简单的小数加法教案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上简单的小数加法教案 南区小学 段世莉教学内容义务教育课程标准实验课本第六册第95页例3教学目标1.理解小数加法的意义，结合元、角、分的计算，理解和掌握小数加法的计算方法，能够用竖式正确地进行简单小数加法计算。2. 通过对比小数加法与整数加法的相同点，以加深对小数加法算理的理解。3.引导学生感受数学与实际生活的联系，培养学生提出问题和解决问题的能力。教学重点掌握小数加法的意义和算理。教学难点能够用竖式正确地进行简单的小数加法的计算，理解“小数点对齐”的道理教学过程 一、 复习1. 以元为单位，用小数表示商品的价格。2. 竖式计算。32+54= 48+9=提问：笔算整数加法时应该注意些什么？ 二、导学新知（一）创设情景课件出示热闹的文具超市主题图提问：你看到了什么？（售货员，文具盒、书包、铅笔等以及它们的价钱）你能找出哪些数学信息？提问：主题图上的标价表示多少钱?例如:1本笔记本2.6元表示多少钱呢？（用元、角表示）（二）独立探讨教学例3 （课件出示例题3）（1） 提问：一个卷笔刀和一枝铅笔，一共多少钱？用什么方法计算？（加法）（2） 你们认为怎么算？是怎么想的？放手让学生探究方法，尝试计算，出示不同的算法。一种是化角为单位计算0.8元=8角 0.6元=6角8角                            +  6角                                  1元4角                 另一种是以元为单位，直接用小数计算     元 角 0. 8 + 0. 6 1. 4 观察算式，教师引导学生探究小数加法的计算方法。（3） 学生解决两个笔盒一共多少钱？练习小数加法的计算方法。（4） 试一试3.7+8= 4.56+2.7=让学生尝试小数加整数，两位小数加一位小数的竖式计算方法，对学生可能出现的问题进行指导。（5） 议一议：小数加法与整数加法有什么相同点？计算时注意什么？三、巩固练习1.判断对错。（学生判断并说出原因）2.出示情境图，你行能提出哪些数学问题?并解决加法问题。四. 小结五布置作业。专心-专注-专业