人教初中地理七上《4第2节 世界的语言和宗教》word教案 (3).doc

世界的语言跟宗教一、教学目标分析1.知识与技能：清楚昼下要紧的语言，记取世界上使用人数最多的语言汉语跟使用范围最广的语言英语。能使用地图说出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的要紧分布地区；清楚昼下三大年夜批教，记取人数最多的宗教。能使用地图说诞生界有哪三大年夜批教及要紧分布地区。2.过程与办法：通过小组探究、合作深造的办法，培养读图才干。通过读图说诞生界要紧语言的分布地区及要紧国家；通过读图说诞生界三大年夜批教的分布及他们的建筑特色。由老师的相互交流，增进对世界文明的了解；举例说出差别国家跟地区差其余宗教信仰跟文明交流。3.情感破场与价值不雅观：通过深造，培养热爱祖国语言，同时为适应今后社会展开，树破学好其他语言的决计。树破精确的种族不雅观，可以精确对待宗教信仰的差别，培养唯物史不雅观，树破无神论不雅观点。精确对待各种世界文明与文明。三、深造者特色分析七年级已深造过七大年夜洲、四大年夜洋的分布，深造过有关地图的知识，但短少对国家的见解，查图速度跟才干尚有肯定差距，需要教师适时停顿学法指导，同时老师视野不足宽敞，对具体的语言、宗教分布及宗教适应不甚了解，但有肯定了解，因而可以采用小组合作深造、任务驱动来深造，由于老师深造见解还需进一步加强，因而应采用多样化、情趣化的办法加以指导。课行停顿征询卷调查，按照课程标准针对部分老师停顿相关试题作答，控制老师已有认知结构。四、教学策略选择与方案通过帮助福娃延聘年北京奥运会志愿者，指导老师读图、分析、考虑、对比归纳、竞赛、表演等办法抵达课程标准恳求，加强有关世界的语言跟宗教的知识，学会搜集、使用相关资料处置生活理论征询题的技能，加强本人的外交才干，提高革新开放见解，培养自觉深造相关知识，关注国家、国际间的区不。教学方案力图主题化为老师的人际交流做准备、生活化、多元化尽可以地涉及到老师生活中遇到的相关内容各个方面。五、教学资源与货色方案有关宗教的实物资料及语言性文本，声音资料，符合教师把持特征的多媒体课件。六、教学过程一、设置情况，引入课题 课前使用多媒体播放奥运会主题曲我跟你师：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。“谁可以划船不用浆，谁可以扬帆没无倾向同学们，在我们的成长中，常会遇到特不多人，特不多事，也会遇到特不多好冤家，我们已经帮助过不人，也肯定失落失落过不人的帮助。改日我就给大年夜伙儿带来了一位冤家，出示福娃，大年夜伙儿见解吗？请大年夜伙儿一起说出他的名字。师：真好，看起来年奥运会确实是亿万华人独特的奥运会，大年夜伙儿感到特不自豪，也特不想帮福娃做些事，对吧？就让我们一起来关注一下福娃的忧?。出示课件：面对奥运会时期大批来京不会说汉语的游客跟参赛选手，差其余生活习俗，该怎么样安排款待人员，尽好我们的地主之谊呢？为处置谁人征询题，我们该当补偿哪一方面的知识跟技能呢？改日就让我们一起学习世界的语言跟宗教，你们认为我们具体该当要紧讨论哪些征询题呢？生：考虑讨论回答，判定深造目标。师：出示课件1.你清楚昼下上有多少多种语言，有哪多少多种要紧语言及其要紧分布地区吗？2.你清楚昼下上要紧有哪多少多种宗教及其发作地跟现在要紧分布地区吗？如斯情况化的模拟，一方面让老师在情趣中感受到本节内容的使用价值，另一方面让老师清楚本节课深造内容，情趣化情况设置增进任务的完成。二、我读我思，探究拾掇师：大年夜伙儿有决计完成改日的深造吗？鼓励士气，激发探究欲望师：北京奥运会志愿者评审员延聘会现在开始，调查任务也现在开始。