Unit 1 Looking forwards Understanding ideas 教学设计--高中英语外研版（2019）选择性必修第四册.docx

外研版选择性必修四第一单元  面对未来Unit1 Facing the Future一、文本解读：本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是未来的选择。本文语篇类型为论说文。课文通过夹叙夹议的方式讲述了美国著名作家Ernest Hemingway和苏格兰作家Arthur Conan Doyle不同凡响的人生历程，不同际遇以及代表作，论述了他们是如何在人生重要时刻做出重大的选择和决定，并坚持不懈，矢志不渝，最终名闻天下的。通过引导学生基于文本内容，深入挖掘文本所传达的主题意义，引导学生结合两位作家的成长历程中积极的人生态度以及课文中Steve Jobs的名言，加深对单元主题的认识，旨在引导学生在面对未来，面临曲折时要把握当下，不惧未来，并保持积极向上的人生观。二、本堂课特色：借力信息图和问题链，提炼升华主题意义三、教学步骤：1. leading-in：以图片导入，引导学生思考自己未来的人生道路将会如何，如何面对未来人生道路的选择（未来永远是个未知数，拥有很多的不确定性，但正是因为这种不确定性，才让自己的人生充满了期盼和希望。）同时请学生完成问卷，引导学生总结过去一年多的高中学生生活，放眼未来。2.Read for main idea:学生根据文章标题“Facing the Future” 和文中两位作家Ernest Hemingway和 Arthur Conan Doyle的图片（对两位人物进行简单的背景介绍，为后续的任务做好铺垫）以及主题句，思考预测课文内容，尽可能引导学生应用所学的阅读小技巧tips。3. Read for structure:本文遵循了“what why how”逻辑思维线，就一个话题的发表自己的观点并举例论证，同时提出建议应该如何做 也基本遵循说明文文本的基本框架；第一段以提问形式，引入本文关注的话题未来“future”第二段对未来有计划并不能保证它们都会成为现实第三至五段通过对比Hemingway achieved his ambition as planned和Doyle unexpected success of his Holmes stories两人之间截然不同的人生成功之路来进一步说明未来并不一定完全如当初所计划的那样如期而至第六段呼应第二段，并提出建议要做好应对意外的准备be prepared for the unexpected。4. Read for details：细节梳理，学生精读，通过对比和比较两位作家Ernest Hemingway和 Arthur Conan Doyle的不同点和相同点，进一步梳理文本内容5.Read for in-depth meaning:对文本最后一段“take a leaf out of the books”和Steve Jobs's words深入研读，理解双关语，隐喻和暗喻等修辞手法在文中的作用，从而进一步挖掘课文所传达的主题意义。再一次回归标题“ face the future”，我们该如何面对未来?   因为“Everything can't turn out as expected” 那我们应该take a leaf out of the books of the two authors活在当下，不惧未来，实现知识和思维能力的拓展与迁移。四、亮点：问题激疑，紧扣主题；运用问题链和信息图引导学生进行信息梳理，提炼简化文本五、学生收获：学生对双关语take a leaf out of a book很感兴趣，还有学生提到列举了一些谚语中运用双关语的例子如“constant drops wears a stone”学科网（北京）股份有限公司