人教版2017年高中生物植物的激素调节1)课件优秀PPT.ppt

考纲要求考纲要求考情分析考情分析 1.生长素的产生、分布、生长素的产生、分布、运输及作用运输及作用2其他植物激素的作用其他植物激素的作用1.了解生长素的产生与分布部位；理解生了解生长素的产生与分布部位；理解生长素的运输方式；理解生长素的生理作用长素的运输方式；理解生长素的生理作用及在农业生产中的应用；能探究植物生长及在农业生产中的应用；能探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用调节剂对扦插枝条生根的作用2了解其他植物激素的作用了解其他植物激素的作用(对应学生用书P173)学问梳理一、生长素的发觉2植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。问题探究1：在上述科学家的试验中，都体现了试验设计的哪一原则？提示：上述科学家的试验都体现了单一变量原则，试验中突出了单一变量的作用。二、生长素的产生、分布和运输1生长素的产生：主要合成部位是幼芽、幼叶和发育中的种子。2生长素的运输(1)极性运输：从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，极性运输是细胞的主动运输。(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行。3分布：相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层，发育中的种子和果实等处。三、生长素的生理作用1两重性(1)低浓度促进生长，不同器官对生长素的敏感程度由大依次为根芽茎。(2)浓度过高时会抑制生长，甚至杀死植物。2顶端优势(1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。(2)缘由：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽旁边生长素浓度高，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。3生长素类似物(1)概念：具有与生长素相像的生理效应的人工合成的化学物质，如萘乙酸、2,4D等。(2)应用防止果实和叶片的脱落；促进果实发育，获得无子果实；促使扦插枝条生根。问题探究2：为什么生长素的运输方式为主动运输？提示：生长素能由低浓度部位运输到高浓度部位。四、其他植物激素的种类和生理作用1赤霉素(1)合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。(2)主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。2细胞分裂素(1)合成部位：主要是根尖。(2)主要作用：促进细胞分裂。3脱落酸(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。(2)分布：将要脱落的器官和组织中含量多。(3)主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的苍老和脱落。4乙烯(1)合成部位：植物体的各个部位。(2)主要作用：促进果实成熟。五、植物生长调整剂1概念：人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质。2优点：简洁合成、原料广泛、效果稳定。3应用实例(1)用乙烯利催熟凤梨。(2)用确定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。自主检测一、推断题1幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。()【答案】2生长素的运输方式是极性运输，运输方向是主动运输。()【答案】3在成熟组织中，生长素还可通过木质部进行非极性运输。()【答案】4在生长旺盛的部位生长素分布相对集中。()【答案】5茎的背地性和根的向地性都能说明生长素作用的两重性。()【答案】6植物激素从生理作用上有的是协同的，有的是拮抗的。()【答案】二、选择题7(2010海南)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要缘由是()A侧芽旁边的生长素浓度过高，其生长受抑制B侧芽旁边的生长素浓度较低，其生长受抑制C顶芽旁边的脱落酸浓度较高，其生长被促进D侧芽旁边的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制【解析】顶端优势产生的缘由是顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽部位，使侧芽部位生长素浓度过高，抑制侧芽生长。【答案】A8(2011郑州模拟)某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其缘由，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变更，结果如图。依据激素的作用特点，推想图中a、b依次为()A赤霉素、脱落酸B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯【解析】赤霉素能促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发。【答案】A9(2011揭阳模拟)下列关于植物生命活动调整的叙述，错误的是()A恶苗病是赤霉素作用的结果B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C脱落酸可促使老叶凋落D成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感【解析】幼嫩的细胞对生长素更敏感。【答案】D10(2011马鞍山模拟)下列关于生长素的叙述，正确的是()A用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性C植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同【解析】获得无籽番茄，还须要人工去掉雄蕊；太空中生长素也能极性运输(主动运输)；植物的向光生长不能说明生长素的生理作用具有两重性；由于生长素的生理作用具有两重性，某一低浓度和某一高浓度的效果可能相同，故选D。