2022年牛津小学英语3A,Unit1,Hello教案.doc

牛津小学英语3A,Unit1,Hello教案 篇一：牛津小学英语一年级全册本材料来自于资源最齐全的世纪 Unit 1 Hello，Im Liu Tao 教材简析： 本单元的主要教学内容是“征询候”和“自我介绍”。老师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语征询候语的适应。在教学中，要引导学生听明白、会说本单元中出现的单词及句子，协助他们精确、纯熟、流畅地演唱本单元的歌曲。 教学目的： 1. 能听明白、会说本单元人物单词Wang Bing, Amy, Tommy。 2. 能听明白、会说对话Hello, IHello, Wang Bing. Hi, Su Hai. 3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I进展对话。 4. 会唱歌曲Hello。 5. 6. 7. 教学重点： 1. Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, 。 2. 能听明白、会说对话Hello, Im Liu Tao./ Hi, Im Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai. 3. 会唱歌曲Hello。 教学难点： 1. 能正确运用句型Hello/ Hi, Im Hello/Hi,进展对话。 2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习适应。 3. 培养学生的书写适应及答题技巧。本材料来自于资源最齐全的世纪 Unit 1 Hello 第一课时 教学内容 Story time 教学目的： 1能听明白、会说日常征询候语Hello！Hi！Im 要求发音精确、语调自然。 2能听明白、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling 3. 能听明白 Miss， Stand up. 教学重难点： 教学重点：1能听明白、会说日常征询候语HelloIm 要求发音精确、语调自然。 2能听明白、会说人物姓名教学难点：能用Im 教学预备： 图片，多媒体 教学步骤：Ss: hi。 T: 同学们，我们要开场上课了。大家要一起说stand up。起立。 学习stand up。 (t-an, s, d, stand) (u, p, up) T: class begins. Ss: stand up. T: hi! Ss: hi! Repeat 3 times 本材料来自于资源最齐全的世纪 Step 2 presentation 1. T: Hi! 与学生打招呼，并热情的挥手。 引导同学也用Hi来答复。 T; hi! Ss: hi! 学习hi！ 学生齐读 2.t-s1：Hi！ S1: hi! T: can you speak to s2? 你能用hi S1-s2: hi! S2-s1: hi! 3. t-s1: hi! S1:hi! t-s2: hello! 引导学生也用学习hello！ 学生齐读。 4与同学随机打招呼。 并进展pair work, 同桌间练习 请同学来进展表演。 及时表扬。 5. t: （自我介绍）Hello！ Im Miss G. 学习 Im 和Miss 学生齐读。 T-s1: hello, Im Miss G. But I dont know your name. Can you introduce yourself use Im? 本材料来自于资源最齐全的世纪 但是老师还不明白你的名字。 你能用Im来介绍下你的名字吗？ S1：? T: good! （给与奖励） T: who can? (要求要举手) Sn用Im 进展介绍。 6. t: very good! Now, can you use Hello/hi, Im? to introduce yourself? 谁能用完好的句子来进展自我介绍呢？ Ss：hello/hi, Im? 7. t: look at the tv. Lets find out who are they? Find out the answer 学习 9. t: listen carefully，and repeat 细心听，让我们一起来模拟下语音语调。 Pair work. 两人一组一起来读读看。 10.t: look carefully, and copy. 细心看，让我们一起来模拟下动作。 Pair work. 两人一组，一起来演演看。 本材料来自于资源最齐全的世纪 11. play a game: random choice T choose ss by seldom. Ask them to act. 随机点名，请他们配合着来演演看。 Homework 课内 练习 Hello/ Hi Im? 课外 让学生和家长征询好，以稳定所学的Hello，Hi 板书设计 Unit 1 Hello Hi/Hello Im 教后记 Unit 1 Hello 第二课时 教学内容篇二：牛津小学英语3A教案Unit 1 Hello 牛津小学英语3A教案Unit 1 Hello 盐城市实验小学 韩利利 Introduction 一、教学内容 对英语这门学科有个大体理解及英语课堂常规 二、教学目的 学生能在老师的带着下进展上课征询候。并会用hello 打招呼；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 学生能够听明白老师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。 学生能够理解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。 4学生能够在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。 三、教学重点、难点 会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 四、课前预备 句子卡片、介绍英语国家的短片 五、教学过程 1Teach the way to address the teacher. T:Hello. My First name is Han, so you can call me Miss Han. T: So hello, everyone. 老师应引导学生说Hello, Miss Han. S: Hello, Miss Han. T: Hello, * S: Hello, Miss Han.(操练五到六组) 2. 介绍英语及英语课本T: 从今天开场我们就开场学一门全新的课程，英语 。对！是English. 我们的课本叫 S: 牛津小学英语 T: 对，FUN WITH ENGLISH 里面有好多可爱的朋友，以后我们会和他们一一认识的。 3介绍英语在国际事务中的地位及以英语为母语的国家。 4英语课堂常规 a. T：大家都明白语文课开场前，老师要和大家打招呼，我们英语课同样也是的，不过但是用英语说的，下面老师就和大家一起练习。当我说Class begins 意思确实是开场上课（生读：Class begins） b. T: Now Class begins.。Stand up. Read after me “Stand up” 老师拿出stand up的卡片 c. T: Good, sit down, please.