部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔你在哪里》优秀教案范文.docx

部编版二年级语文下册第5课雷锋叔叔你在哪里优秀教案范文部编版二年级语文下册第5课雷锋叔叔你在哪里优秀教案范文教学目标学问与技能1、会认12个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。过程与方法1、通过朗读感悟雷锋的踪迹是什么?通过背诵积累语言。情感看法价值观1、懂得奉献爱心，乐于助人。重点1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，体会雷锋精神。难点理解文章最终一句话哪里须要献出爱心，哪里须要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里的深层含义。教法诵读感染法、引导点拨法课时支配2课时教学过程一、播放音乐学习雷锋好榜样导入课题。同学们，你们知道歌里唱的是谁吗?（板书：雷锋叔叔）相机识记书写锋叔1、介绍雷锋生平他是一位平凡而宏大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们，但他的精神恒久在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节可我们就一起去找寻雷锋叔叔的踪迹。（板书：你在哪里）二、初读课文，整体感知1、老师深情范读，生初步感知文章内容。2、生自读课文，圈诞生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音。3、出示生字1、识字重点提示：锋、曾韵母都是eng。泞荆莹韵母都是ing2、写字冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。迈、迷、迹：留意笔顺。先里头，后外头。留意迹的里面写法。滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。留意滴右边的写法。留意洒右边是个西字。三、朗读感悟，体会雷锋精神1、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里起先找寻雷锋的踪迹的。并找出相关的段落，多读几遍。2、分角色朗读，并思索从小溪和小路的话中你读懂了什么?3、小组探讨、沟通。四、完成课堂作业其次课时一、复习导入1、出示生字。2、读课后的词组。二、精读课文1、同学们闭上你们的眼睛，老师抓住关键词语泥泞蒙蒙细雨等有感情的朗读，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面?2、沟通画面（重点汇报其次节、第四节）三、学习文章第2节1、齐读其次节。2、在小溪边找到了雷锋的踪迹（他在干什么?）抱着迷路的孩子回家。3、想一想假如你是这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的?学生探讨、沟通、汇报老师小结：（难受、胆怯、焦急）那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的?（兴奋、很感谢、喜爱他）4、同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的?他遇到了什么?学生探讨、沟通、汇报老师相机小结：蒙蒙的细雨、泥泞的路理解学习生字：曾曾经。泥泞道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是脚印。在小溪边雷锋的踪迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。四、学习文章第四节1、齐读第四节。2、在小路上找到了雷锋的踪迹（他在干什么?）背着年迈的大娘。3、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢?学生探讨、沟通、汇报老师小结：（摔倒了、迷路了、大娘累了）对这个时候最最须要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样?（高心、快乐、感动）4、同学们再看课文，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的?那他遇到了什么?老师相机小结：（荆棘）理解学习生字：年迈年老。荆棘带刺的灌木。瓣，形近字有辩辨辫等。晶莹，课文里说晶莹的什么?露珠。还可以说晶莹的什么?宝石。5、齐读第五节啊，最终找到了，哪里须要帮助，哪里须要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。五、联想与思索（1）、思索：我们四处寻找，最终找到了雷锋。他正在（），他正在（）。哪里须要献出爱心，（）。（2）我们千辛万苦最终找到了雷锋叔叔的踪迹，在这里踪迹是什么意思?学生探讨、沟通、汇报老师小结：是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神。六、结合生活中的例子，谈谈你身边的雷锋。七、布置作业1、依据课文所供应的事例雷锋冒着蒙蒙的细雨，把迷路的孩子送回家或者雷锋踏着路上的荆棘，把年迈的大娘送回家绽开想像，进行扩写练习。板书：雷锋叔叔，你在哪里小溪 小路迷路的孩子 年迈的大娘哪里须要帮助、哪里须要爱心雷锋叔叔就出现在那里(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )