示，就是唱同一首歌曲，也可以用不同的形式来表现。如：齐唱、对唱、边表演边唱，分组合作唱，一领众和等。不论什么方法，都要设计和打算如何组织学生有效学习，使音乐课有音乐课的味道，有音乐的魅力。音乐学科与其他学科有所不同，除了以上说的心备外，还要增加一些备课内容，那就是“口备”与“手备”。“口备”不仅要备唱，还要备讲，音乐课上的老师语言导入怎样简洁明白，引人入胜？过度语怎样才能承上启下？结束语怎么能起到概括、点播、归纳的作用。有时，音乐课的教学语言也可以设计成一些带有音乐特性的节奏语或者视唱语“手备”不仅要备弹（弹歌曲伴奏或即兴演奏），还要备指挥，弹琴要娴熟自如，眼睛还要看着课堂，指挥不仅能调动学生演唱的主动性，还能帮助学生驾驭音乐的节奏。老师双手的运用包含了许多的语言，这也是须要我们很好地驾驭的。音乐老师备课还要备教具：包括手风琴、电子琴、录音机、磁带、挂图、投影片、自制教具、及课件为保证明际操作中的胜利率，教学顺当进行，老师在上课前应将所用手段事先操作一遍。备课就像盖房，虽然框架结构一样，但是因装修风格、装修材料不同，所以就会产生特性迥异的“同课异构”。不论是精装版的装修，还是简约版的装修，我们都要讲究美观大方，经济好用。备课的目的是为了更好的提高课堂教学效率，而不是流于形式，所以备课中要学会反问自己我的课堂设计贴近学生的生活吗？我的课堂设计会让学生学的主动吗？我的课堂设计中师生的互动有效吗？我的课堂设计能做到面对全体吗？我的课堂设计学生参加的主动性高吗？唯有这样，我们才能真正实现有效教学的第一步，也是最关键的一步。我坚信，在备课上花一分精力，在教学里就有一分的成果！教研组长培训心得体会7刻研组是一个和谐的大家庭，组长就成为了大家的管理者。教研组长开展有效的教研活动能够帮助老师提高专业素养，增加老师的课程实践实力。那么身为一名年轻的教研组长，该如何管理好这个大家庭、使老师欢乐地成长?是我要学习的方向!在现场刻研活动中，老师们的研讨氛围主动热忱。我是其次组大家庭中的一位成员，但是在这样一个教研的前期，在教研组长的引领下，我们一起对教研主题进行定位，组长沈老师耐性地倾听着大家的有效信息，最终找到共鸣。把教研主题定位在“集体学习活动中老师提问的有效性”。通过观摩集体教学活动谁先吃好呢?围绕教研重点进行探讨，提高老师有效的提问实力。在教研活动中，我们成员老师们围绕重点提问的有效性，大胆地说出了自己的观点。在研讨过程中，大家集思广益，针对活动中的不相宜的提问也进行了相应的调整。也较好地完成了本次教研任务。在今日的教研活动中，我感到了集体的才智对于有效开展教研活动起到了肯定的效果。但是一位有实力、有阅历的管理者会让教研活动更精彩、更有效!她是黄贤老师，看到了黄老师轻松的教研氛围，聪慧的她用打分的形式引起大家的留意力。在教研过程中，组长黄老师，思路清楚，小酷有针对性，给老师们奠定了充溢的理论依据。整个教研活动目标明确、重难点把握明显，这与她扎实的专业功底是分不开的。刻师的专业化成长须要在实践中熬炼出来，我会把在培训中学到的、看到的，运用到我的教研活动中，在学习与实践的过程中不断地提高自身的专业素养!程老师的教研点评也给自己指明白方向，信任今后的教研活动会是新的起先!教研组长培训心得体会820xx年11月1日，四间房中心校组织全乡中小学教务主任及教研组长22人，赴古都，和全国10余个省市的近500名教化同仁，参与了全国才智教化基础教化探讨院举办的中小学教研（备课）组长绩效核心实力研修班培训。倾听专家讲座后的培训，让我对教研有的清楚的相识，教研重在研，为我今后如何开展教研指明白方向。11月2日上午xxx教授共享了是学校的基础研发机构，是校本研修的最基本单元，是教研组长和成员专业成长和实力提升的平台，教研组姓“研”不姓“教”。教研组首先是学术机构，他的灵魂在探讨，目的在发展、形式在团队合作，目标在共同成长。教研组长要具备较强的组织和沟通的素养。具备熟知学科教研组建设基本规律的，具备一位优秀学科老师的素养，具备较强的探讨素养，具备比较强的课程改革的素养。11月2日下午三所一线学校优秀老师共享他们学校的教研方法和成果，各级教研室,精英团队,课题组,学校教研,学习,探讨,指导,培育,擅长学习,团结进取,不怕失败,不断开拓.教化科研的宗旨：让每个教化工作者都能够与时俱进，满意学校教化的各种须要，不断适应发展改变的新形势。这个“时”，指的是外部教化环境，国家的大政方针、科学技术的发展、所教学生的改变等状况。教化科研的方法：问题课题化：遇到问题或者困惑，把你的思索与对策进行梳理与并同伴沟通，再付诸行动实践就是科研。假如形成文字就是课题。11月3日上午，吴义霞共享了切片教学诊断，以录像视察与现场观课相结合，以定性与定量相结合的视频分析方式，提取典型的、有价值的切片（教学行为片段），进行诊断分析，指出优点与不足，然后通过查阅文献，找寻理论支撑，归纳教学行为背后所隐藏的典型阅历，成为为操作性理论。从而构建有效的课堂教学，促进老师专业技能的提升。1.切片聚焦一个独立的教学设计活动2.切片使教学情境再现，实现了评课的可视化、情境化。3.切片能承载或体现老师某一教学设计的阅历、才智。4.切片提炼生动、典型的教学理论（阅历的理性化）。教研组长培训心得体会920xx年4月25日27日，我有幸参与了卫辉市首次中小学教研组长培训。