《鲁滨逊漂流记》精品课件解析优秀PPT.ppt

鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记 （英）笛福（英）笛福1、读书破万卷，下笔如有神。杜甫2、一日无书，百事荒废。陈寿3、书是人类进步的阶梯。高尔基4、书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。莎士比亚5、读一本好书，就犹如和一个高尚的人在交谈歌德名言我珍藏 “五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校 “五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记读书沟通课读书沟通课 “五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校沟通目标沟通目标1 1、师生共读，了解故事内容，并能从、师生共读，了解故事内容，并能从鲁滨孙身上受到潜移默化的影响，学习鲁滨孙身上受到潜移默化的影响，学习他坚韧与乐观的精神。他坚韧与乐观的精神。2 2、培育学生的语言表达实力，形成初、培育学生的语言表达实力，形成初步的鉴赏实力。步的鉴赏实力。3 3、激发学生阅读文学作品的爱好，让、激发学生阅读文学作品的爱好，让读书成为自己的生活习惯。读书成为自己的生活习惯。生平简介：生平简介：丹尼尔丹尼尔笛福笛福（DanielDefoe 16601731DanielDefoe 16601731），英国作），英国作家，新闻记者。生于商人家庭，早年以写家，新闻记者。生于商人家庭，早年以写政论和讽刺诗著称，晚年起先发表海上冒政论和讽刺诗著称，晚年起先发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。险小说、流浪汉小说和历史小说。文学成就：文学成就：英国启蒙时期现实主义小说英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父英国和欧洲小说之父”。主要作品：鲁滨孙漂流记辛格顿船长主要作品：鲁滨孙漂流记辛格顿船长摩尔摩尔 弗兰德斯等。弗兰德斯等。笛福笛福是英国是英国18世纪启蒙文世纪启蒙文学的重要作家，他的代表作学的重要作家，他的代表作鲁滨孙飘流记是一部流传鲁滨孙飘流记是一部流传很广、影响很大的文学名著，很广、影响很大的文学名著，这部小说是笛福受当时一个真这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时中小资产阶级新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文心目中的英雄人物，是西方文学中第一个志向化的新兴资产学中第一个志向化的新兴资产者形象。者形象。1.1.鲁滨孙漂流记作者是谁鲁滨孙漂流记作者是谁?哪个国家的？哪个国家的？2.2.鲁滨孙漂流记的作者是依据什么来写这鲁滨孙漂流记的作者是依据什么来写这本书的本书的?3 3、鲁滨孙遇到的是什么灾难、鲁滨孙遇到的是什么灾难?4.4.鲁滨孙流落的荒岛叫什么岛？鲁滨孙流落的荒岛叫什么岛？5.5.鲁滨孙认为荒岛上可分两季：鲁滨孙认为荒岛上可分两季：6.6.鲁滨孙在荒岛上种粮的第一年收获了什么？鲁滨孙在荒岛上种粮的第一年收获了什么？他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成什么？什么？7 7在荒岛上，鲁滨孙刚起先主要的食物是在荒岛上，鲁滨孙刚起先主要的食物是_，由于担忧弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。由于担忧弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。丹尼尔丹尼尔笛福笛福英国英国依据一些航海家和流亡者的记载依据一些航海家和流亡者的记载暴风攻击暴风攻击无望岛无望岛旱季和雨季旱季和雨季大麦大麦稻子稻子面包面包羊肉羊肉8 8鲁滨孙在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫鲁滨孙在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫_。9.9.这部小说用（这部小说用（）人称按（）人称按（）依次来叙述。依次来叙述。10.10.书中的主子公曾经在哪个国家做过烟草生意而发财书中的主子公曾经在哪个国家做过烟草生意而发财?11.11.