【答案】D三、非选择题11(2010海南高考改造)某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发试验并测定萌发率，结果如表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果如图。请回答：预处理理方法方法室温、室温、保湿保湿(甲甲)4、保湿保湿(乙乙)4、水浸种水浸种(丙丙)4、干燥干燥(丁丁)种子萌种子萌发实验条件条件温度和水分等适宜的条件温度和水分等适宜的条件种子萌种子萌发率率(%)0100980(1)由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是_和_。(2)由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是_。(3)已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行试验，请补充完成下列试验步骤，并预料结果、得出结论。试验步骤：剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。分别用_和_处理白菜种子，置于适宜温度下培育，其中_处理的为比照。确定时间后，统计_。预料结果：_。得出结论：_。【答案】(1)低温水分(或4保湿4水浸种)(2)激素A(3)试验步骤：适宜且等量激素A水溶液蒸馏水蒸馏水白菜种子的发芽率预料结果：激素A处理的白菜种子发芽率低于比照组得出结论：激素A对种子萌发有抑制作用(对应学生用书P174)考点1生长素的生理作用及其特性1.生长素的生理作用生长素既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。2生长素的作用特性两重性解读(1)不同植物对生长素敏感性不同(如图甲)双子叶植物对生长素的敏感性大于单子叶植物。(2)同一植物不同器官对生长素敏感性不同同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，其敏感性大小为：根芽茎(如图乙)(3)生长素对全部植物及全部器官在生理功能上均表现两重性图甲解读图甲中a、b分别代表生长素对双子叶植物与单子叶植物的最佳促进效果，a、b分别表示双子叶植物与单子叶植物的促进浓度阈值(上限)大于该浓度时的生长素浓度将分别抑制双子叶与单子叶植物生长。图乙解读曲线在A、B、C三点分别代表生长素对根、芽、茎的最佳促进效果，A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制，A、B、C三点对应的生长素浓度分别为生长素促进根、芽、茎生长的浓度阈值大于A、B、C 的生长素浓度将分别抑制根、芽、茎的生长。3生长素的产生、运输及分布(1)生长素的合成部位主要是在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中。(2)生长素的运输运输方向运输方式主动运输生长素的横向运输(3)生长素的分布在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子和果实等处。典例1(1)(2011海南)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培育在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是()A胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输(2)(2010课标全国)从某植物长势一样的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度()如图甲，与生长素浓度的关系如图乙。请回答下列问题。从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请依据生长素作用的特性，说明产生这种结果的缘由，缘由是_。将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度1，从图乙中可查到与1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2。请预料2与1相比较的可能结果，并得出相应得结论：_。【解析】(1)对胚芽鞘来说，左侧生长素浓度高，左侧生长快，向右侧弯曲，但根对生长素的灵敏度高，因此根向左侧弯曲。生长素在胚芽鞘和根中都是极性运输。(2)从图乙看出在高于最适浓度与低于最适浓度中，相对应的两个浓度促进效果相同。半边茎弯曲程度越大越大。待测溶液稀释后得到的2可能大于1，也可能小于1，若2小于1，即稀释后半边茎弯曲度减小，说明稀释后溶液浓度小于A，待测溶液浓度为A；若2大于1，即稀释后弯曲度增大，说明稀释后溶液浓度小于B，待测溶液浓度为B。【答案】(1)B(2)生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的若2小于1，则该溶液的生长素浓度为A；若2大于1，则该溶液的生长素浓度为B 1.生长素运输方式的试验证据加入呼吸酶抑制剂、削减氧气供应、降低温度等均会抑制生长素运输过程。这也表明生长素运输与细胞呼吸状况亲密相关，应为主动运输方式。2生长素的两重性是指“低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长”，是相对于“最适浓度”而言的。所谓最适浓度是指对植物某器官生长促进最明显时的浓度。当低于最适浓度时，随着生长素浓度上升，对植物生长的促进作用加强，而高于最适浓度后，随生长素浓度上升，对植物生长的促进作用渐渐下降，直到抑制植物生长甚至杀死植物。3生长素只是促进细胞的纵向伸长生长，发挥作用的部位是顶端分生组织后方伸长区，与细胞分裂无关。4植物向光性不仅与背光侧生长素分布多，向光侧生长素分布少有关，而且与向光侧抑制生长的激素多于背光侧有关，即植物的向光生长等生命活动是受多种激素的协调作用限制的。