2022初中写景的作文集合八篇.docx

2022初中写景的作文集合八篇初中写景的作文 篇1我盼呀盼，春天最终来了。春带着生命和希望静静地来了。一缕缕阳光洒向大地，天地间变得那样暖和明媚。微风迎面吹来，虽然有几分寒意，但已不是那么凛冽了。我爱春天爱她那凉快而又温馨的风。她轻轻拂醒了大地，使长眠了一个冬天的大地睁开了惺忪的睡眼，又播下了希望的种子，让初生的生命随之舞动起来，让生命充溢了希望。春风是生命的使者。我爱春天爱她那绵绵的细雨。她润醒了小草，润绿了杨柳，润开了报春花，在告知人们春天来了。小草钻出了地面，让雨水滋润着这初生的生命；杨柳摇摆着腰肢，随风舞蹈着，在向人们得意地展示着它那绿色的腰肢；报春花鼓起了小喇叭向大家诉说着春天的信息。我爱春天爱那春天里的鸟叫、蛙鸣和一切充溢了活力的生灵，尤其是那可爱的小燕子。我经常在各个角落搜寻着它们的叫声，捕获着它们的身影。在电线上，它们像五线谱上的小音符，伴着那唧唧的叫声，它们在演奏着春天的第一首乐曲。我爱春天每当春到小溪，闲逛在一旁，静静地感受着春的气息，望着溪中奔流的春水，望着对岸和声旁透绿的丛林，呼吸着无比清爽的空气，让人心旷神怡，这是多么令人舒适和令人感到满意呀！人们总是把春天的绿色看作是生命和希望的象征，而我们少年儿童又被称作“祖国的春天”。我爱春天！她是生命的象征，是希望的起先。我们是祖国绚丽的春天！初中写景的作文 篇2午后，天空突然变暗，光线暗淡下来。似乎是谁一不当心打翻了墨水瓶，将天幕染成了黑色，大地好像给一口大锅当头盖上了似的。刹那间，大雨倾盆而下，豆大的雨珠从空中不断地砸下，打在树叶上，啪啪直响。打在大地上，溅起朵朵水花。雨雾充满，雨滴串成了珠帘，如烟如云覆盖一切。树哇，房子啊，都看不清了。我该去上学了，雨仍疯狂地下着，地上积满了雨水。要不是我穿上了雨鞋，袜子早就湿透了。突然吹来一阵大风，吹得树枝乱摆，我的雨伞摇摇摆晃，书包也被无情的雨水打湿了。路上人烟稀有，人们都等待着暴风雨后晴朗的天空我在走廊上收伞，泥水溅到了我的身上，衣服都被弄湿了。到了教室，我望见同学们比我更“惨”。由于没穿雨鞋，他们的袜子、鞋子全湿透了，都能倒出水来。雨慢慢小了，天慢慢亮了。打开窗户，清爽的空气迎面扑来。小鸟也在枝头叽叽喳喳，兴奋地唱起歌来。下课了，我出去呼吸簇新的空气。望见树木青翠欲滴，树影婆娑，花儿花枝招展，蒸蒸而上，小草仿佛落落大方的绅士，笔直而油绿。花瓣上那晶莹的露珠，是勤劳的人们洒下的汗滴初中写景的作文 篇3一、教学目标：1、写一处景，留意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。二、教学重、难点：留意抓住景物静态和动态的特点。三、教具打算：电视机、录像机、投影仪、投影片四、教学程序（一）作前打算：1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。2、填好视察记录卡。（二）作中指导1、启发谈话，激发爱好早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美妙的去处。上个星期，老师和同学们一起去巡游了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师留意到同学们在看的时候特殊兴奋，一边看，一边说，一边仔细的记录。今日，我们就来写一篇作文。把这美丽的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）留意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。做到有中心、有条理、语句通顺连贯。2、情境再现，明确中心现在，老师再次让你们观赏这一处美景，看完了录像，请你告知老师：你最大的感受是什么？（老师站在左边放录像），边看边指引。同学们看，这就是公司美丽的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。大家细致瞧，产品陈设室里是多么的豪华、气派啊！师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）3、选材下面请同学们拿出号表格，老师拉出投影片，视察记录，请你读一读你视察记录的内容，其他同学边听边思索：他的选材是否符合这次作文的要求？师问：谁来发表你的看法？还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？谁来说说自己的看法？