他刚刚到岛上时思索了哪些问题他刚刚到岛上时思索了哪些问题?12.12.鲁滨孙给那个野人起的名字是鲁滨孙给那个野人起的名字是?1313_年年_月月_日，鲁滨孙带着仆人乘日，鲁滨孙带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了船离开海岛，他一共在岛上生活了_年。年。波儿波儿第一人第一人时间时间巴西巴西（1）生存问题（）生存问题（2)物质问题（物质问题（3）精神问题）精神问题星期五星期五1686121928 “五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校1 1、用自己的话介绍这本书的主要内、用自己的话介绍这本书的主要内容容 。2 2、尝试用小标题的形式概述主要情、尝试用小标题的形式概述主要情节。节。出身于商人之家的鲁滨孙，出身于商人之家的鲁滨孙，不甘于平凡的生活，私自不甘于平凡的生活，私自离家出海航行，去实现遨离家出海航行，去实现遨游世界的幻想。有一次，游世界的幻想。有一次，风暴将船只打翻，鲁滨孙风暴将船只打翻，鲁滨孙一个人被海浪抛到一座荒一个人被海浪抛到一座荒无人烟的小岛上，他克服无人烟的小岛上，他克服了许很多多常人无法想像了许很多多常人无法想像的困的困难，以惊人的毅的困的困难，以惊人的毅力坚韧地活了下来，在那力坚韧地活了下来，在那里度过了里度过了28年孤独的时间，年孤独的时间，回到英国。然后又去巴西回到英国。然后又去巴西经营种植园，最终最终成经营种植园，最终最终成了一位大富翁。了一位大富翁。遇遇险险上上岛岛建建房房定定居居养养牧牧种种植植救救星星期期五五 读书小贴士（1）看封面，读前言，了解作者简介，故事梗概，作品意义。（2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感受的，做批注；(3)圈画书中的好词佳句、精彩段落，也可随时摘抄，还可以写一写读后感。“五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式每每个个成成长长中中的的青青少少年年，尤尤其其是是男男孩孩子子都都应应当当读读读读它它。卢卢梭梭一问世即风靡全球又历久不一问世即风靡全球又历久不衰。至今已出了几百版，几衰。至今已出了几百版，几乎译成了世界上全部各种文乎译成了世界上全部各种文字。字。据说除圣经之外是再版据说除圣经之外是再版最多的一本书。最多的一本书。在欧美国家是儿童的必读书。在欧美国家是儿童的必读书。东平县东原试验学校 “五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校1 1、鲁滨孙在荒岛上遇到哪些困难，他、鲁滨孙在荒岛上遇到哪些困难，他是如何解决的？是如何解决的？2 2、阅读摘录精彩情节、段落，并说说、阅读摘录精彩情节、段落，并说说自己的感受。自己的感受。3 3、鲁滨孙给你留下怎样的印象？、鲁滨孙给你留下怎样的印象？“五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校（1）住）住用木头和船帆搭了一个简易的帐用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。蓬。（2）吃）吃打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）平安主动防卫，勇于斗争。）平安主动防卫，勇于斗争。（4）孤独救助）孤独救助“星期五星期五”。探讨阅读：再走探讨阅读：再走“近近”鲁滨孙：鲁滨孙：“五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校 鲁滨孙是一个不畏艰险、机灵坚毅、聪慧能干、乐观向上、靠才智解决困难的人，是个荒岛英雄形象。相识电影中的鲁滨孙：相识电影中的鲁滨孙：“五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校1 1、鲁滨孙漂流记这部小说中，不但有、鲁滨孙漂流记这部小说中，不但有惊险传奇的故事，而且也不乏一些给人启惊险传奇的故事，而且也不乏一些给人启迪，给人们带来精神力气的精彩语言，你迪，给人们带来精神力气的精彩语言，你摘录了哪些？摘录了哪些？2 2、读完这部小说，联系自己谈谈你从鲁滨、读完这部小说，联系自己谈谈你从鲁滨孙身上获得了哪些启迪和收获孙身上获得了哪些启迪和收获?鲁滨孙飘流记鲁滨孙飘流记中的名言中的名言*我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感谢之情。