5生长素只是促进子房发育但不变更其细胞的遗传物质。举一反三1(2011绍兴质检)生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是()A根的向地性和茎的背地性B植物的向光性和顶端优势C茎的背地性和植物的向光性D根的向地性和植物的向光性【解析】根的向地性和顶端优势说明生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。茎的背地性和植物的向光性都说明生长素促进生长的作用。【答案】C2(2011汕头模拟)果树结果太多，会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其原理是()A生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精B生长素类似物可抑制花、果实的发育C低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落D高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落【解析】生长素的作用具有两重性。低浓度时保花保果，高浓度时疏花疏果；低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。【答案】D3(2012洛阳市高三年级统一考试)下图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是()A曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度B用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量也可能会相同C用浓度大于M的生长素溶液处理的植物器官受到抑制而不再生长D若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M【解析】不同植物器官对生长素的敏感程度不同，大于M点，有的器官受到抑制，有的器官不受抑制。【答案】C4某探讨小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。左下图为试验示意图。右下图曲线中能正确表示试验结果的是()AaBbCcDd【解析】由左图可知，在最适浓度之前，随浓度增加，弯曲越大，越小。超过最适浓度，随浓度增大，促进作用越来越小，弯曲越小，而值越大，但值不会大于90，所以选B。【答案】B考点2其他植物激素及植物生长调整剂1.五种植物激素的作用及应用比较名名称称产生部位生部位生理作用生理作用对应生生长调节剂应用用生生长素素幼根、幼芽幼根、幼芽及及发育中的育中的种子种子促促进生生长，促促进果果实发育育萘乙酸、乙酸、2,4D促促进扦插枝条的生插枝条的生根；根；促促进果果实发育，育，防止落花落果；防止落花落果；农业除草除草剂赤赤霉霉素素幼芽、幼根、幼芽、幼根、未成熟的种未成熟的种子等幼嫩的子等幼嫩的组织和器官和器官里里促促进细胞胞伸伸长，引起，引起植株植株长高；高；促促进种子种子萌萌发和果和果实成熟成熟赤霉素赤霉素促促进植物茎植物茎秆伸伸长；解除种子和其他部解除种子和其他部位休眠，提早萌位休眠，提早萌发细胞胞分分裂裂素素正在正在进行行细胞分裂的器胞分裂的器官官(如幼嫩根如幼嫩根尖尖)促促进细胞胞分裂和分裂和组织分化；分化；延延缓衰老衰老青青鲜素素蔬菜蔬菜贮藏中，常用它藏中，常用它来保持蔬菜来保持蔬菜鲜绿，延，延长贮存存时间乙乙烯植物各部位，植物各部位，成熟的果成熟的果实中更多中更多促促进果果实成成熟熟乙乙烯利利处理瓜理瓜类幼苗，能增幼苗，能增加雌花形成率，增加雌花形成率，增产脱脱落落酸酸根冠、萎蔫根冠、萎蔫的叶片等的叶片等抑制抑制细胞分胞分裂，促裂，促进叶叶和果和果实衰老衰老与脱落与脱落矮壮素矮壮素落叶与棉落叶与棉铃在未成熟在未成熟前的大量脱落前的大量脱落2.植物生长调整剂优点及应用(1)人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质称为植物生长调整剂。(2)植物生长调整剂的优点：易合成，不易被分解，效果许久稳定。典例2(2011浙江理综)探讨人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的试验，结果见下图。请回答：(1)比较曲线1、2、3与4，可知_对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是_，而且_(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的状况下，除了曲线3所接受的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_组织。(3)分析上图，推想侧芽生长速度不同的缘由是侧芽内_浓度或比例的变更。【解析】(1)由图可看出，1曲线中的顶芽保留会抑制侧芽的生长，缘由是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽部位生长素浓度过高而抑制侧芽生长。1曲线和3曲线比照，可看出细胞分裂素能解除这种抑制作用。要想促使侧芽生长，除了涂抹细胞分裂素外，还可喷施降低生长素的化合物。(2)比照曲线4、5可看出赤霉素促进侧芽的伸长，赤霉素产生于植物的分生组织。(3)由图可看出，植物体内各种激素相互作用，共同调整侧芽的伸长。【答案】(1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素(2)侧芽的伸长分生(3)植物激素1.植物激素间的相互关系下图是某果实在发育及苍老等过程中的激素变更，可以看出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受植物基因组限制的，其实质是基因的选择性表达。在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素限制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进，有的相互拮抗，正是各种激素的共同作用，使植物正常生长发育并适应各种变更环境。