听了他们的发言，你认为你的视察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。看来，同学们视察得很细致，记录得也很仔细。4、习作指导：师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必需按肯定的依次，写这样的景物你打算如何支配？（地点转化）你是按巡游的依次来支配，老师很赞同，这样就显得很有条理。师问：有没有不同的想法？我们写的时候，是不是都要按这样的依次呢？比如说：产品陈设室是不是肯定要放在最终呢？对，像这样也就是做到了有条理。小结过渡：不过，无论按怎样的依次都要留意各段这间的连接。那么，如何详细地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是号表格。（老师拉出投影片）谁来说说鸟的天堂这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说草原这一课？刚才几位同学课前作业完成的很好，假如你有填错的，请赶快改过来。小结：同学们，通过刚才的探讨，我们就可以知道，根据肯定的依次写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形态、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动改变等），就能把景物静态、动态的特点写详细，这样就做到了内容详细。板书：看、听、想、静态：形态、大小、颜色、数量等动态：声音、活动改变等师指“内容详细”说：当然了，写的时候不必四平八稳，只要能突出一两个重点地方就够了。5、编列提纲下面请同学们拿出号纸，依据视察记录和我们刚才探讨的内容列出提纲。（老师拉出投影片）师提示：依据你打算写的内容确定一个合适的题目板书：题目材料支配做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改看法。各位依据修改看法修改提纲。再次互评提纲。刚才在巡察的过程中，我发觉××确定的题目、中心别出心裁，材料支配也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。好，老师想问你：详写的部分你准备如何支配？我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编详细，请大家快速修改自己的提纲。师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有特性的作文来，接下来请同学们依据提纲中的详写部分练说一个片段。刚才老师在巡察过程中发觉多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈设室，的确这部分比较难说，这少部分同学很了不得，刚才老师听到你说的就是产品陈设室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？留意了，你首先要交待你的立足点，也就是视察点。还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说详细些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？就这样的内容，有没有不同的说法？指说。小结：同样的内容有不同的说法，依次支配上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候留意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写仔细。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最终三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，起先动笔完成这篇作文。板书：题目按依次静态：形态、大小、颜色、数量等内容详细看、听、想 动态：声音、活动改变等（三）作中评改1、导入新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的美丽景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？生答：留意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。做到有中心、有条理，语句通顺连贯。执照肯定的依次把景物静态和动态的特点写详细。