动物是我们的好朋友精选.doc

动物是我们的好朋友 篇一：动物是我们的好朋友 我们的动物朋友教学设计 赵娟芳 课前预备：黑板上画好桥梁，学生想好本人喜欢什么小动物及缘故 一、课前活动猜谜语，奖玩偶： 1、同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！（） “身穿皮袍黄又黄，吼叫一声百兽慌，尽管没率兵和将，威风凛凛山大王。” 师：你真聪明！威风凛凛的小老虎奖给你们这组。 “大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 师：对极了。让“田园卫士”小青蛙作你们这组的学习伙伴吧！ “面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。” 师：真棒！奖给你们“捕鼠能手”猫头鹰，那你们确实是猫头鹰小组了。 “手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 师：猜对了，现在会爬树的小猴子确实是这一组的学习伙伴了。 2、看，现在我们的课堂上就有了老虎组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学坐姿端正、发言积极、声音洪亮！ 上课 二、导入新课，表达愿望 1、师：课前，老师发给每组一个小卡片，想一想它们都是什么？ 板书：动物这节课就让我们一起走进动物王国，去看一看我们可爱的动物朋友吧。 板书：我们的动物朋友用你们洪亮的声音叫醒他们吧，起 2、美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和愉快的小溪。瞧，愉快的马儿跑来了！还有谁？认识它，就大声说出它的名字 同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？为什么？ 动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 板书：成为朋友 三、 理解动物动物知识知多少 想和动物成为朋友，那得先看看你们对动物是不是特别理解，愿意接受考验吗？ 1、第一关：听听我是谁（我是谁？听得细心，顺势发小卡片） 2、第二关：看看我是谁 小动物们正和小朋友们玩捉迷藏的游戏呢？瞧，只露出了身子的一部分，它是 3、第三关：我能做什么 你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！ 四、喜欢动物我和动物亲切接触 1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们一块去看看。 （播放图片：人类和动物亲切接触的精彩画面） 2、刚刚我细心观察了一下，觉察大家在看图片时都露出了甜蜜的微笑！什么让你们那么欢乐啊？ 3、看到别人和动物那么亲切无间地在一起，你们有什么方法吗？ 4、师：好，老师就满足你的愿望。今天，我请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！（小狗可爱打招呼说感激摇尾巴视频） 多么可爱的小狗呀！你想做什么，想说什么？（如：摸摸它、给它起名、交个朋友、喂食物等） 5、看得出同学们是真心喜欢小动物。但是，要想和动物成为朋友，光靠喜欢还不够，在生活中我们还要学会和它们相处。 五、保护动物学会和谐相处 1、我们该如何样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！ （播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇） 2、听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是如何样的？ 你明白小鹿是如何死的吗？ 听完欢乐小鸟的故事，你们的心情又是如何样的呢？ 3、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？ 动物和我们生活在一起，确实是我们的朋友，我们要善待它们，真心关爱它们。 （板书：真心关爱） 4、我们如何样从四周小事做起，保护更多的动物朋友？ 自由说。 5、结合大家的建议，让我们一起发出建议吧。（出示建议书） 六、回归板书，总结延伸 （配乐画太阳）给猴子茂密的树林，给蝴蝶美丽的花丛，给蝈蝈一片草地，给小鸟一片蓝天，给小鱼清亮的小河，给青蛙清清的荷塘，给熊猫一片竹林?让我们从本人出发，从四周小事做起，真心关爱小动物，让动物成为我们真正的好朋友！下课篇二：大班综合：动物是我们的好朋友 大班综合课动物是我们的好朋友 设计意图 动物是我们的好朋友是大班综合课程主题四动物王国中的一节课，”动物王国”这一主题活动，旨在使幼儿学会关心、保护动物，具有初步的生态环保认识。