2植物生长调整剂的辩证运用(1)农业生产的运用实例运用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；在采收前用确定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进养分生长，增加产量；用确定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。(2)植物生长调整剂的运用可能会影响农产品的品质青鲜素可用于处理洋葱、大蒜、马铃薯块茎，延长休眠、抑制发芽，延长储存期，但青鲜素是致癌物质，对人体健康不利。假如水果远未达到成熟期，养分物质没有得到足够积累，盲目地用乙烯利催熟，必定变更水果的养分价值及风味。举一反三1(2010江苏)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用。科学家用某种植物进行了一系列试验，结果如下图所示，由此可初步推想(多选)()A浓度高于106mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物起先合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的【解析】本题考查了植物生命活动调整。从图中看出浓度为106时也是促进生长的；从曲线看出，生长素含量达到M值时，植物起先合成乙烯；从曲线看出，乙烯增加到确定程度，则生长素含量降低，即其含量达到峰值是不同步的。【答案】BD2(2011泰安模拟)将休眠状态的枫树种子与湿沙混合后放在5的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的变更状况，请据图回答：(1)从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在_关系。各种激素含量的变更说明白_。(2)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发可以运用图中的_处理。(3)小麦、玉米在即将成熟时，假如阅历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就简洁在穗上发芽。这种现象与图中_激素亲密相关，推想可能的缘由是_。【解析】(1)赤霉素(或细胞分裂素)能促进种子的萌发，而脱落酸则抑制种子的萌发，两者之间是拮抗的关系。种子的萌发等生命活动是多种激素相互协调共同发挥作用的结果。(2)要使马铃薯块茎提前萌发，也可接受赤霉素或细胞分裂素处理。(3)脱落酸在高温条件下简洁降解(或破坏)，解除对种子萌发的抑制作用，在水分等条件适宜的状况下，种子就简洁在穗上发芽。【答案】(1)拮抗植物的生命活动，不只受单一激素的调整，而是多种激素相互协调共同发挥作用的(2)赤霉素或细胞分裂素(3)脱落酸脱落酸在高温条件下简洁降解(或破坏)，解除了对种子萌发的抑制作用3(2011江苏)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组探讨了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_、_。(2)由图1的结果_(填“能”或“不能”)推断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_种培育基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_作用。X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_。【解析】图1结果显示激素类似物甲对月季生根有促进作用，激素类似物乙对月季生根有抑制作用。图示没有0.5 mol/L激素类似物乙对生根的作用结果，所以不能推断这个浓度的激素类似物乙对生根的作用。若要探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对月季生根的复合影响状况，应设置空白比照培育基，只含0.5 mol/L激素类似物乙的培育基，只含3 mol/L激素类似物甲的培育基，3 mol/L激素类似物甲0.5 mol/L激素类似物乙的混合培育基四种培育基。图2显示X浓度下月季侧芽生长低于空白比照，说明这个浓度高于Z也高于Y，这个浓度下抑制了侧芽的生长。【答案】(1)促进生根抑制生根(2)不能4(3)抑制XY，XZ，Y与Z之间大小关系不确定考点3试验：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.试验原理适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的状况不同。典例3(2011苏北四市二调)探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图。有关试验的分析和评价，正确的是()A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本试验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的比照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过确定浓度范围能抑制扦插枝条生根【解析】不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同。本试验假如不设用蒸馏水处理扦插枝条的比照组，就不知道某一浓度是促进还是抑制。使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度一个低于最适浓度，一个高于最适浓度。【答案】D 1.本试验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在试验中的处理要接受等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。