课前，老师仔细地阅读了同学们的初稿，我发觉一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够详细地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，仔细修改，你们的作文也肯定能获得耕耘奖。2、按作文目标评改我们先来看看“有中心”这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用“”划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？（生划，请一生说，师划）这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。请同学们快速默读自己的作文，进行自评，假如你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打“”。2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用“”划出文中表示视察点的词，想一想他是怎样来写的？生答：站在厂门口来到厂房二楼车间产品陈设室，根据巡游的依次来写的。这样写就很有条理。我们再一齐来观赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思索：他是怎样把厂区动态和静态的美写详细的？生答：根据肯定的依次，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。绽开了丰富的联想和想象，运用了比方和拟人等方法，抓住景物的形态、大小颜色、活动、改变等来写详细的。小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容详细这两条（指板书），符合作文目标，不仅按肯定的依次写出了看到的、听到的和感觉到的，还绽开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得详细生动。现在我们来看一个写得不怎么好的片段。轻声读一读，思索：这个片段的毛病在什么地方？生答：虽然按肯定的依次写了，但没有把车间劳碌的景象写详细。该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间劳碌的景象。（放录像）依据刚才同学们看到的车间劳碌的画面，结合这位同学的片段相互探讨如何修改。同桌之间互说，请一生说。生说：从整体到部分，点面结合。这样改就把车间劳碌的景象说详细了。有没有其他的修改看法？假如把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到骄傲。说得真好啊！请同学们读一读自己的作文，依据有条理、内容详细这两条进行自评，做到的不要虚心，请划“”，未做到的也请诚恳地划“×”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。综合评价下面请同学们根据作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？谁先来说一说？（请两生说说）3、修改自改请同学们依据自己作文中存在的问题，根据作文目标的依次，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。互评、互改同桌沟通进行互评，比照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。依据作文中存在的问题帮他修改。总结全课：通过这节课作文评改课，同学们的作文跟原来相比肯定有了很大进步，俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖，老师还将授予你百花奖。互评之后仍须要修改的同学将接着修改，已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。（四）作后评讲1、概述此次习作状况。表扬优生，激励进步生。确定成果，指出问题。2、佳作赏析出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？集体沟通、评析。3、组织修改习作。自改。同桌互阅。五、教后反思训练学生的作文源于实际生活。“实际生活是训练作文的源泉，要使学生按部就班地提高作文水平，必需学会学生视察生活中许很多多实实在在的详细事物。”