在这次培训中，听了丰玉萍老师的讲座关于“走上老师专业发展的高速路-怎样有效备课，候舒霞老师的讲座心之力，张薇张主任的讲座。下面是我听了老师们讲座的自我反思（一）让学习成为一种生活方式本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。 这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充溢才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。这次培训让我觉得自身学问的贫乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，在读书的过程中，学会思索，在思索中进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍。（二）让反思成为一种习惯。老师尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂教学的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。各位老师的讲座，让我深深感受到，有效的数学课堂要以人为本、回来生活、注意发展，尽量创设生活化的的课堂情境，把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要留意从学生的数学现实动身，引领学生不断经验艰辛的自主探究学习过程，让学生亲历数学的“再发觉”“再创建”过程，不仅仅让学生学会学问，更主要让学生感受如何学习，实现数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。其实平常教学我也会萌发很多的想法，出现很多的灵感，但是事后总是没有把这种思维的火花刚好地记录下来，成为自己的一种教化资源。这几天集中学习让我静下心反思自己的教学实践，发觉了许多误区，也总结了许多的阅历。所以不断总结、刚好反思这种优秀行为应成为一种坚持的'习惯。教研组长培训心得体会1020xx年1月7日，我有幸参与了xx县老师进修学校组织的中学教研组长、年级组长培训班。通过培训受益匪浅。此次培训内容丰富多彩。有专题讲座、课堂教学观摩、实践操作和教研组工作阅历沟通。进修学校中学部主任对如何做好教研组长工作进行了专题讲座。各学科教研员对新课程标准进行了解读。四位学校的教研组长介绍了本校教研组的工作阅历。培训虽然只有短短的两天，但却给我今后的工作和学习以激励和鞭策，同时也指明白工作和学习前行的方向。原以为一名教研组长只是为组员服务，多干活就行，殊不知，要想成为一名合格的教研组组长，还要有科学发展的观念。所以在今后的教研组工作中，自己要做到：1、端正相识，正确定位，明确责任。作为教研组长，要仔细履行自己的职责，上让领导放心，下对组员负责。要时刻牢记领导的信任与嘱托，时刻把教研组工作作为自己教学工作的一部分，发挥自己最大的潜能，力求让英语教研组拥有最强的凝合力，以它独特的魅力感染影响着我们组的每一个成员。自己将以最饱满的工作热忱投入到教研组工作中，和英语组组员一起创出更多的精彩与辉煌。2、上传下达、团结同事、创新工作。教研组长是学校教研活动的详细组织者、实施者，在学校和老师之间起着纽带作用，是老师和学校进行沟通的桥梁，上下信息畅通才能有效保证学校教学教研活动的顺当开展。在组内，自己要团结同事，以自己的人格魅力，感染凝合每一个成员，充分调动每一位老师的主动性，发掘每一人的教学闪光点，人人都出一招，促进教化教研工作的开展。3、立足实际、强化教研、以研促教。我们教研组是全校最大教研组之一。我们将立足我校实际，提升教研软环境。一是多学习，走出去向先进学校学习，坐下来内部观摩。二是健全教研制度，培育每一位英语老师都能上一节校级公开课。三是加强校本教研，坚持学案导学教学模式，把集体备课活动落到实处。四是留意资料搜集积累，并做到资源共享。4、加强学习、提升专业、学研结合。作为教研组长，理应是教学教研的示范者，个人的素养修养和业务水平干脆影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的凹凸。正因为如此，教研组长的职责促使自己将不断学习新的教学理论，确保自己走在学科教研的前沿，以便更好地带动全组老师。自己曾经参与新课程的学习，听过很多胜利的课堂教学的案例，在自己的教学实践中，从备课、课堂教学、作业布置、学生辅导、学生评价等很多方面进行了探究，无论是胜利的阅历，还是失败的教训，我都将拿来和同组的老师一起共享，让老师少走弯路。5、网络研修 专业发展 共同提高伴随着信息技术的发展及课程改革，网络渐渐渗透到人们的生活与工作中，网络教研也在各地蓬勃发展。自己将带领全组老师利用网络优势，拓展教研空间，主动参与网络教研活动。通过加入qq群组、撰写教学博客、走进uc教研空间，使我们在感知新信息、新理念、新构想等方面获益，同时也将对我们自己教研成果的一种反思和展示。教研组长培训心得体会11xx年2月23日，南宁市滨湖路小学的陆通老师和南宁市天桃试验学校荣和校区的罗裕老师在南宁市教化科学探讨所的展秀婷副所长、卢耀珍教研员的带领下，到我县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。