2022年开放教育英语专业本科毕业论文质量调查分析.doc

开放教育英语专业本科毕业论文质量调查分析 开放教育英语专业本科毕业论文质量调查分析 关键词：本科毕业,英语专业,开放,质量,调查开放教育英语专业本科毕业论文质量调查分析 介绍：一、研究背景毕业论文作为本科教育的必要环节之一，既是表达本科生专业综合才能重要部分，也是表达本科专业教学质量的关键要素。按照中华人民共和国学位条例暂行施行方法规定：高等学校本科学生完成教学打算的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩，说明开放教育英语专业本科毕业论文质量调查分析 详情：一、研究背景毕业论文作为本科教育的必要环节之一，既是表达本科生专业综合才能重要部分，也是表达本科专业教学质量的关键要素。按照中华人民共和国学位条例暂行施行方法规定：高等学校本科学生完成教学打算的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（毕业或其他毕业实践环节）的成绩，说明确已较好地掌握本门学科的根底理论、专门知识和根本技能，同时有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步才能的，授予学士学位“.在教育部关于全面提高高等教育质量的假设干意见教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的假设干意见等文件中，教育部提出要不断加强实践教学治理，提高实验、实习和毕业设计（论文）质量，进一步提高高等本科教学质量。按照2016年4月印发的国家开放大学学士学位授予工作施行细那么（试行）规定，申请学位的学术水平要求之一即为学位论文成绩良好（或80分）及以上“,由此可见，各层级对毕业论文均提出了较高的要求，学生毕业论文质量反映出该高校的教学水平与质量。鉴于此，对本科毕业论文进展质量调查分析意义在于：一方面，觉察学生论文中的缺乏，提升学生的论文写作质量；另一方面，通过论文征询题查摆专业教学存在的偏向与破绽，及时调整专业教学方向，提高专业教学综合实力。二、调查对象与调查方法2016年7月抽样调查广西广播电视大学近3年（2013-2015年）英语开放本科毕业生论文35份，占2013-2015年度英语专业毕业论文总数174份的20%.对广西电大近3年的英语开放教育本科生毕业论文进展抽样调查分析，主要调查方法为语篇分析法与访谈法。其中，关于论文文本的调查主要采纳语篇分析法，通过对25份抽样论文进展语篇分析，从选题、语法、词汇、论文框架及论文写作标准方面，分析广西电大英语开放教育本科生毕业论文存在的征询题。关于这些征询题成因的探究分析，主要采纳访谈法与现象分析法，通过使用、等及时通讯软件与学生进展交谈，理解学生在论文写作阶段遇到的征询题与困难，同时从广西电大教学方式及论文写作指导过程的角度出发，综合归纳出阻碍学生论文质量的内因与外因。三、调查结果通过对2013-2015年间毕业生论文样本进展语言及构造等方面的语篇分析，广西电大英语开放教育本科的毕业生论文主要存在以下征询题。（一）论文选题过于宏大，选题思路狭窄论文选题方面存在的主要征询题表达为两大方面：选题过于宏大和选题思路狭窄。在调查样本中，电大学生论文选题广泛的征询题较为突出，例如A study on English Learning Psychology and Learning Style of Junior Middle School Students with Learning Difficulties in Minority Nationality Areas（少数民族地区初中英语学困生学习心理与学习方式的研究）、Design A Variety of Teaching Activities to Improve Students English（设计教学活动提高学生英语水平）等。尽管这些论文的选题立意较好，能够从英语教学角度出发，但论文标题却过于广泛宏大，关于大部分本科学生而言难以驾驭，而且此类宏大选题涉及的面较广，需要分析的内容较多且深化，难以用简单语言进展描绘，并不适宜本科阶段毕业论文的写作与研究。除选题过于宏大之外，广西电大英语本科毕业论文在选题方面亦呈现思路过于狭窄的现象。从抽选的论文样本来看，论文选题均集中在英语教学方面，例如How To Train Senior Students Habit of Reading English Aloud（如何培养高中学生的英语朗读适应）、Correcting the Students Error in Grade Seven by Cooperative Learning in English Classroom Teaching（通过课堂合作式学习纠正七年级学生英语错误）等。