数学教学计划总结一个数学教师的读书心得.doc

数学教学计划总结一个数学老师的读书心得我虽是个一般的数学老师，但我特别想能做一个比一般更好一点的数学老师，是阅读让我明白了本人的缺乏，更是阅读让我找到了改变的方法，给了我前进的动力。有两次那么真切地感遭到本人需要阅读源于我上的数学课。在此之前，我从来不认为本人缺乏阅读，更不觉得本人需要再学习，不确实是一群小小孩吗？有什么对付不了的，况且我多年担任过初中毕业班的数学，小学数学知识确信没征询题。记得第一次是讲解分数应用题时，有一位学生征询我一道题“一批零件，甲、乙两人合做需6小时完成，如今先由乙做7小时，然后甲再做4小时，这时还剩下工程的215没完成。假设单独做，要完成这批零件，甲、乙两人各需几小时？”就这么一个题，我先想用算术方法，结果想了好久没能想出来，然后我用方程算出来了。学生说“方程我不太理解，你能用算术法讲解吗？”可这下把我征询倒了，自信的我这一下让我感遭到不学习小学数学也教不了。结果下课时间到了，只好红着脸对这位学生说“下课了，不耽搁大家休息，下堂课再讲给你听”。下课后我找了好久材料，终于找到了，原来要用“分开合想”的思想。这次教训让我感遭到，数学老师更需要读书。记得第二次那节课讲的是圆周率，给学生讲祖冲之与圆周率时。学生见我要给他们介绍伟大的数学家祖冲之了，个个精神抖擞。由于有关祖冲之与圆周率的知识，我也并不比他们多明白多少，只是依稀还记得往常看过的一些关于祖冲之的材料，不过要让我当着全班学生的面精确陈述，那是确信做不到了。没方法，只好硬着头皮，开场了我的介绍，考虑到本人理解的也不多，我尽量讲着一些不太会出错的话，没想到屋漏偏逢连夜雨，等我刚讲完，一个学生抛出了第一个征询题：“老师，他是哪个朝代的呢？”是呀，他是哪个朝代的呢？我实在记不起来了，哎，只怪本人读书太少，当时特别为难。正这个时候，一个学生举起了手，“老师，我明白，祖冲之是我国南北朝时著名的数学家和天文学家，他远在一千五百年往常就推算出了圆周率在3.1415926和3.1415927之间，我还明白月球背面有一座环形山，被称为祖冲之环形山”学生们显然被他滔滔不绝的讲述吸引了，他们并没有留意我这个被为难地晾在一边的老师。学生们是宽容的，之后他们接着喜爱着我的课，喜爱着我这个不能给他们足够多知识的老师。然而，那种被掏空的感受一次次地提示着我要拿起书来，静下心来，多阅读，多记录，多考虑。因而阅读的日子真正走进了我的生活，从一开场的为了不被学生征询倒而阅读，到后来的为理解困惑而阅读，为了成长而阅读，为了做一个比一般老师好一点的老师而阅读，阅读在悄悄改变着我的生活。因而在教学中我明白了反思，明白了分析，明白了一个好的老师应该是一个会阅读有思想的老师。在这一年里，手边的一本本数学方面的教育著作丰盈了我的教学思想，教会了我如何顺应教育教学规律做一个合格的数学老师。自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直截了当但却特别有效的求知方法沿用至今。作为我们老师需要加强各方面的涵养来提高本人。因而我们理应多读书，用书中的知识充实本人。       常言道：书到用时方恨少，事非通过不知难。有人说，教给学生一杯水，老师应该有一桶水。这话因而有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。       因而，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣，今后我还会接着从书中汲取营养，获取欢乐。