数学教学计划总结五年级下册数学复习计划.doc

数学教学计划总结五年级下册数学复习计划 一、学情分析总体情况：多数学生已经构成良好的学习适应，上课能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业。但也有一部分学困生，这些学生惰性强，上课不动脑筋考虑征询题，写作业效率低，不能主动及时订正。普遍存在的征询题是学生做题较粗心，计算不用草稿纸，计算的正确率不高，处理征询题不细心审题，理解才能不够强，需要在复习中加强训练。二、复习目的1、一册教材学完，学生头脑中的知识构造处于杂乱、模糊、无序的状态，必须进展系统归类、整理、综合，协助学生构成网状立体知识构造系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地考虑征询题，沟通内在联络。2、进展区别比拟，包括纵向、横向的比拟。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于经历储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能无视老师的主导地位：老师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。觉察学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面知识进展综合复习，留意知识的多变性、包容性。5、老师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达按部就班。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要表达知识的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、制造性。7、复习课要发挥学生的主体作用，能够发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查知识点，让学生构成知识框架。三、复习内容1、复习分数乘法和除法时要使所有学生纯熟掌握分数乘法和除法的意义，明白一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使学生掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法。2、复习分数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序一样。整数的乘法运算定律在分数中同样适用（重点掌握乘法分配律）。3、复习稍复杂的分数应用题，使学生掌握稍复杂的分数应用题的构造特点、分析方法，纯熟掌握算术解答的方法。4、复习长方体和正方体，重点复习最根本的概念和计算（长方体的外表积、体积、容积的计算）和实际应用，体积单位、面积单位、长度单位之间的改写，加强几何知识内容的联络，留意综合运用，灵敏掌握。5、复习统计，进一步认识扇形统计图，理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点，能按照实际需要选择适宜的统计图表示数据；理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数和众数，能按照实际需要选择适宜的统计量表示数据。6、复习数学与购物，学会利用已有的知识和技能，对各种策略加以分析比拟，选择最有利的够物策略；用外表积等知识，接着探究多个一样长方体叠放后使其外表积最小的最优策略，体会处理征询题的根本过程和方法，提高处理征询题的才能。四、复习时要留意的几个征询题1、要注重查漏补缺。按照本人所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相比照拟薄弱的内容要加强复习和练习。2、要留意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分留意层次性。3、要注重学生积极主动的参与到复习过程中去。可采纳的一些方式：学生本人出标题练习，学生本人去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。这一册教材内容涉及的面比拟广，根本概念比拟多，也比拟抽象，特别多内容都是今后进一步学习的根底知识。通过总复习把本册内容进展系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联络起来，构成较系统的知识，使计算才能和解容许用题的才能得到进一步的提高，圆满完本钱学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比拟费劲的小孩，能弥补当初没学会的知识，打好根底。