老师拿出sit down的卡片。 Read after me “sit down” T: Who is your monitor? Stand up! T: After I say class begins you say stand up. Then all of you stand up.老师在此处需要用中文再说一次。 So lets try. Are you ready? Yes or no? S: Yes. 老师和学生在次演练上课时的打招呼方式，学生可能不能一次成功，老师可与学生进展屡次练习。 d. T: Lets do a game: Simon says (sit down and stand up) Follow melisten and do body language and action e. T: Now class is over. 老师拿出写有class is over的卡片。 We will say Goodbye. Read after me” Goodbye” T: Goodbye, everyone. S: Goodbye, Miss Han. Unit 1 第一课时 一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语3A 第一单元 第一教时（教科书第6-7页）： Hi, Im Liu Tao. Hi, Im David. Hello, Im Mike. Whats your name? Im Yang Ling. Hi, Im Nancy. Whats your name? Hi, Im Mike. Hello, David. Hello, Liu Tao. 二、教学目的 1. 能听明白、会说Hello / Hi ,Im，并能应用在进展朋友间的打 招呼上，会用Whats your name?询征询对方的名字。 2. 认识 David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy这几个人物。 3. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。 三、教学重点 日常交际用语：Hello / Hi, Im 四、教学难点 用Whats your name?询征询对方的名字。 五、课前预备 a. 有关课文对话的。 b. 人物头饰。 六、教学过程 Step1 Warming up. T: Class begins S: Stand up. T: Hello, everyone. S: Hello, Miss Han. Step2 Presentation and practice 1.T: Well! 我们今天开场学习 Unit 1 Hello (板书) T: Hello, * S: Hello, Miss Han. 2.Teach “Hello, Im” T: Hello, Im Miss Han. S: Hello, Im Im某某某，只要在Im的后面加上本人的名字就能够了。 So read after me “Im”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，Look! 此处老师要特别留意m的发音，练习时能够用“开火车”的方法。 T: Very good! 如今我想和大家认识一下。 T: Hello, Im Miss Han. S: Hello, Im (学生可能会犹豫，老师要把好第一个关。本部分涉及学生每组2个左右) T: Good job! Now lets practice in pairs. T: Now show time , 我请同学来表演一下。 T: 我们在打招呼的时候，也能够用Hi代替Hello,我再请同学用Hi 来表演。 Hi/Hello, Im（板书） 3. Teach “Whats your name?” T: Good! Hello, Im Miss Han. Whats your name? (板书) 谁来猜猜Whats your name?的意思。 S: 可由两、三个学生猜度，假设没有猜中，就应该由老师指出其意义，不可拖延。 T: 这句话确实是你叫什么名字的意思。T: Now read after me “name“. 此处老师要留意n和m发音的区别 n是咬舌音，now look ! “your name” “Whats your name?” T: Hello, Im Miss Han. Whats your name? S: 与十个左右的学生对练之后，能够由同座位先练习，然后表演。 T: well down! 同样在这里hello能够由Hi代替，我再请同学用Hi试试 Learn to say T: Lets turn to page 6, look at the picture 1. Therere two boys, one is Liu Tao, and another is David. Read after me “David” 老师领读分角色朗读（老师对学生，大组学生对另外大组学生，男生对女生）学生自行练习集中表演 老师对学生：picture 1,2,3,4 大组学生对另外大组学生：picture 1,4 男生对女生：picture 2,3 Read after meIm ,youre.；You two are,you two are.；Boys are,girls are.now practice 4 pictures in pairs. who want to show? 总结 T: 今天我们学习了如何与人用英语打招呼和询征询姓名。 假设我和你早晨在碰面要如何打招呼？ S: Hello, Miss Han. T: Good, any others? 还有什么其他的表达方式吗？ S: Hi, Miss Han. T: Yah! 假设你和我是初次见面，如何询征询我的姓名呢？篇三：牛津小学英语3A教案Unit 1 Hello 牛津小学英语3A教案Unit 1 Hello 盐城市实验小学 韩利利 Introduction 一、教学内容 对英语这门学科有个大体理解及英语课堂常规 二、教学目的 学生能在老师的带着下进展上课征询候。并会用hello 打招呼；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 学生能够听明白老师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。 学生能够理解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。 4学生能够在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。 三、教学重点、难点 会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 四、课前预备 句子卡片、介绍英语国家的短片 五、教学过程 1Teach the way to address the teacher. T:Hello. My First name is Han, so you can call me Miss Han. T: So hello, everyone. 老师应引导学生说Hello, Miss Han. S: Hello, Miss Han. T: Hello, * S: Hello, Miss Han.(操练五到六组) 2. 