前些天，我们便组织学生去“飞达”阅读，在巡游的过程中并适当加以指导，孩子们用眼看、耳听、手摸、脚踩、鼻嗅等多种感官来感知身边的景物，他们像画家一样，把自己的耳闻目睹记在了视察记录表上，为完成好这一次习作积累了真实可信的素材。创设写作情境，激发写作爱好。1、渲染气氛，激发爱好。上课起先，我力求用声情并茂的启发谈话，主动为学生创设一种习作氛围，随即又问他们愿不愿写一篇作文，把“飞达”介绍给在座的听课老师，这样便引起学生的爱好，激发其情趣，调动了学生的写作热忱。2、录像引诱，再现情境。为了帮学生再次回顾这一处美丽的景色，我充分发挥录像的再现的功能为学生供应直观的感性因素，从而牵动学生的情思，诱发其写作情趣。吸取课文养料，真正做到读写结合。小学语文课文思想内容丰富，语言文字生动，写作方法恰到佳境，在这一节作文指导课中，我充分运用鸟的天堂、草原这两篇文质兼美的范文，注意阅读与写作的有机结合，依据单元的习作训练重点通过重温课文写作方法，继而训练学生的口头表达及书面表达实力，虽然要训练的东西许多许多，但这一节课我只想让学生真正懂得如何详细地写出景物静态、动态的特点，我们认为这样才能真正使学生学有所得，一课一得。当然，在教学过程中也就不免顾此失彼了，比如说板书，我未曾在此大做文章，我想只要它能为教学服务就行了。拓宽思路，活跃思维。目前，像我这样的作文指导课大多应属于作文训练课。为了避开写出来的文章一模一样，我在指导学生选材、支配依次等方面力求拓宽学生的思路，发挥他们的思维能动性，进一步引导他们在同中求异。这样既照看了中下等学生，又对优等生提出比较高的要求，我想长此以往学生的作文定是百花齐放。坚持以学生为主体，正确发挥老师的主导作用。这节课我注意培育学生听、说、读、写的实力，在教学中有意识地引导学生评他人的选材，评他人的提纲，评他人说的一个片段，充分调动全体学生的主观实力性，创建机会，尽可能的让每一位学生参加，以求培育多方面的实力。初中写景的作文 篇4玉龙雪山是我们到丽江第三天去的。前几天，我从束河古镇远眺：云雾给原来就显得气质非凡的玉龙雪山充溢了神奇感，雪山那深色的巨大身躯衬托着古镇的亭台花木，间或还可以看到山上的几棵树，显得漂亮无比。登山那天下起了滂沱大雨，我们穿着肥厚的羽绒服和雨衣，显得和企鹅一样，非常笨拙。车行驶在长长的马路上，两边是一望无际的草原甘海子和牦牛坪。下雨天，虽说见不到牛羊，但却可以望见，树、花、草在大风大雨下傲然挺立，没有一棵树、一朵花、一根草被大雨打歪了、被大风吹到了。仿佛让人望见了牛羊成群的甘海子和牦牛坪，更给宏伟的玉龙雪山增加了一曲雄壮的前奏。我们从海拔三千多米的地方而上。车外是大团大团的雾气，雪山看起来朦朦胧胧的，一片苍茫。这些雾，给这座原本就显得神奇的神山显得更加神奇了。有些地方，雾还比较少，可以看到脚下那些为登山者打算的栈道、大片大片的松树林以及白皑皑的雪域或者灰色岩石，有时还可以看到成片成片的白色岩石，漂亮无比。缆车把我们送到海拔4506米的地方，我贪欲地呼吸着清爽中带着丝丝寒意的空气放眼望去：一座连着一座的太子十三峰，灰的岩石、白的岩石、白的雪、好像仙气的云雾真是一座神山！沿着木栈道向上而行，手一挥便可摸到天上的云雾，手指从栈道的空隙伸下去，可以摸到石灰岩，有点儿粗糙，有点儿说不出来的寒冷。遥望四面雪峰，每个雪峰的整体结构可以说是一个浩大的三角形。雪峰，从整体的景致上来讲大都可以分成三个区域：雪域、石区、树林。雪覆盖着凶恶的岩石，但却常常可以看到大块大块的黑、白、石块，好像一幅奇丽的黑白画卷，高大壮丽的松针树给这幅画卷充溢了朝气。山峰与山峰之间空荡荡的，只有大团大团的雾气。最终登上了4680米的高峰了，一路上看到的云海、雾气，数不胜数，真如人间仙境！从4506米的山峰动身，尽管海拔才相差100多米，但由于路面湿滑等缘由，花了半个小时才登上，到顶的时候全身都感觉比较冷，有些上气不接下气，过了一会就好了，向远处远眺：一座座山峰的景色尽收眼底。大大的石碑上刻着：中国丽江玉龙雪山海拔4680米。我又贪欲地呼吸着这高原上淡薄的空气。又望雪山，真可谓是：玉龙奔腾在丽江，高高山峰冲云霄。会当玉龙顶，一览众山小。初中写景的作文 篇5节气到了小满，麦尖渐渐泛黄。布谷鸟起先不分昼夜的鸣叫。广袤的原野荡漾着金色的波浪，大地飘来了一股股麦子的香气。割麦的头夜，家家户户彻夜灯火通明，“嗤嗤”的磨镰声响遍全村。天还没有明，起早的庄稼人就趁凉快赶到地里，光听割麦声不见人影。腰身朝一垄垄的麦穗深深地弯下去，一手揽过一把麦子，一手挥起磨得雪亮的镰刀，抡圆胳膊，刷刷地划着美丽的弧线。黄熟的麦子，便在镰刀下一丛丛地倒下，然后整齐地躺在一起。待到太阳从东方升起，割麦的才抬起一张张布满灰尘的笑脸。