由于动物是我们小朋友生活中经常接触到的，为了让小朋友更好地理解动物和我们人类的关系，明白得保护与保护动物，活动开展以来，幼儿通过本人的搜集、交流可以对常见动物的名称、本领用比较完好丰富的词汇表达出来。几周活动使小孩们对动物有了较为系统的理解，同时也增加了小孩们对动物的喜欢之情以及保护认识。 因此我设计了这堂课。 活动目的 1. 通过故事，理解动物和人类的关系。 2. 明白动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处。 3. 明白得要保护动物，激发幼儿保护动物的认识和情感。 活动重难点 1.重点:通过”铁蛋救人”故事，理解动物和人类之间的关系。 2.难点:学会与动物和谐相处，激发幼儿保护动物的认识和情感。 活动预备 猎狗“铁蛋救人”的故事 动物是我们的好朋友ppt 动物图片 活动过程 1.谈话导入，引起兴趣。 师：小朋友们，你们都认识哪些小动物啊？(在哪里见到这些动物的呢) 幼：XXXXXXXXX 师：那我们小朋友家里有没有养过小动物呢? 幼:XXXXXXXX 师：（哦）我们好多小朋友家里都养了可爱的小动物，有xxxx,那你们都是如何和这些小动物相处的呢?(举手告诉老师) 幼：xxxxxx 师:老师觉察啊，我们大二班的小朋友都特别有爱心。今天啊，老师带来了一位小动物朋友，他的名字叫“铁蛋”,在他的身上发生了一个故事，故事的名字叫“铁蛋救人”竖起你的小耳朵，让我们一起来听听这个的故事吧。 幼：好 2.根底部分： （1）讲故事 从前，有一个猎人，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好多年了，每次上山打猎呀，猎人都会带上铁蛋，只要猎人一打中猎物，铁蛋就飞速的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也特别喜欢它，经常给它特别多好吃的东西。 这天啊，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然变得昏暗起来，下起了大雨，地上十分的滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。 铁蛋看见主人遇难了，它飞速地跑回家，发了疯般的狂叫，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最后，在铁蛋的协助下，猎人的妻子与救援人员 及时的救了猎人回来。 （2）提征询题 1.故事的名字叫什么啊？ 2.故事中的小勇士叫什么名字？ 3.铁蛋是一只什么样的狗呢？（狗有特别多种，有猎犬，搜救犬，警犬，看门犬，） 4.铁蛋做了一件什么样的事? 5.动物和人类的关系是什么样的啊？（猎狗铁蛋它是如何样协助猎人的呀？） 师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？ 师：好的，你们愿意和如此的小勇士交朋友吗？师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？（ppt） 师：小朋友，铁蛋说假设它生病发烧了你会如何协助它啊？（你的心情是如何样的啊？） 师：特别好，小朋友都特别有爱心，明白该如何样去照顾生病的铁蛋。（爱心） 师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也特别喜欢大家！ 师：好的刚刚啊，我们理解了猎狗“铁蛋救人”的故事，事实上我们四周还有特别多 动物朋友，帮了我们特别多忙， 师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀? 幼：想 （3）看图片 师：这幅图上是什么？ 幼：狗在看门 师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。 师：这么多箱子，这只狗再找什么啊 师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊但是相当的灵，它可以闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，协助警察破案，有了他的协助我们减少了特别多危险，狗狗是不是特别棒啊！ 师：噢！狗会的本领可真多啊！ 师：好，我们看下一幅图？ 师：牛奶确实是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质，多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康。 师：骆驼能干吗呀？