下午，展副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训，展副所长结合详细的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述，培训会为我们如何做好教研组建设指明白方向，同时也给我们许多的启示。我很感谢学校给我这样一个难得学习和沟通的机会。专家用生动活泼、幽默风趣的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导，一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座，让我收获满满。尽管严冬犹在，尽管利用周末培训很辛苦，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次相识的提高，一次地促使自己也更多地对教研工作进行谛视和思索，应当说，还是值得的。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过培训我还明白了重视教研组建设，探讨教研组管理的基本原则，开展富有特性的校本探讨，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参与培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂，我受益匪浅，不仅提噢诶新升了教化理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。展秀婷专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话，胜读十年书”。我感到自己在变更，课堂在变更，学生在变更，我的内心激烈、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的欢乐与华蜜。在今后的教化教学工作中，我将以丰实的理论学问来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力气。教研组长培训心得体会12教研组是一个和谐的大家庭，组长就成为了大家的管理者。教研组长开展有效的教研活动能够帮助老师提高专业素养，增加老师的课程实践实力。那么身为一名年轻的教研组长，该如何管理好这个大家庭、使老师欢乐地成长？是我要学习的方向！在现场教研活动中，老师们的研讨氛围主动热忱。我是其次组大家庭中的一位成员，但是在这样一个教研的前期，在教研组长的引领下，我们一起对教研主题进行定位，组长沈老师耐性地倾听着大家的有效信息，最终找到共鸣。把教研主题定位在“集体学习活动中老师提问的有效性”。通过观摩集体教学活动谁先吃好呢？围绕教研重点进行探讨，提高老师有效的提问实力。在教研活动中，我们成员老师们围绕重点提问的有效性，大胆地说出了自己的观点。在研讨过程中，大家集思广益，针对活动中的不相宜的提问也进行了相应的调整。也较好地完成了本次教研任务。在今日的教研活动中，我感到了集体的才智对于有效开展教研活动起到了肯定的效果。但是一位有实力、有阅历的管理者会让教研活动更精彩、更有效！她是黄贤老师，看到了黄老师轻松的教研氛围，聪慧的她用打分的形式引起大家的留意力。在教研过程中，组长黄老师，思路清楚，小结有针对性，给老师们奠定了充溢的理论依据。整个教研活动目标明确、重难点把握明显，这与她扎实的专业功底是分不开的。老师的专业化成长须要在实践中熬炼出来，我会把在培训中学到的、看到的，运用到我的教研活动中，在学习与实践的过程中不断地提高自身的专业素养！程老师的教研点评也给自己指明白方向，信任今后的教研活动会是新的起先！教研组长培训心得体会13这个学期，我有机会参与了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有肯定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训支配了好几次培训时间都是在周末进行的，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次相识的提高，一次次地促使自己也更多地对教化教学进行谛视和思索，应当说，还是值得的。从接到培训通知起先，就能感觉到教化局对这次语、数、英教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人受宠若惊，因为，有不少老师或许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果真，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的相识。应当说，最犯难得的是，这次能听到来自上海的六位专家的高水平的讲座。他们有着多年的探讨，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。