割麦季节又闷又热，汗水将旧衫煮了又煮，后背上一圈又圈的白色，那是辛苦劳动被逼出身体的语言。割完一地的麦子后，把麦子打成捆，然后装车，拉向打麦场。麦子进了场，先把麦秧子垛起来，然后一场一场地打。打场要先晒场，把垛起的麦秧子摊出来，让太阳晒干，晒一会再翻一次。中午，起先碾场了。几个强壮劳力赶着骡马拉起的石磙一起上阵，只见他们左手牵着牲口的缰绳，右手举一把长鞭，时常在空中甩几下，发出叭叭的响声，令围观的人艳羡不已。等到麦秸慢慢轧碎，麦粒完全从麦秆上脱落出来，就碾好了，然后起场。用木杈把麦秸叉去，再用耙子搂去那些长秆，把剩下的麦糠麦子，顺风推成左右两堆，就可以扬场了。扬场是个技术活。父亲就很在行，只见他满满地铲上一锨，逆风斜向上抛去，风把麦糠吹得远远的，麦粒却在上风头沙沙地落下来，打在地上发出脆脆的响。一小会儿就扬出一大堆麦子，椭圆形的麦堆，金黄的麦粒，看着就让人兴奋。打麦场上，有劳动号子，有欢声笑语，有家长里短，有乡村趣事，成了乡村大舞台，是乡村最美的风景。小孩子们更是兴奋，在光光的场上来回跑，躲这藏那地相互追逐着。要是遇上一个月明之夜，那就更好玩了，孩子们赤着脚颠颠地跑着，一会儿爬上麦秸垛，一会儿跑到场外边，有唱的有跳的，有翻跟头竖直立的，有玩猫逮老鼠的。有小孩玩累了，躺在麦秸窝里睡着了。如今，时代变了，农村机械化程度高了，麦收的方法变了。但乡亲们依旧繁忙，照旧舒舒适服地享受着丰收的喜悦。麦收季节，是家乡最美的风景。初中写景的作文 篇6几抹黑色娇小的身影拂过天空，风儿轻轻拂过大地，这一切预示着一个最美妙的季节春天的到来。“哗哗”，小河醒了，唱着歌奔向那浩瀚的江河;小草鼓足了劲，探出头来端详这个如诗如画的世界;春风姑娘轻轻拂过柳树，柳树便摆脱了一冬对枝叶的束缚，为自已披上了绿色的新衣裳;小花儿们也将绽开了笑脸，迎春花最狡猾，巧语花言的骗过了姐妹，却在夜里偷偷绽放，为春天奉上第一朵漂亮的花。俗语说：“一年之计在于春”，每到春天，农夫伯伯就在地里忙了起来，锄草、插秧、浇水、施肥，是一样也少不了，这样，将来才能有一个好收成嘛！这个季节，雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。树木花草贪欲地吮吸着甘甜的乳汁，咕咚咕咚着喝了起来，好让自已更漂亮，为大地增加一份色调。看呀！小学生也背着书包来到了学校，他们朗朗的读书声伴着鸟语花香在校内里久久地回荡，给了新的一年一个美妙的开端。啊！我爱春天，爱这万紫千红的春天。初中写景的作文 篇7家乡的山，没有泰山那样宏伟，但四季景色明丽迷人。春天，片片小草偷偷从土里钻出来，山峦像铺上一层嫩绿色的地毯。夏天，山上的花草树木郁郁葱葱，把小山装扮成身穿绿衫的窈窕淑女。秋天，片片树叶、丛丛花草都变黄了，小山又罩上了一件金色的外衣。冬夭，大雪纷飞，棵棵树上像开满了梨花。等到雪停日出，一片银装素裹。风吹树摇，积雪簌簌地落个不停，好看极了。家乡的山美，水也美。家乡的水，没有长江的汹涌澎湃，但湖水光明如镜，河水澄澈见底。河水潺潺流着，浇灌着绿色的田园，田园呈现出一派勃勃朝气。每到夏天，河里的水涨满了，孩子们就跳到河里游泳、打水仗，小河充溢了朝气。每到冬天，河水结了冰，小河又成了人们的自然滑冰场。小河，你给我们带来了多少开心和快乐!家乡的山美，水美，人更美。家乡的人民勤劳朴实，一年四季早出晚归，辛勤劳作。是他们把金黄的麦粒堆得像家乡的小山；是他们把洁白的棉花堆得像天上的白云；是他们用漫山遍野那红艳艳的苹果、黄澄澄的梨、亮晶晶的葡萄，把家乡装扮得绚丽多姿，五彩缤纷家乡的人民和谐相处，团结互助，勤勤恳恳地建设着自己可爱的家乡。啊，那山，那水，那人初中写景的作文 篇8那个秋天。黄叶飘飞的季节。你，泪水盈盈，诉说着你的故事，抑郁、苦闷、痛楚、无望你说，秋到了，叶落了，他走了，心，碎了又是秋天，月明，风轻，你从岁月深处走来，款款深情，盈盈笑语，绰绰风姿。全部的离愁全部的别绪，早已消逝殆尽!坦然笑纳一切，那是你对生活最好的诠释。一时间，我心皎皎明明，我的世界便风轻云淡。你说，挫折是生活中的清爽剂，经验过，才能懂得平淡的奇妙;你说，苦难是生命中的一味良药，品过其后，才真正明白活着的意义;你说，生活本是残缺的，因为有了缺憾，生命才会有所追求。当繁华落尽，心如止水时，方能洗去心灵的铅尘，此时，才能听到来自灵魂深处的那最真实的心语。该走的就让她走吧，想留的，就自己留下吧。时间能带走的就随时间走吧，记忆中能留下的就刻在心间，忘掉应当忘掉的，牢记须要牢记的。此时此刻的心，才是最本真的。风，丝丝缕缕，轻拂脸颊;叶，飘飘悠悠，一片一片，层层叠叠;发，轻温柔柔，丝丝飘逸。是呀，秋天了。秋到了，叶黄了，我来了，心，醉了就让我们伫立树前，静待花开。