教师家访日记精选.doc

教师家访日记 篇一：小学教师家访日志 小学教师家访日志 2011 . 10 . 30 星期日 晴 周五晚上和周六的下午，我们一共走访了十个学生的家庭。在这十个家访对象中，有几个小孩的面孔不断萦绕在我心头，让我不得不考虑，不得不想一些征询题，他们也许是具有代表性的，在今后更多的走访中去印证吧。 小孩一：我们去时一家三口都在家，他们家确实是一一般人家，不奢华却干净整洁，窗明几净，给人一种温和的家的滋味，在客厅进小孩房间门的地点贴了小孩的奖状，不止一张。当我们谈到这些奖状时，爸妈说都是体育上面的，但我听得出语气中的喜悦和欣赏。数学吴教师说这次争取把学习标兵的奖状也拿回来，小孩充满自信的笑了。家长还告诉我们小孩特别喜欢打篮球，一有空就去打篮球，球都打烂了好几个，但本人会按时回家。从这个小孩的家里出来，我们的心情是愉悦的。 小孩二：这个小孩是今年秋才转来我校的，比较顽劣，学习也有点跟不上。当我们跟随小孩走进他们“家”一个租来的小小里外间，只有外间一小块地点能容我们3位教师站立，其它的教师只好站在了门外。小孩一头就冲进了里间，我跟进去一看，是趴在仅有的一张床上做作业，我看了小孩一眼没有说什么，由于我内心堵得慌！小孩妈妈告诉我们，爸爸常年在外打工挣钱养家，没有固定的事做，也没有有固定的地点，本人没有多少文化，只能照顾小孩的生活起居，没法辅导其学习。教师们和她做了一些沟通，但不知她听进去了多少，又接受了多少，我们心情沉重地向下一家走去。 小孩三：我们一边向学生六楼的家进发，一边谈到了这个小孩，大家不断都认为这个小孩学习成绩优秀，表现出听话、文静、自觉的特点。只有妈妈和小孩在家，家里特别干净整齐，有条不紊，看得出妈妈是个讲原那么，要求严格又要强的女性。果然，妈妈特别关注小孩的学习成绩，小孩的练习册，课外辅导作业，卷上的哪一道题的对错她都说得清明晰楚。小孩期中考试语文考了第一，数学只考了93分，妈妈特别生气她没能考100分！有一道题是平时训练过的，考试时竟然错了，丢分了，妈妈因此打了她一巴掌！?，妈妈说了特别多关于她的学习，我感受妈妈的全部身心都扑在小孩的身上，特别是学习上。我小声询征询小孩平时都如何玩，玩些什么，小孩有点茫然。她说有空就在家看看书，在我征询的小孩们喜欢做的事情中她特别欢乐地说爬过山，是在大人的陪伴下爬的。说实话，走出这个小孩的家我觉得心特别累，我大概感同身遭到了小孩的累，妈妈的累心累！ 小孩四：我们去小孩家之前班主任告诉我们说这个小孩有点扯谎，不爱交作业。爸爸听说我们来家访也从外面赶回来了，特别希望和教师交谈一下关于小孩的教育征询题。从我们走进门还没坐定，妈妈就开始数落小孩种种“不好”的表现，一条又一条，妈妈看来是个急性子，说话的语速特别快，声音也特别亮，这之间小孩时不时特别不满的抬起头来争辩一句，又被大人的说话声掩盖了下去，他的争辩显得特别无力。我看出他特别不服气却又无奈的低头坐着，我凑近他压低声音和他小声交流起来。我声音特别小，但是他听得特别专注，不时的点点头，表情也随之缓和了下来。我教他如何样与好好妈妈沟通，而不是顶撞妈妈，以及如何克服身上的缺点，争取用行动让妈妈满意。因此，我首先确信了他身上的优点，小孩欣然接受了我的建议，之后，我让小孩先回了他的房间。从爸妈的谈话中我们感到做父母的是爱之深恨之切，对小孩是给予了特别大希望的，也倾注了他们的心血来培养小孩，就如不多语言的爸爸说的，为了小孩他们至今住在这个六十多平米的房子里，从不出去打牌或是应酬什么的，只是为了多在家陪陪小孩，陪他做作业，陪他下棋，陪他练毛笔字?，但是小孩确实是学不进去，没几天就放弃了，在妈妈飞速的话语中间，爸爸插了一句“恨铁不成钢”，有些无奈的表情。我不断听他们交谈，没有如何说话，一是插不进去，二是一下子不明白该从哪里说起，大概有许多该说的。直到妈妈又生气说小孩的作业五道题他都要错三道时，我抢着征询妈妈：“当他改对了的时候，你如何做的呢？”妈妈有点茫然地看着我，我说：“你表扬他了吗？”,妈妈立即确信的说：“我从来没表扬过他！”。我说你应该表扬他，哪怕他仅仅只改对了一道题，你不能总是批判他，或是不停地在他旁边说他的不是。不明白我的话能否引起妈妈的沉思，我们走了。说实话，我内心还有许多话想对这位妈妈说，由于我不仅是一位教师，也是一位母亲，我能理解作为母亲的心，甚至是那位母亲的焦躁情绪，但是我不赞同她的许多做法。我相信她传递给儿子的是压力和同样的焦躁不安，甚至是不自信。 