2022关于语文的教学计划.docx

2022关于语文的教学计划关于语文的教学安排1一、老师状况分析语文教研组老师共8人，老师素养优良，教学工作负责，年轻老师充溢活力，在教化教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，主动参与教学研讨活动，主动组织学生参与各项竞赛。信任在新的学期里全体语文老师肯定能够团结协作，取得更优异成果。二、工作目标和内容1.主动支持和协作学校的教化教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本试验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校内，让学生的语文素养全方位协调发展。2.稳步提升教化教学质量，深化开展课堂教学探讨，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教化教学常规，把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。3.“小学生经典美文诵读训练”课题探讨接着进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。4.主动组织参与各项竞赛。校内学生竞赛：一二年级识字与背诵竞赛；三-六年级背诵与现场作文竞赛。校内老师竞赛：35周岁以下小学语文老师阅读教学优质课竞赛5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通沟通教学方法，发挥有阅历老师的传帮带作用,集中群体才智。老师要在分析理解教材、钻研教学方法、打算教案教具上多花心思，保证明效。6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互沟通听课，每学期至少听课25节以上，多反馈沟通，共同提高。研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的打算，教学环节的设计。老师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于学问点的落实和巩固。起来就是：注意过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。三、常规活动要求1.各备课组每月互查作业一次，备课组集体备课一次；教研组每月检查一次教案和教后记。每次检查照实填写教案评估表和作业评估表交教育处。每周三下午进行研讨活动。2.九月份为推普活动月，在活动期间，我校语文科将组织语文活动周暨推普活动周，各级将开展一般话朗读竞赛、演讲竞赛、讲故事竞赛、演课本剧竞赛等活动，开展语言文字学问有奖答题活动，将主动宣扬中华人民共和国国家通用语言文字法以及相应的一般话基础学问，同学们将在多姿多彩、充溢趣味。形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养。公开课支配（略）关于语文的教学安排2大部分学生基本适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。本学期教学进度表时间周序教学内容备注1 8、28-9、1开学教化2 9、4-9、8 1、小蝌蚪找妈妈2、我是什么3 9、11-9、15 3、植物妈妈有方法口语交际：好玩的动物语文园地一4 9、18-9、22欢乐读书吧识字1-场景歌识字2-树5 9、25-9、29识字3-拍手歌识字4-田家四季歌语文园地二6国庆放假7 10、9-10、13 4、曹冲称象5、红马的故事8 10、16-10、20 6、一封信7、妈妈睡了9 10、23-10、27口语交际：我爱做手工语文园地三8、古诗二首10 10、30-11、3 9、黄山奇石10、日月潭11 11、6-11、10 11、葡萄沟语文园地四12 11、13-11、17 12、坐井观天13、寒号鸟13 11、20-11、24 14、我要的是葫芦口语交际：商议语文园地五14 11、27-12、1 15、大禹治水16、朱德的扁担15 12、4-12、8 17、难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六16 12、11-12、15 18、古诗二首19、雾在哪里17 12、18-12、22 20、风21、雪孩子18 12、25-12、29语文园地七22、狐假虎威关于语文的教学安排3教学目标1在学生原有写作的基础上接着提高、熬炼写作的基础实力，达到基本写作要求。2能写出自己所熟识的人和事,做到层次分明、条理清晰；写出自己的真情实感。 在作文中写出有特性的东西，作文要创新，有显明的特性特征。3重点训练记叙文的写作，多运用抒情、争论，多写感受启发和相识。4自由敏捷地运用多种写作形式。详细措施1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中找寻作文素材，通过探讨，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。2、写作内容上留意引导学生去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力气去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为美丽、思路清楚、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过探讨探讨总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对学生作文的指导意义更强。这样，讲评不再是老师一个人在唱主角，学生的写作实力都会有所提高。第一单元 记叙的线索一、训练目标：1、接着学习写作记叙性文章。仔细视察身边的人和事，边视察、边记录、边思索，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。（这是为了突破小学作文的详写一件事模式） 2、写作时同学要留意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和争论的写作方法，并留意写好段落间过渡的语言。二、训练题目：初级： 在生活中，肯定有过这样那样的事令你激烈，令你兴奋，肯定有人关切过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美妙的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激烈，再次受到鼓舞，从而获得生活的力气。