们对已经得到的东西缺少感谢之情。*世间万物，只是有用处，才是最可珍贵的。任何世间万物，只是有用处，才是最可珍贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够运用的部分，多了也没有用。至多不过是我们能够运用的部分，多了也没有用。*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种看法使我内心感到由衷劝慰。缺乏的东西。这种看法使我内心感到由衷劝慰。*等待大难临头比遭难本身更令人苦痛，尤其是无等待大难临头比遭难本身更令人苦痛，尤其是无法躲避这种灾难而不得不坐等其驾临法躲避这种灾难而不得不坐等其驾临，更是无法，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惊。摆脱这种担惊受怕的恐惊。*人在恐惊中所作出的确定是多么荒唐可笑啊！凡是理人在恐惊中所作出的确定是多么荒唐可笑啊！凡是理智供应他们疼惜自己的种种方法，一旦恐惊占了上风，他们智供应他们疼惜自己的种种方法，一旦恐惊占了上风，他们就不知道如何运用这些方法了！就不知道如何运用这些方法了！*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。是没有用的。“五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校面对人生的逆境，鲁滨孙的所作所为，显示了面对人生的逆境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉的性格和英雄本色。你从中得到什么一个硬汉的性格和英雄本色。你从中得到什么启发？联系实际谈谈。启发？联系实际谈谈。使我懂得了当面临逆境时，我们要英勇坚韧，不断努力，信任自己确定能走出逆境。比如，在学习上我们也常会遇到这样或那样的困难，但只要我们不畏艰险，有迎难而上的志气，信任我们确定可以成功。敬重的同学们，面对人生的逆境，鲁滨孙创建了生存的奇迹！“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄，现在，假如他是“18世纪感动世界十大人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨孙写怎样的颁奖词呢？感动人物颁奖 “五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校示例 “五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校对自由他无限憧憬，对生活他无比酷爱，对自由他无限憧憬，对生活他无比酷爱，对逆境他不屈不挠。（总写）他有勤劳的双对逆境他不屈不挠。（总写）他有勤劳的双手，才智的头脑，乐观的心态，坚韧的毅力。手，才智的头脑，乐观的心态，坚韧的毅力。（具备的条件）平凡的他在逆境中成就了一（具备的条件）平凡的他在逆境中成就了一番不平凡的事业。（取得的成果）他就是身番不平凡的事业。（取得的成果）他就是身陷孤岛，创建陷孤岛，创建28年生存奇迹的传奇人物年生存奇迹的传奇人物鲁滨孙！鲁滨孙！“五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业。这就是鲁滨孙漂流记至今还没有失去，而且永不会失去光彩的，有魅力的缘由。好书是才智的钥匙，学问的源泉，生命的珍宝。请带着你们的渴望，带着你们的幻想，带着你们的追寻，走进一本本飘满墨香的书籍。读整本书，尤其是经典名著，可以使我们增长学问，扩大积累，拓宽眼界，可以让我们和书中的人物进行心的沟通和沟通，你现在知道我们应当怎么读课外书了吗？指导方法指导方法激励阅读激励阅读 “五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校同学们，读书可以丰富学问，启迪才智；读书可以润泽心灵，丰盈人生。有时候我觉得其实人生就像一次漂流，其中有很多的不确定，假如哪天你遇到逆境，我希望你能想起小时候，我们曾经一起读过一本书，这本书叫鲁滨孙漂流记，这本书教给你乐观、才智、锲而不舍、志气、勤劳、生存实力、感恩。我们还可以读读类似的名著，法国19世纪著名科幻和冒险小说家凡尔纳的奇异岛，美国 马克 吐温的汤姆索亚历险记。好书举荐：好书举荐：腹有诗书气自华，最是书香能致远！“五环大课堂五环大课堂”高效课堂教学模式高效课堂教学模式 东平县东原试验学校