数学教学计划总结人教版小学数学二年级下册复习计划.doc

数学教学计划总结人教版小学数学二年级下册复习计划 一、复习目的：通过总复习，使学生获得的知识更加稳定，计算才能更加提高，能用所学的数学知识处理简单的实际征询题，全面到达本学期规定的教学目的。1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；明白万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进展估算。3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够纯熟地用乘法口诀求商。4、进一步理解数学征询题的含义，经历从生活中觉察并提出征询题、处理征询题的过程，会用所学的数学知识处理简单的实际征询题，体验数学与日常生活的亲切联络。明白小括号的作用，会在处理征询题中使用小括号。5、会精确识别锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、理解认识质量单位克和千克，明白1千克=1000克。7、理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程；会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能按照统计图表中的数据提出并答复简单的征询题，并能进展简单的分析。8、会探究给定图形或数的陈列中的简单规律；有觉察和欣赏数学美的认识，有运用数学去制造美的认识；初步构成观察、分析及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。10、养成认真作业，书写整洁的良好适应。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲切联络。二、复习内容：复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，处理征询题，统计，找规律。三、学生情况分析：通过一学期的学习，大部分学生都有了不同程度的进步，计算才能有了明显的提高，但仍然有一部分学生，学习适应及根底都比拟弱，尤其是处理征询题部分，读不明白题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我们在复习阶段也应作相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取到达一个满意的效果。四、复习重点、难点：本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及按照所学的知识处理简单的实际征询题。1.“表内除法”的复习。通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生明晰什么样的实际征询题要用除法处理，同时，使学生能比拟纯熟地进展除法计算。2.“万以内数的认识”的复习。万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排标题进展复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，明白近似数的作用，从而对数有更全面的认识。3.“万以内的加、减法”的复习。本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有特别多联络。因而，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的才能。关于每一个计算的征询题，学生应能按照已学知识正确计算。学生能够选择本人喜爱的方法进展计算。另外，还要特别留意对学生估算认识的培养。4.“克和千克”的复习。这部分内容的重点是让学生能够构成对克和千克的观念，明白它们的作用，并能按照实际情况选择正确的单位。5.“图形与变换”的复习。本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因而，复习的重点也是让学生结合本人的实际生活对图形和变换进展描绘，加深对这些知识的认识。从而培养学生有认识地用数学语言表达生活中现象的认识和适应。6.“处理征询题”的复习。培养学生用所学的数学知识处理简单的实际征询题，是小学数学教学的主要目的之一。通过本学期的学习，学生已经能够按照情境中给出的资源（条件），处理一些简单的征询题。本单元的复习中，在原有知识的根底上，进一步提高学生的处理征询题的才能。重点是使学生能够按照标题中的条件和征询题，正确选择处理方法。对同一征询题的处理方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种本人喜爱的方法正确解答即可。7.“统计”的复习。统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析才能。8、“找规律”的复习。重点复习图形的陈列规律和数列的陈列规律。五、详细复习安排：1.“表内除法”的复习。（1课时）开场复习表内除法时，能够通过第119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法处理征询题。在复习除法计算时，可先让学生说一说如何样计算一道除法式题，然后再进展稳定练习。老师应按照本班的实际情况，既要进展全面的、根本的练习，也要对一些学生容易出错的标题进展针对性的练习，使学生能够比拟纯熟地进展计算。老师还能够借助乘法表对表内除法进展适当整理，引导学生觉察简单的规律，从而更好的掌握表内除法。练习方式留意多样化，除教材中的练习方式，老师还能够补充其他的学生比拟有兴趣的练习方式。关于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进展计算就能够了。2.“万以内数的认识和加减法”的复习。（2课时）复习万以内数的认识时，能够先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再分别复习。读、写数能够像教材中的看计数器，也能够采取其他方式，留意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要留意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中提供的素材，细心区分哪些是精确数，哪些是近似数。还能够让学生说一说生活中哪些地点用到近似数。复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生说一说是如何样算的，计算应留意的征询题。关于学生中出现的错误，老师要及时理解错误的缘故，采纳适当的方法进展订正。第121页的第8题，是让学生用估算的方法处理征询题。学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的推断，老师就应给予充分确实信。3.“克和千克及图形的变换”的复习。（1课时）复习“克和千克”时，要留意培养学生构成正确的观念。第121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一说选择（或不选择）的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让学生按照数据进展推断外，还能够让学生预备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看本人估得是否正确，以便增加学生的感性认识。复习“图形与变换”时，能够采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还能够让学生说一说是如何样推断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就能够了。4.“处理征询题和统计”的复习。（2课时）复习“处理征询题”（第122页的第13、14题）时，老师要引导学生细心看题，明白题中所说的事理，正确选择处理的方法。能够按照本班的实际情况，采纳不同的方法。假设班级情况比拟好，可先让学生独立处理，再让学生说一说解答的思路。假设学生独立看题还有一定的困难，可先让学生讨论，说明标题所表示的意思，再让学生解答。复习“统计”时，要留意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论搜集数据的方法，然后按照讨论的结果进展数据的搜集和整理，完成统计表。关于统计表的分析，能够采纳小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进展交流。六、复习阶段提优补差的措施：1、努力提高课堂效率，认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。2、多与家长联络，多与学生交流，理解学生思想动态，及时反响信息。3、采纳一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓舞后进生。4、在复习中注重学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。5、在复习中注重引导学生自主探究，培养学生的创新认识和学习数学的兴趣。6、注重培养学生的应意图识和实践才能。7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对征询题学生及时提示，限时改正。8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中觉察征询题，处理征询题。9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。10、复习时有张有弛，使学生在愉快的气氛中欢乐学习，欢乐成长。