现在，请你拿起笔来，以“惦念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。 高级：1.我生命里的那抹阳光写作指导： 我生命里的那抹阳光为比方性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意暖和光明，那个人应像阳光一样给“我”以暖和，又给“我”最宝贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，他给了自己怎样的帮助和暖和，把事情写详细，通过叙事既写出他对“我”的重要性，的确像阳光，赐予心里暖和的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，接着向前2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）其次单元 借物抒情一、训练目标：1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。2.学习运用多种表现手法，详细冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。3.奇妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。二、训练题目：初级：（一句话）1.我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校内还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？2.写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右高级：1.阅读下面材料，根据要求作文。中国的二十四节气不仅与物候、时令精确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标记；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽皮的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正值赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章2. 在这个不寻常的春天里第三单元 合理支配说明依次（本单元的写作内容假如出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思索，让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们接着深化前两个单元写作内容）一、训练目标：1.明确并学习运用记叙文的行文思路。（时间依次、地点转换、情节转换、情感改变）2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式）二、训练题目初级：1.消逝了的高级：把写景的古诗扩展成散文，留意描写手法的运用把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达酷爱自然，爱护环境的主旨第四单元 记叙中的描写和抒情一、训练目标：1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.写景写事记叙文，要在细致视察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。4.选材特性化、描写细腻化、情感真挚化。二、训练题目：初级： 1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，隐藏着语文学习的珍贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，肯定会有很多惊喜的发觉！以“民风民俗”为话题写一篇文章。2.家乡的节日或中国“玩意儿”高级： 1. 我身边的奇人或异事写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去视察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特别本事的人就许多：像中心三台星光大道中就有许多来自民间的艺术家、东方卫视达人秀每个达人都有绝活假如专心视察大街上也有许多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的叫卖声（古文化街）2.真正的挚友P160第五单元 学写书信一、训练目标：1.了解“书信体作文”的文体特征（书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍运用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必需把它当成“文章”。（1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。（多采纳其次人称）（2）、表达方式敏捷。可以采纳叙事、描写、抒情、争论的表达方式，（3）、内容不拘，结构自由，不须要困难的过渡承接。（4）、对象很广泛。（5）、语言要求低。这并不是说语言可以干瘪无味，不须要有特性特点。）2.学会书信的格式留意书信的要求书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。3.留意言语中的一切交际礼仪。二、训练题目初级：1.慢慢长大的你，肯定有很多的困惑无法解答，也肯定有很多的苦恼无处倾诉，假如不情愿与亲人和挚友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们放开心扉，倾诉心曲吧。高级：1.假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？2.请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文。3.我与 面对面（填充一位古人）第六单元写作 学写游记一、训练目标：1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点视察2.留意详略得当，学会取舍材料。3.要突出景物的显明特征,妙用修辞。4.适当交代有关风景的学问。5.融情于景。二、训练题目：初级：大家都应当有过出游的经验。旅途中，我们不仅视察自然风光，了解民风民俗，同时也会有新颖的感受，产生许多思索和遐想。