第一个征询题：请结合课本第78页图完成“你清楚昼下有多少多种语言，有哪多少多种要紧语言及其要紧分布地区吗，并留心把答案及时填到课本79页活动题上，同桌留心相互核对。生：查图或资料合作作答。师生交流完成：1.六大年夜语言及其要紧分布地区出示课件，结合国的要紧任务语言及文字。下表中的内容请同学们回答的同时教师及时点拨、鼓励、启发，并填上 语言要紧分布地区汉语中国、新加坡跟马来西亚等东南亚的国家英语欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等俄语俄罗斯跟独联体的其他非常多国家法语法国、非洲的中部跟西部的非常多国家西班牙语西班牙跟拉丁美洲的非常多国家阿拉伯语西亚跟北非的非常多国家 全世界大年夜概有种语言，使用人数最多的语言是，使用范围最广的语言是。什么缘故使用人数最多的语言不是使用范围最广的语言？作为一名普通的中国巡游者到哪多少多个国家巡游，语言阻碍会相对少一些？新加坡、马来西亚、泰国，难怪近多少多年我国出境游线路中新马泰专线这么热！师：我们在相互接触交流时，除了考虑相互的语言外，还应考虑到什么呢？师：你清楚昼下上要紧有哪多少多种宗教及其发作地跟现在要紧分布地区吗？请结合课本第80页完成下表。师生交流完成：2.世界上三大年夜批教及其发作地区、分布地区。 三大年夜批教发作地区分布地区基督教亚洲的西部欧洲、美洲跟大年夜洋洲伊斯兰教阿拉伯半岛亚洲的西部跟东南部、非洲的北部跟东部佛教创始于古印度，后传入亚洲亚洲的东部跟东南部  访征询差别宗教信仰的人，就会遇赴任别建筑风格的宗教建筑，你能把课本第80页的建筑区分开吗，并教会你的同桌怎么样区分吗？渗透性地给老师介绍一下佛塔的感染。真棒，但是我们最终相互接触时，为了相互尊崇，更要考虑赴任别宗教的生活习俗，你又清楚多少多呢？征询题式深造一方面增进老师对资料的使用，读图适应的培养，提高老师的信息整合才干，另一方面埋伏地激发老师合作深造，自破探究深造，培养自学才干。三、我行我秀，交流提高师生互动：1.一人说或表演或展示实物等，其不人猜所反应的是哪一种宗教。在结构老师交流的过程中教师使用课件也出示补偿一些相关方面征询题，如“按照教师所展示的图片一幅图为阿拉伯人、一幅图为泰国人、一幅图为英国人，请说出他们分不信仰什么宗教？并说出这三种宗教的分布地区。按照教师所展示的图片跟投影，回答：这些建筑分不是哪种宗教的代表性建筑，并说出它们的要紧特征。并提示老师评出最精确表演者才艺之星。2.总结读一读，你清楚多少多？ 宗教名称佛教基督教伊斯兰教建筑特色塔顶尖顶(十字架)圆顶创始人释迦牟尼耶稣穆罕默德要紧祈祷用语阿弥陀佛上帝保佑阿门真主保佑教徒人数第三多最多第二多饮食适应素食无特不恳求不吃猪肉、血制品信仰神灵佛、菩萨、罗汉基督(上帝)安拉(真主)经书三藏(经、律、论)圣经古兰经严峻节日浴佛节、成道节圣诞节开斋节从宗教的差别中我们不行看出，每一种宗教根本上肯定条件、肯定状况的反应，是对所生活的世界还弗成阐明征询题的反应，因而宗教还会在长时期的历史中存在，我国实行宗教信仰自由，但是，我们不断地探究，研究，肯定会制作出新的文明。多元化的展示一方面拓展了老师的视野，另一方面有助于老师多元智能的开拓，感受到生活中的地理，提高本人的使用、揣摸才干，还无机地处置了非常多同学难以通过浏览搜集等办法猎取信息短少的征询题，同时有利于激发老师深造的兴趣。四、我会我能，水到渠成师：通过一系列的深造活动，大年夜伙儿已经积压了肯定的有关世界的语言跟宗教的知识，谁又能最终崭露头角，我们拭目以待！1单方面海选课件出示呼应测试习题及答案分三组按照必答题作题状况推荐本组决赛选手。习题及答案如下：选答题：大年夜伙儿来寻茬任选三题揣摸对错a阿根廷通用语言是西班牙语。b现在印度人仍普遍信仰佛教，把英语作为官方语言。