2配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。3在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小浓度梯度的一系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。举一反三1(2010杭州一检)下图是某探讨小组围绕扦插枝条生根进行的探究试验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端。试回答有关问题。(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的_能促进枝条生根。选一年生枝条的目的是_。(2)本试验的主要目的是_，视察指标是_。(3)某探讨小组进行了“不同的扦插方法对同种植物枝条生根影响”的探讨。如出现下表所示的试验结果，则说明_。注：“方法一”指插条仅正插处理(如上图甲)；“方法二”指先倒插处理(如上图乙)，一段时间后，再作正插处理。时间处理法理法实验数量数量/枝枝成活数量成活数量/株株成活率成活率/%2003年年方法一方法一100066366.3方法二方法二100075275.22004年年方法一方法一2000135167.5方法二方法二2000158079.0【解析】由题图看出枝条放置的位置不同，是探究形态学上、下端(S、X)在空间中的位置对插条生根(部位)的影响。芽和幼叶能产生生长素，促进枝条生根，选带芽和幼叶的枝条试验简洁成功。一年生枝条细胞分裂旺盛，能缩短试验时间。从题表中看出，无论2003年还是2004年，用先倒插再正插的方法比仅正插更能促进枝条生根。【答案】(1)生长素细胞分裂旺盛(2)探究形态学上、下端(S、X)在空间中的位置对插条生根(部位)的影响插条生根的部位和长度(数量)(3)用先倒插再正插的方法比仅正插更能促进枝条生根(方法二比方法一更能促进枝条生根)2某生物爱好小组调查发觉，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100200mgL1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清晰。请设计试验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300mgL1)、蒸馏水、喷壶方法步骤：(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。(2)_。(3)_。(4)连续视察6周，记录并统计_。试验结果预料：(请在图中将预料的结果以折线的形式表示)。【解析】要探究乙烯利的作用效果，要留意从较低浓度(小于100mgL1)、适宜浓度(100200mgL1)和较高浓度(大于200mgL1)三个范围进行试验。【答案】(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度(要求在0100mgL1、100200mgL1、200300mgL1三个区间各至少取一种浓度)(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次(4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)试验结果预料：如配制的浓度为0、50、150、250mgL1，折线图为要求在横坐标上注明上述(2)配制的浓度(对应学生用书P178)易错点：对生长素作用的特点理解不全面典例 如图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系，请据图回答下列问题：(1)若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线_的区间。(2)若用燕麦幼苗做向光性试验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为12，则据图推想燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是曲线_的区间。【错因分析】出现错误的缘由主要有两点：(1)思维定势，学问驾驭不全面。第(1)小题受思维定势的影响，认为只要侧芽部位生长素浓度比顶芽部位高就会出现顶端优势，而忽视了顶端优势的形成是由于侧芽部位生长素浓度过高“抑制”了侧芽的生长。HC段的范围内随着生长素浓度上升，只是促进生长的作用速率减小，但对生长并没有起到抑制作用，而在C点以后才起先出现抑制作用，C点为“促、抑”转换点。(2)析图实力差，不能精确从图中获得相关信息。第(2)小题之所以错答或不作答，根本缘由在于：没有抓住“胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为12”；没有读懂坐标中A、B两点的含义。据图可知，当背光侧生长素浓度为2 m，向光侧生长素浓度为m时，它们的纵坐标均为n，即促进生长的程度相同，这时植株将直立生长；当背光侧生长素浓度小于2 m时，则向光侧生长素浓度应小于m(题意12)，此时背光侧促进生长的作用较强，而向光侧促进生长的作用较弱，必定会使燕麦幼苗发生向光弯曲。【正确解答】(1)C点及C点以后范围内(2)小于2 m将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的茎近地一侧生长素浓度变更的曲线为(图中虚线表示对茎生长既不促进也不抑制的生长素浓度)()【解析】水平放置的植物茎近地侧由于重力的作用生长素浓度渐渐上升，但仍处于促进茎生长所需的浓度范围以内，应处于虚线以下，虚线以上的浓度为抑制茎生长的生长素浓度。【答案】D 如图1表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长状况，图2表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则图3中表示a、b两点生长素浓度变更的曲线分别为()A和B和C和D和【解析】在单侧光照射前，a、b两处生长素浓度应相同，单侧光照使a侧生长素浓度越来越高，b侧越来越低，但a、b都应处于低浓度范围即都小于109，对应题图3中的和。【答案】D