自拟题目，写一篇游记。高级：以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的美丽景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关学问：神话传闻，历史故事等，增加文章的文化性、趣味性。名称：八年级下册语文作文教学安排文件大小：38K文件格式：doc版本年级：八年级下语文教学安排下载地址：点击本地免费下载 下载说明阅读说明运行平台：WindowsXP，Windows20xx，Windows7?关于语文的教学安排4教学目标：1、相识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。2、正确、流畅地朗读课文。3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际状况动身”的道理。教学重点：相识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。教学难点：了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际状况动身”的道理。教具打算：课件教学设计思路：为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生同等对话的教学空间，整体考虑学问与实力，情感看法与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文学问，提高语文素养。其次课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，提倡合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有肯定的用处，处理事情时肯定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课。教学过程：(一)复习导入1.老师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果(指名检查认读。开火车认读)2.出示课件(词语)。3、这篇课文讲了一个什么故事?(指名回答。)(二)指导朗读，理解感悟过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?今日我们接着学习课文。1.看图、课件理解第5、6自然段。(1)出示课件(没有胡子的小猫)问：这是什么?在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，(出示猫抓老鼠的课件)，看了这段动画，你想说什么?(看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说)(2)书上是怎样描写的.呢?请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。(指名读一读、指名回答)2.学习1、2自然段。(1)小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?(出示课件书上的图1)现在跟老师来看这幅好玩的图就会知道答案了，请同学们按肯定的依次细致视察，看图上都有谁在干什么?(细致看图)(2)找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。(出示课件1、2自然段的课文)(3)指名读，然后说说你知道了什么?(4)指导朗读1自然段。(5)假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思索：小猫是怎样看主任刮胡子的?(板书：一眨不眨)这是一只怎样的小猫?3.学习第4自然段。(1)过渡：看到主子仔细的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢?(出示学习提示)学习提示：仔细自由的朗读课文第4自然段。用“”画出小猫心里怎样想的句子，用“”画出小猫怎样做的句子，再读一读。(2)指导朗读。(3)小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗?(4)看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢?4.学习第7自然段。(1)过渡语：胡子是刮的干干净净的了，可是在抓老鼠时却撞的，好可怜呀，猫妈妈望见了，心里会是什么感觉?(2)那猫妈妈会说鞋什么呢?自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。(出示第七自然段的课文)(3)师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么?(板书：头破血流)(4)猫的胡子还有什么作用?胡子是猫身上的珍宝，其它动物身上也有这样的珍宝，你都知道那些?(5)朗读指导：猫妈妈的话我们应当用怎样的语气来读呢?(三)小结1、由于小花猫盲目的仿照主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头(板书吃尽苦头)，同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢?(讨小组论派代表回答)2、朗读全文加深记忆。(自由读全文)一、指导思想以提高教化教学质量为目标，以深化教化和实施高效教学为主线，以老师的专业水平的提高为主攻方向，开展“高质轻负”课堂教学的探讨，推动课堂教学改革向纵深发展。全面提高我校的教化质量。二、工作目标1、仔细完成人教版二年级上册的教学任务。1、学习习惯(1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。(2)接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。2、汉语拼音(1)接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。(2)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字(1)精确认读450个生字，会写350个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。4、口语交际(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。