如第一场周彬博士的叩问课堂：课堂教学的前因后果，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教化教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思索我们的工作性质、工作冲突，以及种种可以解决或解决不了的问题。周老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。再如其次场王建军博士的老师专业发展的理论与实践，也是一场不行多得的讲座，尽管他的一般话听起来比较不流畅，但是老师们都听得很仔细，普遍感到他对于教化教学的思索特别深刻，专业性强。广博的学问面也让我们扩展了视野。而最有收获的应当数王洁老师的提高课堂教学的有效性以课例为载体的校本教研，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，王洁老师有着丰富的阅历，尤其是她曾长期深化课堂，尤其是深化一般学校的课堂，面对面地、同等地、友好地、善意地带着一线的老师，经验了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，是特别难得的一次示范。我个人认为，王洁老师这样的探讨，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的刚好雨，因为她就像一位学问渊博的长者，手把手地教你干活，教你如何做探讨，如何做有效的教学探讨。听完的感觉就是，假如能真正有机会跟着王洁做一次这样的教学探讨，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢？远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的探讨想起来或许只能算是伪科研，假探讨吧。另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点缺憾就是，经过了这次培训，应当是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，好像没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的缘由，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。教研组长培训心得体会149月19日27日，我有幸参与了20xx国培安排-陕西省农村中小学数学教研组长培训。在这次培训中，听了任院玲老师的讲座关于“小学数学课堂教学”的思索，张启哲老师的讲座我们今日怎样当老师创建型老师的诞生和成长，刘明丽老师的讲座落实20xx年版课标理念和张雄老师的讲座二十一世纪数学观。使我受益匪浅，感受良多。下面着重谈一谈自己参与这次培训对张启哲老师的讲座我们今日怎样当老师创建型老师的诞生和成长的心得体会。张老师50岁左右，穿着朴实，面容亲善，还操一口地道的陕西话，咋一看很不起眼。然而接下来的学习，使我们大为折服，不仅折服其学问的渊博，语言的风趣，教法的敏捷，还有他睿智的教化目光，清楚的教化理念，和来源与生活的教化启发。课堂上大家一会畅怀大笑，一会又静静的抹泪，一会又陷入深深的思索。张老师的讲座让我们思索不断，震撼不断，感动不断，创新不断。比如：“清水扬波而显五彩，为所欲为不逾矩”最高教学境界的折服;还有“要发出自己的声音，哪怕是一声叹息”的震撼;还有“教化是灵魂塑造灵魂的活动”的思索;还有“世上没有爱，太阳也会死”的感动;还有“新解拔苗助长”“剖析闹洞房”的创新。真是让我们深深地体会到教化的魅力，思索的魅力，生活的魅力，大师的魅力!这次生动的讲座让我充分相识到：“老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。”课程改革所涉及的课程是全新的，涉及到的学问是很广泛的，这就要求我们的老师不断地学习，在驾驭专业学问的同时，要增加自己的文化素养。从张老师的讲座中，我具体地知道了我们教化探讨的方向，以及该如何从学问型老师变成实力型老师。下面是我听了老师们讲座的自我反思：(一)让学习成为一种生活方式本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充溢才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。这次培训让我觉得自身学问的贫乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，在读书的过程中，学会思索，在思索中进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍。(二)让反思成为一种习惯。刻师尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂教学的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。张老师的讲座，让我深深感受到，有效的数学课堂要以人为本、回来生活、注意发展，尽量创设生活化的的课堂情境，把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以