介绍英语及英语课本 T: 从今天开场我们就开场学一门全新的课程，英语 。对！是English. 我们的课本叫? S: 牛津小学英语 T: 对，FUN WITH ENGLISH 里面有好多可爱的朋友，以后我们会和他们一一认识的。 3介绍英语在国际事务中的地位及以英语为母语的国家。 4英语课堂常规a. T：大家都明白语文课开场前，老师要和大家打招呼，我们英语课同样也是的，不过但是用英语说的，下面老师就和大家一起练习。当我说Class begins 意思确实是开场上课（生读：Class begins） b. T: Now Class begins.。Stand up. Read after me “Stand up” 老师拿出stand up的卡片 c. T: Good, sit down, please.老师拿出sit down的卡片。 Read after me “sit down” T: Who is your monitor? Stand up! T: After I say class begins you say stand up. Then all of you stand up.老师在此处需要用中文再说一次。 So lets try. Are you ready? Yes or no? S: Yes. 老师和学生在次演练上课时的打招呼方式，学生可能不能一次成功，老师可与学生进展屡次练习。 d. T: Lets do a game: Simon says (sit down and stand up) Follow melisten and do body language and action e. T: Now class is over. 老师拿出写有class is over的卡片。 We will say Goodbye. Read after me” Goodbye” T: Goodbye, everyone. S: Goodbye, Miss Han. Unit 1 第一课时 一、教学内容 九年义务六年制小学教科书·牛津小学英语3A 第一单元 第一教时（教科书第6-7页）： Hi, Im Liu Tao. Hi, Im David. Hello, Im Mike. Whats your name? Im Yang Ling. Hi, Im Nancy. Whats your name? Hi, Im Mike.Hello, David. Hello, Liu Tao. 二、教学目的 1. 能听明白、会说Hello / Hi ,Im?，并能应用在进展朋友间的打招呼上， 会用Whats your name?询征询对方的名字。 2. 认识 David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy这几个人物。 3. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。 三、教学重点 日常交际用语：Hello / Hi, Im? 四、教学难点 用Whats your name?询征询对方的名字。 五、课前预备 a. 有关课文对话的课件。 b. 人物头饰。 六、教学过程 Step1 Warming up. T: Class begins S: Stand up. T: Hello, everyone. S: Hello, Miss Han. Step2 Presentation and practice 1.T: Well! 我们今天开场学习 Unit 1 Hello (板书) T: Hello, * S: Hello, Miss Han. 2.Teach “Hello, Im?” T: Hello, Im Miss Han. S: Hello, Im? Im某某某，只要在Im的后面加上本人的名字就能够了。 So read after me “Im”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，Look! 此处老师要特别留意m的发音，练习时能够用“开火车”的方法。 T: Very good! 如今我想和大家认识一下。 T: Hello, Im Miss Han. S: Hello, Im ?(学生可能会犹豫，老师要把好第一个关。本部分涉及学生每组2个左右) T: Good job! Now lets practice in pairs. T: Now show time , 我请同学来表演一下。 T: 我们在打招呼的时候，也能够用Hi代替Hello,我再请同学用Hi 来表演。 Hi/Hello, Im?（板书） 3. Teach “Whats your name?” T: Good! Hello, Im Miss Han. Whats your name? (板书) 谁来猜猜Whats your name?的意思。 S: ? 可由两、三个学生猜度，假设没有猜中，就应该由老师指出其意义，不可拖延。 T: 这句话确实是你叫什么名字的意思。 T: Now read after me “name“. 此处老师要留意n和m发音的区别 n是咬舌音，now look ! “your name” “Whats your name?” T: Hello, Im Miss Han. Whats your name? S: 与十个左右的学生对练之后，能够由同座位先练习，然后表演。 T: well down! 同样在这里hello能够由Hi代替，我再请同学用Hi试试 Learn to say T: Lets turn to page 6, look at the picture 1. Therere two boys, one is Liu Tao, and another is David. Read after me “David” 老师领读分角色朗读（老师对学生，大组学生对另外大组学生，男生对女生）学生自行练习集中表演 老师对学生：picture 1,2,3,4 大组学生对另外大组学生：picture 1,4男生对女生：picture 2,3 Read after meIm ?,youre?.；You two are?,you two are?.；Boys are?,girls are?.now practice 4 pictures in pairs. who want to show? T: 今天我们学习了如何与人用英语打招呼和询征询姓名。 假设我和你早晨在学校碰面要如何打招呼？ S: Hello, Miss Han. T: Good, any others? 还有什么其他的表达方式吗？ S: Hi, Miss Han. T: Yah! 假设你和我是初次见面，如何询征询我的姓名呢？ S: Hello, Im? Whats your name? T: Excellent! 我们如何答复呢？ S: Im? T: Yes, Well done! T: You are doing so well, so class is over. 板书： 七、 教学后记 1 David这个词，学生比拟难掌握。人物的介绍也可在课文呈现中途教学，与新句型的学习相结合。 2 学生在读课文的环节表现疲乏。 第二课时 一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语3A 第一单元 第二教时（教科书第8页）：a bird, a dog, a cat, a monkey, an elephant, a zebra, a panda, a tiger 二、教学目的