(2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。5、阅读(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。(3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)学习运用逗号、句好、问好和感叹号。2、对于每一课的教学，做到细心备课、创新上课、耐性批改作业。在备课上，规范备课环节，明确细化每课时的教学目标，紧紧围绕教学目标运用教材，设计教学方法。3、上好常态课，迎接等级鉴定验收工作。4、全面落实市教委关于义务教化学校减轻学生课业负担的规定，做好减负工作。5、本学期听课数量不能少于15节。6、逐步完善“361助学课堂”模式，全面提高课堂效率。7、完善校本课程的教学活动，制定活动安排和评价方案，并单独写教案。8、主动参与“教研活动”。9、优化备课活动，为“高质轻负”课堂的探讨奠基。10、优化课后作业，提高课堂效率。11、优化辅导，提高培优补差的实效。12优化测试，检验课堂效果。三、详细工作措施(一)仔细完成人教版第三册的教学任务。教学措施老师在精确把握教科书书编写意图的基础上，要创建性地运用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应当支配哪些教材内容，布置学生进行哪些学习打算，老师要做到心中有数。1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。(二)接着做好培优补差工作，大力提高三生的成果。利用课余时间为三生做全面的辅导，使他们都能取得较大的进步。同时为他们搭建展示自己的平台，使他们感受到胜利的喜悦。(三)上好每一节常态课，规范备课环节，明确细化每课时的教学目标，紧紧围绕教学目标运用教材，设计教学方法。用新的理念，根据“六项标准”和“361助学课堂”细心备课，全面提高课堂教学效率。(四)规范工作细微环节，耐性批改作业。规范自己的作业批改行为，规范用笔，保持作业本的整齐，注明时间、等级、评语。注意对学生写字的培育。(五)仔细开展校本课程的教学，制定出活动安排和评价方案。培育学生正确、流利的背诵古诗词的内容。(六)主动投身到“教研活动”中去。以良好的状态主动参加，细心备课。并努力做好师傅的引领工作。(七)本学期结合“减负”规定，开展“高质轻负”课堂教学探讨，接着探究“361助学课堂”模式。真正把“讲堂”变“学堂”，从而打造“生动活泼，低负高效”的课堂，提高教化质量。抓住听课的机会，并写出心得体会。(八)优化课后作业，提高课堂效率。把作业的支配作为备课的一项重要工作，坚持弹性作业的做法，依据学生的基础水平和学习状态有选择地支配作业，不留书写作业。本安排以提高老师素养为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以新课程标准为指针，以提高学生的创新实力和语文综合素养为目的，为全面提高语文教学成果而努力奋斗。总之，在今后的教化教学中，本人将以此为基础，在实践中将其不断加以改进，完善.我会一丝不苟的开展各项工作，扬长补短，争取取得较好的教化教学效果，使学生的身心能得到健康的发展。关于语文的教学安排5一、学情分析二（5）班现有学生52人，其中老生51人,新生1名。老生们经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮助。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充溢信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。二、学习目标、让每个孩子养成良好的学习习惯。、争取期末成果平均分在85分以上。三、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。四、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及构字规律，驾驭识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力；展示台给学生供应展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。五、教学目标1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。六、教学重难点重点：1、会写350个相识的字，相识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、相识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字实力，巩固识字，接着养成良好的写字习惯。2、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。七、教学措施1、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的实力，发展学习思维。课堂上尽量创建机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地支配时间，开展“一对一活动”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的爱好。4、刚好与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。5、重点训练年看图写话二年级的孩子应当要写一段完整的话，因此本学期，我着力探讨二年级学生写作的培育。探讨步骤如下：（1）、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。（2）、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。（3）、每单元的写作训练，仔细实施、批改。（4）、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。