小学教师见习期的自我鉴定.doc

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学教师见习期的自我鉴定小学教师见习期的自我鉴定范文通过两年多对县级规划课题”小学数学自主、合作学习教学模式”的研究与实验潜心研究，总结一下自我鉴定意见。一、课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基矗准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。然而我们的课堂教学中，提问作用发挥的远远不够。有些教师的提问得不到学生的配合，学生要么答非所问，要么答者寥寥，造成课堂教学的冷场，达不到预期的效果。而提问的技巧尚未掌握等改变了教师的教学方式和学生的学习方式，构建符合新课程的教学模式，提高教学效率和学习质量，选题符合当前教育教学改革的形势，具有较高的现实意义和较强的操作性。二、整个研究过程组织严密，措施得力，资料齐全，研究规范，研究方法科学，材料丰富，取得了预期的研究成果。三、研究成果较为显著。我们为学生提供提问的平台，从三大方面来培养学生提问能力。第一，”的材料激活学生的数学问题意识。第二，增强学生质疑能力提高学生的数学问题意识。第三，培养学生的数学元认知，发展学生的问题意识。本项研究促使我们不断思考，逐步树立新的课堂教学观、师生观、活动观、评价观等观念;提高教师队伍的素质，锻炼教师的教育科研能力;将推进本校的课堂改革，使试验班的课堂成为培养学生创新精神的乐园，造就一批课堂教学改革的先进教师，推动新一轮课程改革。 更多优秀自我鉴定范文推荐阅读： 1、机关事业单位见习期考核自我鉴2、事业单位见习期自我鉴定3、工作见习期自我鉴定4、自我鉴定及见习体会5、会计见习期自我鉴定汇总6、见习生自我鉴定范文7、毕业生见习期自我鉴定范文(5篇)8、护理见习自我鉴定9、见习机关工作人员的工作自我鉴定10、计算机岗位见习的自我鉴定4