2022年人教版小学五年级语文上册第13课《钓鱼的启示》MP3课.doc

人教版小学五年级语文上册第13课钓鱼的启示MP3课 篇一：人教版 小学语文 五年级上册 作业本 第13课 钓鱼的启示 答案 人教版 小学语文 五年级上册 作业本 第13课 钓鱼的启示 答案 13 钓鱼的启示 1、在括号里填上适宜的词语。 （ 彩色 ）的涟漪（ 平静 ）的湖面（ 皎洁 ）的月光 （ 不停 ）地甩动（ 纯熟 ）地操纵（ 得意 ）地欣赏 2、选词填空。 剧烈 剧烈 强烈 （1）饭后不宜做（ 剧烈 ）运动。 （2）（ 剧烈 ）的战斗打响了，战士们一个个奋不顾身冲锋在前。 （3）今天的阳光特别（ 强烈 ）刺得人睁不开眼。 告诫告诉 （1）长辈和教师都再三（ 告诫 ）我们：不要跟生疏人走。 （2）请你（ 告诉 ）大家立即去大礼堂集合。 启示 启事 （1）这次泥石流事件，给人们一个（ 启示 ）：人类不保护自然，自然就会惩罚人类。 （2）有人在小区门口张贴了一张寻狗（ 启事 ）。 3、按照课文内容填空。 （1）“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是由于这条鲈鱼是“我”好不容易才钓到的，又大又美，而且当时四周没有人，不会遭到批判 。而父亲坚持要“我”如此做的缘故是 父亲想让“我”从小就遭到严格的教育，从中获得道德实践的勇气和力量 。 （2）“我”心情的变化过程是：得意 急迫 乞求 沮丧 。 4、品读课文精彩片段，完成练习。转眼间34年过去了，当年那个沮丧的小孩已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼类似的引诱人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的征询题，但是实践起来却特别难。要是人们从小遭到像把钓到的大鲈鱼放回湖中如此严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 （1）照模样，写出表示时间过得快的词语。 转眼间 转眼间一转眼 眨眼间 一瞬间 （2）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼类似的引诱人的鱼。”这句话中的“鱼”用上引号是由于 不是指真实的鱼而是指像鱼那样让人动心的事物 ，它可能是 金钱、地位、名利 ，也可能是 一点好处 ，一些方便 。 （3）已经成为著名建筑师的“我”回到家乡，和父亲一起回忆三十四年前那个夜晚发生的事，“我”会对父亲说：“ 父亲，感激您当年让我把鲈鱼放回湖里。是您教会了我诚信做人，也正是您的严格要求，才使我有了今天的成就。” 5、课文中有许多含义深化、对我有启示的语句，我想把本人最喜爱的一句抄下来。 道德只是个简单的是与非的征询题，实践起来却特别难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小遭到如此严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 我想到了：在人生旅途中，我们一定要坚守道德的底线。讲诚信，讲道德，绝不被一些小廉价所引诱而使本人的人生毁于一旦。 朋友：由于信任，因此努力！ 5星评价，万分感激！ 付费文档，倾情呈现！ 如有购置，一生感激！ wyr5151888 2013/9/25篇二：五年级上册第13课钓鱼的启示教学设计 五年级上册第13课钓鱼的启示教学设计 教学目的： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解课文内容，细心体会“我”的心理变化过程。 3从作者钓鱼的启示中遭到教育，明白得要严格按道德标准来约束、标准本人的言行，做一个正直、守纪的人。 教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 教学难点：联络上下文内容，体会从钓鱼中遭到的启示。 