人们可以骑着它横穿沙漠，它还能把特别重的东西从沙漠的这边运到特别远的那一边，而且骆驼可以在沙漠中几天不吃不喝都不会死，它还有一个好听的名字叫“沙漠之舟”。 师：骆驼是不是特别厉害啊。 师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成美丽的衣服呢！ 师：我们的动物朋友有这么多的本领，帮了我们这么多的忙，我们的动物朋友是不是特别棒啊，那我们要如何样对待我们的好朋友呢？（我请小朋友来说一说） 师：我们是不是应该保护它们，照顾他们啊！可不可以损害他们呀？ 幼：不可以 师：由于、动物是我们的好朋友，我们一起来保护它们好不好？ 4总结，情感延伸。 师：小朋友们，今天交到了这么多的好朋友，还理解了特别多动物协助我们的故事，大家开不欢乐啊？（欢乐） 师：老师也特别的欢乐呢，今天我们的表现都特别棒！（给本人鼓鼓掌） 活动反思 在与幼儿不断的交流中，我不断进展考虑，以下是我对综合课动物是我们的好朋友的反思： 由于有了幼儿课前的经历预备因此课堂气氛特别爽朗，只有幼儿主动积极的参与其中，才是活动的意义所在。在这次综合活动中，我抓住了重点动物是人类的好朋友，我们要善待动物。活动中不断引导幼儿体会情感，丰富幼儿的内心感受。通过“你都认识哪些小动物？”导入，“你们家里有没有养过小动物啊？”渐进,抛出这两个征询题后，小孩们的发言特别积极，关于生活中常见的动物，他们的兴趣特别浓重。 之后带出“铁蛋救人”的故事，讲完故事后，我征询幼儿：“铁蛋是怎么协助主人的?”当一个小孩用本人的语言答复出来后，我表扬了他，然后提出了进一步的要求，目的是让幼儿的语言完好起来，更加富有逻辑性。我又征询幼儿“你们喜欢小勇士铁蛋吗？”小孩们的感情是一致的，都喜欢并愿意和聪明的铁蛋交朋友。但并没有体会猎狗与主人的亲切关系，因此我引导：猎狗不仅仅英勇，它和主人还有着深沉的感情，主人平时都是如何对待铁蛋的呢？如此引导后，小孩的思路打开了。在难点的攻破上，由于有了前面情感的渗透，才能使幼儿想说，敢说，喜欢说，重点加强幼儿在语言方面的完好性和逻辑性。活动中我也有缺乏之处，确实是在的制造上，我加上了一些汉字，这有悖于幼儿的学习规律，还有我提征询题的用语上不够口语化，在这两点上我还有待改良，关于活动的组织调控才能也应有待提高。但这节课也使我觉察幼儿的倾听和语言才能满强的，让我对幼儿的理解也更深一步。篇三：大班综合：动物是我们的好朋友 大班综合：动物是我们的好朋友 活动目的： 1、按照已有经历，能大胆讲述一些动物对人类的协助，明白动物是人类的朋友。 2、讲述人类和动物的情感故事等方式，充分感知动物为人类提供的协助。 3、明白得要保护动物，激发幼儿保护动物的认识和情感。 活动预备： 1、有关动物的ppt。2、动物世界和动物救人的视频。 活动过程： 一、观看动物世界、走进动物 1、观看动物世界的片头 导入：在我们的大自然里，生活着各种各样的动物，现在让我们一起走进动物世界去看一看吧！ 提征询：你最喜欢什么动物？为什么？ 小结：动物世界的动物朋友千奇百怪、而且特别奇异有趣，这些动物朋友不仅可爱还为我们提供了特别多协助呢！ 二、运用已有经历、理解动物 1、提征询：你明白那些动物朋友会协助我们人类呢？（幼儿按照已有经历答复） 2、观看协助人类的动物PPT （1）过渡：除了你们所理解到的动物朋友会协助人类，事实上还有特别多动物朋友也会协助我们呢，让我们一起来看看它们都帮我们做了些什么？ （2）提征询：这些动物朋友不仅可爱还为我们提供了特别多协助呢这些动物朋友有你喜欢的吗，可以介绍给大家，看看它们都帮我们做了些什么？ 小结：动物朋友不仅给我们提供了特别多协助，还能带给我们人类的特别多启发。我们造的飞机、潜水艇、雷达确实是按照一些动物身上的特点而制造的呢？ （3）提征询：那你们明白雷达、潜水艇、飞机是按照哪些动物身上的特点而制造的呢？ 小结：按照蝙蝠超声定位的原理制造了雷达、按照鱼漂致使鱼上下浮动的原理制造了潜水艇、按照小鸟飞行的特点制造了飞机。这些动物朋友不仅对人类提供了协助，而且是地球不可缺少的一员。由于有了它们，我们的世界才更加美丽，更加多彩。 三、关爱动物朋友、激发情感 1、播放关于动物的影片。 事实上，动物和我们人类之间还发生了许多有趣、感人的故事，让我们一起来看一看吧 （1）播放发生在南极岛上的故事：一段描写一名探险队员和八只雪橇犬竭尽全力营救掉落在冰窟中的博士的感人场面。 （2）播放发生在斑羚之间的故事斑羚飞渡，感受动物之间的感情。 提征询：这两个故事太感人了，现在你最想说些什么？ 师：是呀，动物是我们人类的好朋友。我们应该如何做呢? 小结：动物为我们提供了特别多协助，也给我们带来了特别多欢乐。动物和我们一样，也是一个个鲜活的生命，它们是独特的、美丽的，具有各自存在的意义和价值，因此我们要尊重它们、关爱它们，做他们的好朋友。