我们国家、社会、家庭都特别关注小孩的征询题，国家社会在努力为小孩创设更好的教育环境，学校在改革，施行素养教育，努力让小孩能真正得到全面的开展，但是我们的家庭教育征询题呢，能同步吗？谁来关注？我觉得需要学习的家长太多了！尽管仅仅走访了这么几家，但是家庭教育中凸现的征询题让我的心轻松不起来，更别说那些家庭教育缺失的留守儿童和单亲家庭的小孩们了，唉！看来，这漫长家访路注定将步履沉重了。篇二：中学教师家访日记 教 师 家 访 日 记 今天我和同时去了xx家，这个小孩生活中属于过度爽朗类型，特别的贪玩，因此在学习上有特别大的征询题。主要表现为：课堂上留意力容易分散，自制力特别弱，上课经常做小动作和，与其他同学聊天，学习自觉性较差，作业不及时完成，时刻需要教师监视。这次家访我的目的是全面理解小孩的家庭成长环境和性格爱好，拉近与小孩及家长的间隔。 与他妈妈的交谈中得知，xx的父母都在邮局工作，他的父亲还承包着整个邮局，文化程度挺高，不过整日忙于工作，因此对小孩的教育比较少。特别少有时间与小孩在一起交流，缺少对小孩学习适应的教育，缺少与小孩的沟通。父母亲对小孩学习成绩的好坏比较注重，但是对小孩思想品德的优劣、行为标准的养成并没有强烈的教育认识，而是认为小孩本人能在教师的协助下，能本人抑制本人，对教师的期盼特别高。而母亲尽管在家，却也忙于工作协助父亲整理邮局事物，同样没有时间和小孩坐在一起，也没时间陪小孩看看书或检查检查小孩的作业，因此小孩在的学习适应不能特别好的养成，使得教师和学校的教育暗淡无力，使得小孩对学习越来越缺乏主动性。如此的家庭对小孩的教育是比较缺乏的，家长认为“教育是学校的事，是教师的事”。 教育小孩需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是小孩的第一任教师，因此更要对小孩进展及时、必要的教育。我们与父亲聊了特别久，对小孩进展了比较全面的理解和分析。父亲也是比较配合我们的，父亲也认识到本人对小孩确实缺少一些必要的教育，表示会愿意与学校亲切配合，共同教育好小孩。篇三：初中学生家访手记 初中学生家访手记 廉一涛 1、学生：王佳佳 家访或接待家长主要事由： 向家长反映小孩在校情况，讨论如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访内容： 教师向家长反映情况： 该生在校喜欢和教师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，扰乱了全班同学的正常学习，教师的话听不进去，和同学的关系也不是特别融洽。教师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪小孩，多和小孩聊聊天，让该生做一个令人喜欢的小孩。 家访手记： 时常静下来观察这个小孩的举动，看着看着，便有些心酸，这是个悲伤的小孩。她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到特别头疼，但也在考虑，为什么他会如此。我觉得主要是小孩的心理征询题，她在潜认识中渴望得到别人的尊重和确信，渴望与其他小孩一起玩耍，当这些得不到时，关于一个如此的小孩又不明白如何来表达这种情绪，因此便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。外表看似他没有苦恼，事实上他也没有真正的欢乐。别人的排斥使他倍感孤单，作为教师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的小孩，告诉她如何样是对，如何样是错，如何样和别人交往，如何样去做一些简单的事情。小孩的路还特别长特别长，他今后该如何办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比方她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他小孩，只是一些适应不好，希望可以引起家长的留意。 2、学生：康刁 家访或接待家长主要事由 向家长反映小孩在校情况，讨论该生的教育方式。 家访内容： 教师向家长反映情况： 该生是一个特别聪明的女孩，假设能踏踏实实学习，应该特别出色，但是缺少良好的学习适应和扎实的根底知识。