课时安排：2课时 教学预备：课件、作业纸 第一课时 教学目的：1、正确读写文中生字新词；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、大致理解课文所写之事。 教学重点：熟读课文，理解课文主要内容。 教学难点：找出或概括“我”心情变化的词语。 教学过程： （课前布置预习：读通课文，读会生字词，理解新词意思。） 1“钓”“钩”的字形区分，导入本文学习：钓过鱼吗？钓鱼给你什么启示？今天我们就要来学习一篇课文，标题就叫钓鱼的启示，看看它会带给我们什么不一样的启示？请生读文，要求：认读生字词；读熟课文。 2多种方式拼读文中11个生字：个别读、齐读；跳读；组词读；等。 3多种方法去记本课14个生字的写法：请生说难写字、书空、及时听写、再书空。 4检查课文朗读情况。留意点拨“划着”两字的说法。 5说说讲了一件什么事，小组交流后，全班交流。 6读课后第2题，请生自做后，全班交流。 第二课时 教学目的：1、理解课文内容，细心体会“我”的心理变化过程。2、从作者钓鱼的启示中遭到教育，明白得要严格按道德标准来约束、标准本人的言行，做一个正直、守纪的人。 教学重点：进一步理解课文内容，细心体会“我”的心理变化过程。 教学难点：从作者钓鱼的启示中遭到教育，明白得要严格按道德标准来约束、标准本人的言行，做一个正直、守纪的人。 教学过程： （课前布置预习：熟读课文，考虑“鱼”为什么加引号，它可能是什么？） 1复习：这课主要讲了什么内容。教师小结：在一个月光如水的夜晚，我和父亲一起去钓鱼，我钓起了一只大鱼，却在父亲的要求下放了鱼。这事给了我深化的启示。当时，我愿意放了这条鱼吗？文中放鱼的部分，哪个词语表达了这个意思？（板书：依依不舍）谁能读出这个词语的情感来？带着这种情感，一起读这个句子。 2这种依依不舍的情感，还表如今哪些句子中？快速找出来，划一划，读一读。 全班交流，随之分析，并指导读：“但是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。（“我”说出这句话时什么心情？） 尽管没有人看到我们，更无人明白我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我明晰地明白，父亲的话是没有商量余地的。（从哪些词中看出？但作者特别无奈，是不是？） 我再次把乞求的目光投向了父亲。（“我”当时什么心情？哪个词语告诉你的？） “爸爸，为什么？”我急迫地征询道。（读出“我”的急迫来。是的，由于不舍，因此急。） 3一句句，一声声，都是难舍。那么，“我”的依依不舍有理由吗？理由是什么？ 跟随学生的答复，进展分析： 啊，好大的鱼，我从没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条美丽的大鲈鱼?（特别大，特别美丽！请用我们的朗读表达出这种感受。是的，骄傲，惊喜。） 过了好长时间?（他找的这句特别好，你能说有多久吗？从什么时候到什么时候？过了这么长的时间，这鱼钓得多不容易啊。） （师：我和父亲争辩着。我抬头一看，我为本人找到了一个能够不放鱼的更重要的理由是?是什么呢？你来读读。）我抬头一看，四周静悄悄，皎洁的月光下看不见其别人和船的影子。（还有一句话也表达了同样的意思，哪一句？）没有人看到我们，更无人明白我是在什么时候钓到这条鲈鱼的?（这两句话表达了一个什么意思？） 4刚刚同学们一说，这条鱼好大好美，这条鱼又那么来之不易，这条鱼带回去也没人明白，难怪“我”会如此依依不舍。但纵然有百般理由不舍，却不得不舍。而且不得不舍还只有一个缘故，是什么？ 大家请看，教师搜集到的中国部分禁渔期：（课件显示） 5月1日至翌年1月31日为青鱼禁渔期。（禁渔期有半年多的时间） 6月20日至8月20日为毛蚶禁渔期。（禁渔期有两个月） 4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期。 （禁渔期也有一个半月） 禁渔期这么长，这深更半夜的，离禁渔期满也只有两个小时了。这两个小时有那么重要吗？ 因此看来，不要说是两个小时，确实是两分钟、一分钟，也同样重要。哪怕提早一分钟钓上来，他也应该如何样？ 