c受鉴真东渡传教的阻碍，现在日本人普遍信仰佛教。d航海家麦哲伦跟科学家魏格纳的母语是一样的。e佛教是泰国的国教，泰国被称为“黄袍之国。2pk竞赛课件出示呼应测试习题及答案，同时提示其他老师按照出示的习题，结合本课内容本人方案本人的质疑征询题，以备对决赛胜出者提出质疑，假定断赛胜出者回答不出，本人确实是本节课的幸运者。并寻三名同学分不担负统计三名选手答对状况。分为必答题，为对方选题，竞答题，实物选答题。用题如下：必答题：a假定福娃要在北京奥运会上致欢迎词，会使用哪两种语言，说哪句话，如何样说？汉语，英语，北京欢迎你，beijingwellcomeyou!应改为wellcometobeijingb假定福娃现在要派你作为伊拉克参加北京奥运会代表的款待人员，你应留心些什么？使用阿拉伯语，了解跟尊崇伊斯兰教习俗。为对方选题：请为对方选择题型及题号，假定对方答错那么为本人加分。“火眼金睛：a按照这些人物的图像，推测在这些国家通用语言是什么？英语 “耳聪目明：a听音辨语言。以下歌曲中哪首歌曲演唱使用的是全世界使用范围最广的语言？法语、西班牙语、英语、俄语b听音辨宗教。以下歌曲中哪首歌曲是在河南少林寺能经常听到的音乐？伊斯兰教、佛教基、督教c听音辨语言。以下歌曲中哪首歌曲演唱使用的是闽南方言？陕西方言、粤语、蒙古语、闽南方言 “开卷有益：a看书的封面，你能判定出巴黎圣母院反应的内容与哪种宗教习俗有关吗，作者的母语是哪种语言吗？基督教法语b看书的封面，你能判定出穆斯林的葬礼反应的内容与哪种宗教习俗有关吗，这种宗教用语是什么语言吗？伊斯兰教、阿拉伯语c看图，你能判定出西游记反应的内容与哪种宗教习俗有关吗，反应了什么故事，故事中的人物原形是谁？佛教、唐僧取经、玄奘实物选答题：a你能说出拿到的谁人玩具是谁吗？与他相关的是什么节日，在哪一天？这是哪种宗教信仰者所过的节日？请表演一个与之有关的活动节目。圣诞老人、圣诞节、12月25日b你能说出你拿到的是哪种宗教用品吗，你能说出它们的名称吗？佛教、木鱼、佛珠c你能说出你拿到的物品是什么吗，要紧在我国哪个少数夷易近族中使用，谁人夷易近族国夷易比大年夜多信仰哪种宗教？你能让它精确转动起来吗？转经轮、藏族、喇嘛教d你能说出你拿到的分不是哪两种宗教佩带饰品吗？佛教、基督教e你能说出你拿到的谁人门牌上的文字是哪种语言吗，这种门牌常在我国哪个少数夷易近族门口悬挂，谁人夷易近族国夷易比大年夜多信仰哪种宗教？阿拉伯语、回族等、伊斯兰教假定前两名积分一样，采用一题制胜，先抢答对的失利，抢答错那么失落败，假定都不抢答，由第三名选手指定抢答。3结合对破。由决赛胜出者博学之星选择其他老师最多有三名对本人提出质疑，假定征询题回答不出，那么出题人为幸运之星。如斯方案一方面对老师的深造结果停顿了检测，另一方面差别典范的试题又多方面地调查了老师对生活中蕴涵的地理征询题的了解，表达在练中学，学中练，饶有兴趣地停顿再深造，同时采用竞赛跟结合对破办法，不仅可以从试题内容上对老师予以指导，还能变卦全体老师的积极性，同时未选中的习题又对老师活在奇妙性，增进老师课余再深造。五、我思我在，不论成败师生交流：通过本节课的深造，你有什么收获，有什么感受？知其然，知其因而然，在反思中见解自我，形成优良的深造适应，精确的深造办法。六、课堂总结，寄予期望背景播放我跟你最后感谢各位对我的帮助，感谢你们的大力独特。让我相信不论你用什么语言或你有何种信仰，只要我们相互尊崇，不断深造世界的语言跟宗教知识，肯定会为我们的今后插上翅膀，在感恩的世界里，我们的冤家越来越多，我们的寰宇越来越广，也许某一天我们当中就会出现一个外交大年夜使，外交部长。 鼓励性的总结不仅再次点明本课深造的价值，同时寄予了教师的期望，增进老师课外深造跟拓展，培养优良的深造兴趣。