在这些论文中，选题思路较为局限，大部分论文讨论的话题均与听、说、读、写“这4个教学方面相关，且其中涉及的观点、内容过于陈旧，难见创新选题。事实上，除听、说、读、写“的详细教学之外，英语教育选题思路的创新能够从这些方面考虑：二语学习者学习策略、英语教学与文化传播、教学活动设计等。（二）语法征询题频出，阻碍论文理解国家开放大学关于英语开放教育本科毕业论文的要求是用英语写出正文4000词左右的工程报告“.对搜集到的广西电大英语本科毕业论文进展写作语篇错误分析之后，觉察论文中存在大量的语法错误，导致部分语义不详，增加读者关于的理解难度。这些毕业论文所呈现的语言征询题主要可归为以下几类。1. 连写句。连写句也叫不连续句，是指两个或两个以上的独立分句 （independent clause） 在没有恰当标点符号分隔或连词连接情况下而构成的句子。在所分析的论文当中，连写句错误所占比重较大。例如：Those students become tired of English study even give up their English learning.“ 该句子由两个独立分句Those students become tired ofhellip;“和give up their English learning“构成，但其中却缺少连接这个两个分句连词，故导致连写句错误。正确构造应为Those students become tired of English study and even give up their English learning. “ 在论文中出现的连写句还有Many students come from different counties speaking with heavy local accents, some havent received standard primary English education.“They thought written homework must be finished on time, they had no enough time to do the reading practice.“ 等。2. 中式英语表达。中式英语表达是指学习者在英文输出时，因受中文思维干扰而构成的一种具有中文语法特点的英文表达，这种中式英文表达不仅阻碍英语母语人士对内容的理解，甚至是一种错误的英文表达方式。在对近三年广西电大英语本科毕业论文进展语篇分析时，论文中存在多处中式英语表达，如 If give me the resources, the time and the expertise, I can launch a project to solve the problem.“ During my teaching work, I paid specially attention to the students participating actively in.“ 等。3. 冗余表达。冗余表达是指用词过度负担，句子意思已被明确表达，但仍存在不必要的词汇或短语。冗余表达会让句子显得繁复，降低文章的精炼程度。在电大英语专业本科毕业论文中，冗余表达俯拾即是，如 There are many reasons for causing such a phenomenon.“ 在此句当中reason for“已有造成的缘故“之意，因而无需再使用cause“一词。其余冗余表达还有The main reasons that lead to difficulties in learning a foreign language are affective barriers and cognitive barriers.“They even would not open their mouth to talk to their classmates.“以上3类征询题在广西电大英语本科毕业论文中较为突出，除此之外，广西电大英语本科毕业论文存在的语言征询题还有代词使用错误、时态不一、主谓不一等。（三）论文语言不严谨，降低论文学术感论文写作关于语言的要求是严谨、学术，防止使用口语化表达。严谨客观的语言风格是论文有别于其他文本的主要特征，也是构建论文学术感的重要要素之一。在论文写作中，口语化的语言会削减论文的效值，导致论文过于轻浮，缺乏学术分量。通过对广西电大英语本科毕业论文进展语篇分析，觉察大部分论文使用了非正式用语，语言过于口语化，第一人称出现过于频繁，用词缺乏严谨性与科学性。例如They are so honest that I make up my mind to help them overcome the problem, setting up a happy English reading platform for them.