5因此，你们看，“我”的父亲是如何样的态度？“不容争辩”表如今哪个句子中？读好它?谁再来读？再坚决些！ 社会规那么需要自觉恪守，父亲对儿子掷地有声地说 为了让儿子从小养成自觉恪守规那么的适应，父亲不容争辩地说 11岁的儿子不敢相信本人的耳朵，他急迫地征询 但是父亲心意已决，他平静地说 毕竟儿子才11岁，他哭闹着争辩说 但是父亲不容争辩的神态仍然让“我”把鱼放回了湖里。 6舍得舍得，有舍才有得。“我”舍弃了大鲈鱼，得到了什么呢？仅仅舍弃一条鱼，“我”就得到了那些道理吗？不是的。文中哪句话告诉我们？ 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼类似的引诱人的“鱼”。 齐读。这里的“鱼”加引号，谁明白为什么？那它到底会是哪些东西呢？（声誉、利益、金钱、地位、时机、奖励等） 7如此的“鱼”，教师也曾经遇到过：一次，我让一家窗帘店的老总到我家安装窗帘。老总安装好了以后离开了。但我觉察他的工具包忘拿了，里面有各种各样的特别多的安装工具，当时我犹豫了一下：这些工具或许本人以后会用到。但我立即又消除了这个念头，对本人说：你仍然个教师呢，居然如此想！第二天，我就特别把那工具箱送了回去。 如此的“鱼”你们在现实生活中有没有遇到过听到过呢？好好想想，想到的请举手 没有遇到过最好！大家看这儿（课件）： 假设你在路上捡到五块钱，你会如何做？为什么？ 假设你在路上捡到的是你日思夜想的但爸妈不断不肯给你买的“战斗砣螺”，你什么如何做？为什么？ 假设你期末时，科学成绩本应该是78分，批卷教师却打成了88分，确实是这，才让你有时机评上五好学生，遭到教师和家长的表扬。当你明白本人科学真正的成绩时，你如何做？为什么？ 假设你在路上捡到的是一个黑袋子，里面装着好几叠百元大钞，而如今，你家正是穷困急需用钱的时候，你会如何做？为什么？ 是啊，曾经就有一个身体瘦弱的四处捡破烂维持生活的大妈， 捡到过如此一个黑袋子，里面装的钱，可能是她到老死都赚不到的钱，但她却决然将这些钱交给了公安局，让民警查找丢钱的人。 8课文中的“我”一次又一次地遇到这五花八门的“鱼”，一次次地面临困难的道德抉择，但他在这时总会想起父亲的一句告诫。什么告诫？但教师觉得父亲的话好似意犹未尽，请大家动笔写一写： 道德只是个简单的是与非的征询题，实践起来却特别难， 。 9是啊，这篇文章中作者通过钓鱼、放鱼，在生活中逐步悟出了一个道理。文章还告诉我们，假设我们从小遭到严格的道德教育，我们就会获得道德实践的勇气和力量。大家在以后的生活中，也一定会遇到许许多多引诱人的“鱼”，但是只要你手握一把钥匙，你人生的航船就不会迷失方向。这把钥匙，确实是“德”。 教师送大家四个字：“德者，得也。”请大家想着课文内容读一遍 请想着课文给我们的启示，读一遍 请想着你本人从文中得到的启示，读一遍 请小声地把这四个字记到内心去，读一遍 10下课。 【板书】 钓鱼的启示 大而美 不 解 来之不易 依依不舍 委 屈 无人知晓 无 奈篇三：新课标人教版五年级语文上册13、钓鱼的启示 阳光“三案合一 主动学习”课堂教学方式五年级语文课例 课题：钓鱼的启示 主备人： 备课组长： 审核人： 姓名：_ 班级:_ 时间:_ 学习目的： 1、正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、引诱、告诫、实践”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解作者不想放掉鲈鱼的理由。 3、体会作者的心情变化。 课时：两课时 学习过程： 第一课时 一、创设学习情境，明确学习目的 导入语：同学们，你们本人钓过或看过别人钓鱼吗？谁能来谈一谈？（学生谈）今天我们就来学习一篇关于钓鱼的课文，相信同学们读了这篇课文后，也会有不少收获的。（板书课题）齐读课题。 过渡语：这篇课文讲了件什么事呢？请大家大声朗读课文，读准字音、读通，完成自学检测。二、指导独立学习，初步达成目的 （一）自学指导 1、自学内容：自读课文，学习生字词。 2、自学方法：自由朗读，同桌互相读。 3、自学时间：8分钟 4、自学要求：读准字音，读通句子，考虑：课文讲了一件什么事？ （二）自学检测 1、我会读 捕捞鱼饵鱼钩小心翼翼操纵皎洁沮丧引诱告诫实践 2、全班展示课文主要内容。 过渡语：同学们说得特别好，但是“我”为什么不想放掉鲈鱼呢？ 三、引导小组学习，落实学习目的 （一）快速阅读课文，考虑：“我”为什么不想放掉鲈鱼？从课文的哪些地点看出来的？ 预设句子： 1、过了好长时间，?湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。 2、啊！好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。 （二）按照课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。 （三）课堂小结：是啊，好不容易钓上来的鲈鱼又要把它放掉，多惋惜啊！但是父亲为什么要放掉呢？我们下一节课再接着学习！ 四、当堂训练反响，稳定学习目的 1、看拼音，写词语。 jio jié jsàn yòuhuò àojiè （ ） （ ） （） （ ）shí jiànyúrjiànqyúu （ ） （ ） （） （ ） 2、区别易混字，再组词。 沮（ ）抉（ ）钩（ ）践（ ）咀（ ）决（ ）钓（ ）浅（ ） 3、补充词语。 小心（）（）不（）争（）（）（）不舍 月光（）（）受（）（）浅 （）（）力尽 阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学方式语文课例 课题：钓鱼的启示 主备人： 备课组长： 审核人： 姓名：_ 班级:_ 时间:_ 学习目的： 1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。 2、感悟作者从钓鱼这件事中得到的启示。 课时：两课时 学习过程： 第二课时 一、创设学习情境，明确学习目的 导入语：复习导入 过渡语：上一节课我们学习了作者好不容易钓起一条鲈鱼，父亲又让他白白放掉，这节课我们接着学习下面精彩内容。 二、指导独立学习，初步达成目的 （一）品味语言，感悟写法 自由朗读课文，找出描写爸爸动作、语言和神态的句子，体会爸爸在道德抉择面前的态度。 预设句子： 1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“小孩，你得把它放回湖里去。” 2、“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 过渡语：面对父亲的话，“我”放掉了鲈鱼，转眼三十四年过去了，这个小孩成了著名的设计师，在他以后的人生中，他是否想到过父亲的话呢？ 三、引导小组学习，落实学习目的 （一）细读课文第10自然段，讨论交流： 1、联络课文和生活实际，谈谈你对“道德只是个简单的是与非的征询题，实践起来却特别难。”这句话的理解。 2、谈谈作者从钓鱼这件事中所得到的启示。 （二）汇报交流 （三）：我们要做道德的严格坚守者，坚决抵抗不属于本人的金钱、荣誉和地位。 小结：正由于如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。我相信，这个故事也一定给大家带来了启示。 四、当堂训练反响，稳定学习目的 1、给加点字选择正确的解释。 容：A、脸上的神情和气色； B、相貌； C、比喻事物所呈现的景象、状态； D、包容、包含； E、宽容、原谅； F、同意、让；G、或许、也许。 （1）这种情理难容的事你也做得出来？ （ ） （2）这个礼堂能容两千人。（ ） （3）他的容颜照旧镇定，犹如生时模样。（ ） （4）通过一段时间的整顿，市容市貌有了特别大的改观。（ ）（5）但是，从父亲那不容争辩的声音中，我明白已没有了商量的余地。 （ ） （6）妈妈笑容满面地接过奖状。 （ ） 2、缩句。 （1）我和父亲得意地欣赏这条美丽的大鲈鱼。 _ （2）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。 _ （3）当年那个沮丧的小孩已是一位著名的建筑设计师。_