现代教育技术习题及答案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上二、四个要展开的重要问题1、教学设计的一般模式 p632、开发多媒体CAI课件的基本流程。P1043、用PPT开发多媒体课堂教学演示文稿的基本过程。 p2014、网络课程开发的基本流程。p121三、八个要记住的小问题1、现代教育技术的本质特征和内涵是什么？特征：a创造和使用各种技术性学习资源 b用方法设计和组织技术性教学过程 c追求教育的最优化 内涵a现代教育技术是一门学科 b现代教育技术是一门专业 c现代教育技术是一项事业 d现代教育技术是一个产业2、信息化教育有哪些基本特征？如何理解教育信息化是一个社会过程？a.教材多媒化 b.资源全球化 c.教学个性化 d.学习自主化 e.活动合作化 f.管理自动化 g.环境虚拟化 h.系统开放化3、试述学校进行信息技术与课程整合改革的基本过程a建设数字化硬件环境 b搭建各种教学应用软件平台 c建设教育教学软件资源库 d培训教师的信息技术与课程的整合技能 e加强管理与激励机制 f建立示范学科 g全面推进整合 h参与课题研究4、试用图形描述选择教学媒体的基本程序。P37 图2-15、教师掌握现代教育技术有什么重要意义？现代教育技术在教育改革中的作用主要有哪些？重要意义：a掌握现代教育技术有助于教师教育观念的更新 b 有助于未来教育教学目标的实现 c有助于教师适应和创造新的教学组织形式和方法 d有助于推动素质教育的真正实施改革作用：a现代教育技术可以有效地支持教育改革 b现代教育技术是当代教育改革的制高点 c现代教育技术应用引起方式的变革 d现代教育技术的应用引发教学模式的变革6、简述计算机网络的分类及功能特点。分类：从网络的作用范围进行分类可以将络划分为局域网、城域网、广域网和网际网等4种。功能特点:a快捷的数据传送 b广泛的资源共享 c较高的系统可靠性 d 易于进分布处理 e综合信息服务功能7、试用图形描述多媒体CAI的基本原理。P46 图2-68、在PPT的占位符中输入文本信息有哪些好处？（便于页面查看、快速自定义动画、方便超级链接编辑、方便word共享文本信息）对PPT演示文稿进行打包有哪些好处？（脱离开发环境、使用特殊字体、可以设置密码）四、十个要死记硬背的专业术语1、现代教育技术：现代教育技术是依据现代教学理论与学习理论，充分运用现代信息技术，对教与学的资源和教与学的过程进行创造、使用和管理，以促进学习和提高绩效，实现教学最优化的研究和符合道德规范的实践。2、教育技术：教学技术是为了促进学习，对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。3、信息技术：信息技术就是能够狂战人的信息器官功能的一类技术。具体地说信息技术是能够完成信息的获取、传递、加工、再生和施用等功能的一类技术，是感测技术、通信技术、计算机和智能技术以及控制技术的整体。4、数字化学习：数字化学习资源是经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体材料。它能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息，从而使数字化学习成为可能。数字化资源包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM以及网站、电子邮件、在线学习管理系统。计算机模拟、在线讨论、数据文件、数据库等、5、教学媒体：当媒体直接接入教育教学活动中、成为传送教育信息的工具、用于船第一教学为目的的信息时，就被称为教学媒体或教育媒体。6、多媒体CAI课件：是将多媒体价算计用作教学工具，为教学提供一个良好的环境，教师和学生利用多媒体计算机对各种形态的媒体信息进行存储、处理和多形态呈现的功能来支持自己的教和学的一种活动形式。7、数字化学习资源8、信息技术与课程整合：信息技术与课程的核心是数字化学习，即“E-Learning”，也可译为电子化学习，它是指主要通过因特网进行的学习与教学活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，进而在一定程度上根本改变教学结构和教育本质。9、计算机网络：家算计网络（可简称网络）是指具有独立功能的计算机、终端机和网络通信设备，用通信线路连接起来，按一定的方式进行捅进冰实现资源共享的系统。计算机网络实在计算机技术和通信技术高度发展的基础上，两者相互结合的产物。10、教学设计：教学设计也称教学系统设计，是指用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。五、二十个要记忆的知识点1、教育信息化的六要素：应用 b开发 c网络 d产业 e人才 f政策2、E-Learning中计算机的三种不同角色：计算机作为学习对象 b计算机作为学习工具 c计算机作为学习资源3、信息技术与课程整合的三种方式：封闭式的、以知识为中心的整合层次 b开放式的、以资源为中心的整合层次 c全方位的课程整合层次4、教学媒体的发展的四个阶段：语言媒体、文字媒体、印刷媒体、电子媒体5、视听觉媒体的教学应用方法：书写教学法、图片教学法、实物投影法、声画教学法6、多媒体CAI系统的三个组成部分：硬件、软件、课件7、教学设计的四个不同层次：a以教学系统更为中心的设计教学系统设计 b以教学过程为中心的设计教学过程设计 c以教学产品为中心的设计教学产品设计 d以教学服务为中心的设计教学服务设计8、在编制教学软件的六项：a教育（或教学）性原则 b启发性原则 c科学性原则 d艺术性原则 e技术性原则 f整体性要求9、在计算机中获取图形素材的基本方法：a设备输入 b软件创作 c屏幕捕捉10、数字视频和Flash动画的格式：AVI文件、MPEG文件、DAT文件、RM视频文件、WMV视频文件、FLV视频文件11、现代教育技术的四大应用领域：课堂教学领域 b自主学习领域 c远程教学领域 d在职人员培训领域12、信息技术教学应用的两个阶段 ：CAI阶段和ITAI阶段13、戴尔经验之塔对经验的分类 p38 图2-214、一般媒体称为教学媒体应解决的关键问题：硬件的改造、教学软件的编制15、教学媒体的基本功能a传播功能 b存储功能 c延伸功能 d替代功能16、校园网的主要教育应用形式17、信息化教学的四种基本模式：a基于课堂的多媒体教学模式 b基于网络的资源型教学模式 c基于网络的远程教学模式 d基于实验室的人机教学模式18、开发教学软件在选题时应解决的四个原则:a价值性原则 b声像性原则 c可行性原则 d经济性原则19、在计算机中获取文本信息的三种基本方法：直接输入法、文本的图形识别、文本的语音识别20、常用的多媒体著作系统分类：a以卡或页面为基础的著作系统 b以图符为基础，基于时间的著作系统 c以时间为基础的著作系统 d网络课程著作系统专心-专注-专业