“Materials are very, very important.“Other peoples and teachers effects, the relationship between the teacher and the students, the atmosphere in class, and so on, are also very, very important in developing their reading interest.“ 等。例子中的very very important“属于口语表达，不宜在学术文体中使用，建议调整为of paramount importance“;happy“属于用词缺乏严谨性与科学性，在论文写作中应尽量防止个人感情色彩浓重的词语，建议删除或调整为effective“或satisfying“.（四）论文理据不强，理论框架构建缺乏毕业论文不仅是本科毕业的必要条件之一，更是衡量学生关于学科专业知识掌握程度的重要方式。通过本科阶段系统的专业学习，毕业生应该在其论文中表达所掌握理解的根底理论以及学科专业素养，展现本人的科研才能。鉴于此，毕业论文应是理论化的表达文本，在论文中构建明晰的理论框架并展开阐述是对毕业论文的学术要求。然而，在所分析的论文中，仅有少数几篇论文构建了理论框架，在理论框架下对征询题进展分析，并提出处理方案。大多数被抽调的论文更类似平铺直叙的记叙文文体，仅是将征询题罗列、从本身教学经历角度简单分析缘故并给出建议。这些论文缺乏必要的理论按照支撑，论文学术分量略显缺乏，并未能充分表达本科毕业生应到达的根底理论构建水平，也侧面反映了电大学生较为薄弱的学术功底。（五）论文逻辑构造不明晰，并未遵照论文写作标准毕业论文与别的写体不同，其内容构造互相关联且有逻辑。论文写作的一般构造为提出征询题 - 描绘征询题-分析征询题-处理征询题“,每一部分的内容都具有不可分隔的内在联络。例如在处理征询题“的部分，所提出的处理方案应该是针对前文分析过的征询题。而在所分析的论文中，不少学生在提出处理征询题“这一部分，割裂了与前文分析征询题“的关联，提出的处理方案并未针对论文中分析的征询题，而且在提出的处理方案中，大部分建议过于笼统且不详细，部分建议还存在操作性较低的征询题。遵照论文写作标准是论文写作的根本要求之一，也是表达学生论文写作素养的一个重要方面。在抽检的电大英语本科毕业论文中，并未遵照论文写作标准的现象主要集中在以下方面。1. 援用格式不标准。国家开放大学在国家开放大学学士学位论文治理方法中给出英语论文的三种援用格式：期刊、书籍和网络。在搜集到的论文中，部分论文的援用格式不标准，导致被援用的材料难以检索归类，甚至有些论文并未标注任何援用。2. 论文摘要不能表达论文梗概。论文摘要的作用是供读者快速获取论文主要内容。而在部分广西电大英语本科毕业论文中，其摘要部分并不能表达论文主旨，缺乏概述性，甚至有少数论文的摘要直截了当将论文部分内容附上。3. 字母拼写错误。论文写作需要有严谨的写作态度，作者需要对每一稿的文字进展细心校正。在抽检的英语论文中，单词误拼、未遵照首字母大写原那么、英文标点符号误用等，都是造成论文写作不标准的重要方面。四、成因分析通过对学生进展在线访谈及反思广西电大的教学方式及论文写作过程的监管，造成电大开放教育英语本科毕业论文质量征询题的缘故是多方面的，既有学生方面的内在要素，也有教学过程的外在要素。（一）学生工学矛盾突出，学习时间碎片化与一般高校学生不同，电大学生面临较为严峻的工学矛盾-既要兼顾工作，又要兼顾学习。按照学生访谈的反响，大部分电大学生将学习时间分配在晚上。不少学生表示，白天工作较为繁忙，无法分配学习时间；白天繁忙之后，晚上的学习效率特别难到达理想状态。在毕业论文创作阶段，工学矛盾更是阻碍到论文质量，学生关于论文写作分配时间过少，对论文框架内容考虑及材料查阅整理缺乏，导致论文质量不如预期。工学矛盾导致的另一后果确实是学生学习时间碎片化。全日制高校学生因无工作介入，能够拥有完好的学习时间；而在职学生只能利用空闲时间学习，学习时间相对碎片。尽管碎片化学习可将学习任务分解，但碎片化学习也有其负面阻碍，学生学习过程被割裂，知识点被拆分，难以进展系统化的学习，致使学生理论系统学习体验缺乏，不利于系统化理论思维的培养与构成。在论文写作阶段，电大学生亦将写作过程作碎片化处理，容易导致论文框架松散、内容模块之间缺乏逻辑连接。（二）学生语言及理论运用才能缺乏，难以借理论拓宽研究视野电大英语专业学生多以小学老师为主。该类学生拥有较丰富的一线教学经历，但专业根底较为薄弱，因而在要求较高的本科学习中呈现出英语语言运用才能偏弱、理论学习不充分、学术素养缺乏、缺乏理论对现实教学的指导、教学经历难以上升至理论层面等学习窘境。