正由于如此，小孩学起来特别费力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课由于听不明白，因此经常做小动作，课下作业也不能按时完成，由于有一些叛逆心理，因此和同学的关系也不是特别融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生可以静下来，从最根本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从小孩平时听写和思维的情况来看，他有特别大的开展潜力，因此有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为小孩的今后多着想。 家访手记： 这是一个特别聪明又特别调皮的小孩，她的到来，使班里的一些女孩也开始出现不良的学习适应，比方不完成作业，张口骂人打架等。这个小孩思维才能特别强，反响特别快，假设态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习适应，没有打下坚实的根底。她今后会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有认识地多关注一下小孩，让她可以及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。 3、学生：王佃祥 家访或接待家长主要事由 向家长反映小孩在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。 家访内容： 教师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步特别大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最根本的标题也出错，让教师特别是头疼。教师希望家长能催促小孩认真完成作业，毕竟这是一个稳定的过程，同时做好预习和复习。可以谅解家长忙于生计，但小孩是父母的重心所在，抽一些时间征询一下小孩的学习情况，让小孩感遭到态度的重要。 家访手记： 随着素养教育的开展，越来越感遭到后进生该如何办，由于学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对小孩教育的认识比较淡薄，对小孩往往放之不管。教师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导小孩，使得小孩越来越自由散漫了。有时候在想，素养教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长认识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素养？值得我们深思。 4、学生：赵楠 家访或接待家长主要事由 家长到校理解学生的学习情况，并向教师反映该生的在家表现。 家访内容： （1）教师向家长反映该生在校表现：该生在校特别安静，特别明白事，上课专注力比较好，学习态度特别认真，书写比往常有进步，但在笔画的间架构造方面还需改良。该生比较害怕，上课特别少答复以下征询题，需要多锻炼，加强自信，变得大方爽朗一些。 （2）家长向教师反映情况：该生在家能按时完成教师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询征询他的学习时，小孩总是不乐意，家长特别是头疼。 （3）家长愿意与教师积极配合，希望该生可以更自信一些。 家访手记： 这是一个内向的女小孩，从不多言多语，特别静，做事让教师特别放心，但也缺少活力和自信。不断在想，今天的小孩总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争剧烈，小孩如何找到本人的一席之地？这就需要自荐和自信，可以大胆地推销本人，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且四周的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠本人，靠本人打拼一片天地。因此，在小孩的求学阶段就要培养其竞争认识，培养其适应今后社会的心态和才能。一个人的性格在某种程度上特别难改变，但要考虑到本身性格中的某些弱项可能会阻碍到今后的开展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。 5、学生：赵楠 家访或接待家长主要事由