团体心理咨询的理论与操作优秀PPT.ppt

在团体情景中供应心理帮助与在团体情景中供应心理帮助与指导的一种心理询问与治疗的形式。指导的一种心理询问与治疗的形式。是通过团体内人际交互作用，促使是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中视察、学习、体验，个体在交往中视察、学习、体验，相识自我、探讨自我、接纳自我，相识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新调整和改善与他人的关系，学习新的看法与行为方式，以发展良好的的看法与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。生活适应的助人过程。一、团体心理询问的界定一、团体心理询问的界定l（一）初创期（一）初创期l内科医生普拉特；精神病学家；心理内科医生普拉特；精神病学家；心理学家。学家。l（二）发展期（二）发展期l二战士兵；种族偏见；会心团体二战士兵；种族偏见；会心团体l（三）现状（三）现状l心情限制、婚姻治疗、青少年团体、心情限制、婚姻治疗、青少年团体、特殊人群团体等。特殊人群团体等。二、团体心理询问的发展历史二、团体心理询问的发展历史l（四）中国化过程（四）中国化过程身心灵全人身心灵全人健康辅导模式健康辅导模式l生理生理-心理心理-精神（人生观念）互动精神（人生观念）互动l融中国古代养生、儒家文化与现代融中国古代养生、儒家文化与现代心理战思想为一体的辅导模式。心理战思想为一体的辅导模式。全人健康全人健康 精神精神 心理心理 身体身体 环境环境身体、心理、精神与环境的相互作用身体、心理、精神与环境的相互作用l 全人健康全人健康运动按摩养生运动按摩养生饮食疗法饮食疗法身体接触身体接触增加活动增加活动情感的支持情感的支持心灵释放心灵释放情感表达情感表达爱和亲密关系爱和亲密关系灵性灵性生命的意义生命的意义自尊自尊自我完善自我完善与大自然融合与大自然融合同等机会同等机会教化与训练教化与训练社会支持社会支持 身体身体心心智智 精神精神 环境环境全人健康的介入途径全人健康的介入途径三、团体心理询问与个别心理询问三、团体心理询问与个别心理询问l（一）优势（一）优势l 影响广泛影响广泛l 效率高效率高l 效果易巩固效果易巩固l 尤其适用于人际关系适应不良尤其适用于人际关系适应不良的人的人l（二）劣势（二）劣势l 个人深层次的问题不易暴露个人深层次的问题不易暴露l 个体差异难以照看周全个体差异难以照看周全l 有的成员可能会受到损害有的成员可能会受到损害l 在团体过程中获得的关于个人的隐私事在团体过程中获得的关于个人的隐私事后可能被无意泄露，给当事人带来不便后可能被无意泄露，给当事人带来不便l 不称职的领导者带领团体会给成员带来不称职的领导者带领团体会给成员带来负面影响负面影响l（三）团体心理询问的功能（三）团体心理询问的功能l 成员从他人反馈中受益成员从他人反馈中受益l 成员接受他人的帮助并赐予别人帮助成员接受他人的帮助并赐予别人帮助 l 团体供应考验实际行为和尝试新行为的团体供应考验实际行为和尝试新行为的机会机会 l 团体情境激励成员做出承诺并用实际行团体情境激励成员做出承诺并用实际行动来改善生活动来改善生活 l 团体满足成员归属感的须要团体满足成员归属感的须要l乔乔-韩窗口韩窗口:公开区公开区 盲区盲区隐秘区隐秘区 未知区未知区 公开区公开区盲区盲区隐秘区隐秘区未知未知区区l（一）操作程序（一）操作程序l1.1.确定团体辅导的目标与团体名称确定团体辅导的目标与团体名称l2.2.设计团体询问活动方案设计团体询问活动方案l3.3.选拔团体成员组成团体选拔团体成员组成团体l4.4.实施团体询问支配实施团体询问支配l5.5.对团体询问的结果进行总结评估对团体询问的结果进行总结评估四、团体心理询问的操作四、团体心理询问的操作l（二）团体心理询问实施中留意的问题（二）团体心理询问实施中留意的问题l1 1 避开为活动而活动避开为活动而活动l2 2避开照葫芦画瓢避开照葫芦画瓢l3 3避开不适当的活动避开不适当的活动l4 4避开活动连接不当避开活动连接不当l5 5接受督导和同行探讨接受督导和同行探讨l6.6.指导者：事无巨细、包办代替，权威自指导者：事无巨细、包办代替，权威自居、说教太多，过度开发自我、角色混淆居、说教太多，过度开发自我、角色混淆l4 4团体各阶段设计的重点团体各阶段设计的重点l初期：创设氛围、澄清期望、拟定契约初期：创设氛围、澄清期望、拟定契约l过渡期：增加信任感和凝合力过渡期：增加信任感和凝合力l工作阶段：引发深层表露、反馈、探讨个人行工作阶段：引发深层表露、反馈、探讨个人行为促进变更为促进变更l结束阶段：中、表层表露，回顾、祝愿、激励结束阶段：中、表层表露，回顾、祝愿、激励l5 5每次团体活动的设计内容每次团体活动的设计内容l热身活动、主要活动、结束活动热身活动、主要活动、结束活动五、团体心理询问在我国的发展趋势五、团体心理询问在我国的发展趋势l班级团体心理辅导班级团体心理辅导l与心理健康教化的有机结合与心理健康教化的有机结合l班主任工作的新思路班主任工作的新思路l渗透在学校工作、学生发展的渗透在学校工作、学生发展的各方面：少先队、团队活动、素养各方面：少先队、团队活动、素养教化活动、拓展训练活动等。教化活动、拓展训练活动等。l团体心理辅导干预的广泛应用团体心理辅导干预的广泛应用l希望和各位同仁一同在包头地区希望和各位同仁一同在包头地区发展和践行团体心理询问工作！发展和践行团体心理询问工作！l祝大家祝大家l 生活着华蜜着生活着华蜜着l 工作者快乐着工作者快乐着l 在心理健康教化的路上越在心理健康教化的路上越走越阳光走越阳光l l 感谢感谢