八、教学进度第一周 识字1、第一课、其次课其次周 第三课、第四课、语文园地一第三周 识字2、第五课、第六课第四周 第七课、第八课、语文园地二第五周 识字3第九课、第十课第六周 第十一课、第十二课、语文园地三第七周 识字4、第十三课、第十四课第八周 第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四第九周 期中复习第十周 期中考试第十一周 识字5、第十八课、第十九课第十二周 其次十课、其次十一课、语文园地五第十三周 识字6、其次十二课、其次十三课第十四周 其次十四课、其次十五课、语文园地六第十五周 识字7、其次十六课、其次十七课第十六周 其次十八课、其次十九课、语文园地七第十七周 识字8、第三十课、第三十一课第十八周 第三十二课、第三十三课、第三十四课第十九周 语文园地八、期末总复习其次十周 期末总复习关于语文的教学安排6新学年伊始，我们将仔细学习贯彻教化局“实现七个全面提升”，以提高受教化者的整体素养为目标，开拓创新，务实奋进，全面实施素养教化，培育学生的实践和创新实力，我们将做好以下几方面的工作。1、我们初一备课将深化学习和探讨“新课程标准”，从全面提高学生语文素养的理念动身，明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求，更新老师自身角色，探究新的教学方法来实施素养教学，全力使新课程的实施得以落到实处。（1）进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的相识，要从老师的教、学生学的状况及学生对所学学问探究的爱好来探究新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的发展。（2）接着探究课堂教法，立足点是使教学过程变成学生发展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发学生的爱好，引导学生主动参加、自主探究；要培育学生良好的学习习惯，打好扎实基础学问，发展学生的实力；要发展学生的思维实力；要关注不同层次的学生的发展，为不同层次的学生的发展创设良好的空间。（3）优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探究，引导学生发觉、归纳、反思、总结、特殊是经引导学生去发觉、要引导学生有独特的思索、理解及结果。（4）努力提高课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段协助教学。（5）教学要以学生为主体，充分发挥学生的创建性，注意学生实力的培育，要在平常的教学中让学生动口，动手，动及，多思多练，让他们的运用实力得到切实的熬炼和提高。2、依据新课程标准的要求和学生的实际状况，备课组共同探讨拟定本学期的教学目标和重点：（1）注意“双基”训练： 教学要强化基础学问和基本技能的训练，加大力度巩固基础，特殊是做好转差工作，全面而扎实的做好“双基”的培育。（2）注意学生迁移实力的提高：要针对学生的实际状况实行敏捷而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容，更重要的是教会学生理解和运用学问的方法，注意学生迁移实力的提高，要让学生面对新的问题，做出自己的分析，获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用学问解决新的问题。（3）注意学生阅读理解实力和语言表达沟通实力以及材料信息处理的实力的培育。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物，具有肯定的语言感受实力，学会分析和思索，产生自己的体会和理解。能理解、品尝重要词语在语言环境中的含义和作用；能整体感知文章，理清思路和结构层次，把握文章所表达的看法和观点；能揣摩和理解文中重要的句子的含义，初步学生观赏文学作品，产生自己的情感体验，提出自己的看法和疑问。学会阅读浅显的文言文，能默写教材中要求背诵的优秀古诗文，能正确说明常见的文言实词的词义，翻译重要文言文语句，并理解课文的基本内容。（2）注意语文基础学问及运用实力的培育，学生运用学问解决实际生活中的问题，提高学生的现实生活中的语言表达以实力。（4）联系自己的生活经验，写出具有自己的真情实感的作文。（5）我们将语文教学和思想教化相结合，在平常的教学中渗透思想教化，培育学生良好的道德情操和思想修养，树立他们的远大奋斗目标，挖掘他们的非智力因素，提高他们学习语文的主动性和主动性。（6）开设阅读课，激励多阅读优秀文学作品：向学生举荐优秀的文章，让学生有广泛的阅读，开拓学生的学问面，培育学生高尚的情操，丰富他们的精神世界，提高他们的观赏品位和审美情趣。并协作教材中的“名著举荐与阅读”专题，让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养。3、我们将以教学质量为重，坚持“六仔细”，毫不松懈，针对学生的实际状况合理支配教学过程，突出重点，突破难点，深化浅出，有效地提高45分钟的课堂效率。4、我们将发挥集体的力气，团结协作。统一思想，统一安排，统一进度，统一资料，统一测试，平常常相互听课沟通，探讨教学体会，共同支配教学和复习安排，注意考试信息的收集整理，在命题制卷工作中做到合理化，精细化，共同搞好试卷的批阅、分析。5、我们将在教学中仔细辅导和组织各种课外活动，丰富他们的学习生活，寓教于乐，提高他们的学习爱好，由课内向课外延长，拓宽他们的学问面，同时做好补差工作，真正做到抓两头，促中间，全面提高语文的教学质量。6、我们将帮助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动，如大课研讨，教学观摩，听课，采纳“走出去，请进来”多种沟通形式，取长补短，不断提高。为了实现奋斗目标，我们语文备课组将不遗余力，全力以赴，勤奋刻苦地工作，争取以优异的成果，为全面提升学校教学质量作出我们应有的贡献。关于语文的教学安排7一、本学期教材重点及教材分析：（一）、本册教材说明：全册教材由“培育良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清晰。本册教材目标集中，重点突出。“培育良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确详细，操作性强，既便于老师的教，也利于学生的学。（二）、各板块详细要求：1、学习习惯（1）接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。（2）培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。（3）接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字（1）精确认读487个生字。（2）驾驭本册课文支配的76个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面整齐。4、口语交际（1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。