鉴于此，学生在进展论文写作之时，语言错误频出，理论运用才能略显缺乏，论文仅是对教学征询题进展列举，缺乏理论架构指引。另一方面，理论是对现实征询题的概括与升华，老师可借助对理论的学习与运用，拓阔本人的学术视野。然而在这个层面的理论运用才能，广西电大英语专业学生略显薄弱，导致论文选题研究视野过于狭窄。（三）教学过程缺乏理论学习引导造成学生理论素养不高的缘故，除了学生内在要素外，也存在教学方面的外在要素。电大英语专业的教学侧重实践，在学习内容提供方面以处理实际教学征询题为主。教学过程中，缺乏理论知识有效讲解容易导致学生只见树木，不见森林“-学生只留意到教学中的征询题或现象，却难以运用或构成相关的教学理论。因而，教学过程缺乏理论注入，容易使学生忽略理论学习导致丰富的教学经历亦难升华至理论层面。（四）论文写作过程监管不严，学生对待论文态度不严谨由于电大以远程教学为主，师生面对面交流时机甚少。在论文写作阶段，老师对学生的论文指导与反响，多以远程手段为主，如利用、及电子邮件等。与一般高校的传统指导方式相比，依托远程通讯手段对学生论文的写作过程进展监控的力度较低，师生之间关于论文征询题的沟通亦会因无法面谈而产生误差，容易出现学生难以理解老师反响、论文修正拖延等征询题。而过于宽松的写作过程监控，也会令学生构成不端正的论文写作态度，例如论文格式不标准、论文条理不清等，从而阻碍论文质量。五、改良策略通过对近3年广西电大英语开放教育本科毕业论文的质量调查，觉察论文写作与专业教学仍有较大的进步空间。结合毕业论文中存在的征询题，提出以下改良策略。（一）提早安排毕业论文启动时间，增设论文选题辅导按照国家开放大学教学安排，毕业论文被安排在最后一学期。通过与毕业生及目前在读学生的访谈，大部分学生表示，因面临工学矛盾，大部分时间与精力用于工作，留给毕业论文写作的时间较少，1个学期的写作时间相对仓促，难以保证在短时间内完成论文，更难以保障论文的质量。鉴于此，建议在教学打算框架内，合理地将毕业论文写作时间提早。毕业论文的选题工作可提早至第3学期末，确定选题后，学生有约为1年的时间进展创作，1年时间关于本科论文写作来说相对宽裕。在访谈过程中，不少学生表达他们在论文选题方面的困扰，因较少接触论文写作，不知该如何选取恰当的论文标题。同时考虑到学生论文选题思路狭窄这一征询题，建议开设论文选题辅导课程。广西电大英语教研室可利用电大网络教学平台，开设如何进展论文选题“的网络专题课程，为学生提供多元的论文选题视角，并指导学生如何将选题与本身教学工作相结合，在教学过程中寻找创新选题。（二）及早培养论文写作认识，强调学术写作标准大多数电大学生在开场毕业论文写作之前存在诸多不明白，例如：如何安排论文构造、如何对选题展开阐述、论文语言是何种风格等。由此可见，尽管进入到本科高阶段的学习，学生论文写作认识照旧淡薄。建议在学生进入本科阶段学习初期，学院或教研室可举行与论文写作相关的专题讲座，让学生在入学之初就具备论文写作的认识，也便于学生在本人的工作中觉察适宜论文写作的选题，并提早做出论文写作规划。在培养论文写作认识的同时，也要强调论文写作的学术标准。在访谈中觉察，不少学生关于学术写作标准一无所知，也难以区分学术文体与其他文体的差异。从行为心理学的角度看，认识适应的养成绝非一朝一夕的事情。因而，要培养学生学术写作标准的认识，需要及早进展，而且需要在课程中反复强调这些标准，同时提供标准的论文范本供学生参考学习，让学生充分理解学术文体的语言风格与写作标准，并将这些内容内化。（三）加强论文写作过程监控，及时纠正论文写作中的征询题就目前情况而言，由于电大老师承担繁重的课程建立工作及科研工程，以及电大学生能够通过网络平台学习、无需出如今现实课堂的学习特性，整个写作过程监控较弱，难以及时觉察与纠正论文写作中出现的征询题。因而，有必要加强论文写作过程中的监控。论文指导老师应严格要求学生按照论文写作打算进展写作，定期安排3-5次面辅时间，检查论文阶段性完成情况，着重从论文构造、论文语言、论文格式、是否抄袭、语言错误等方面进展监控，及时调整论文写作过程中的偏向。除面对面辅导外，老师亦可利用多种网络通讯工具，如、电子邮件等，定期与学生联络，线上线下全面结合，监控论文写作。（四）制定学生学术才能培养打算，提升学生综合水平电大学生工作经历丰富，但是理论功底却相对薄弱。从分析的论文来看，英语本科的学生均有多年一线教学经历，但其理论知识却相对薄弱，大部分论文均是对教学过程中存在征询题的平铺直叙，缺乏理论角度的高屋建瓴。对此，学生学术才能的培养至关紧要。学院或英语教研室可按照电大学生实际，制定本科阶段的学术才能提升打算，指定2-3本与教学理论相关的必读书目，设置在线读书分享会，让学生在实际教学中对照相应的理论，并结合本人的教学经历对理论提