数学教学计划总结二年级数学复习计划.doc

数学教学计划总结二年级数学复习计划一、复习指导思想为了让学生更好的整理和复习所学过的知识，把知识进展总结和联络，使学生更好地掌握重点知识和技能，同时有所提高，查漏补缺，提高学习成绩，因而制定了此次复习计划： 这一册教材内容涉及的面比拟广，特别多内容都是今后进一步学习的根底知识。通过总复习，使学生获得的知识更加稳定，计算才能更加提高，能用所学的数学知识处理简单的实际征询题，全面到达本学期规定的教学目的。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比拟费劲的小孩，能弥补当初没学会的知识，打好根底。二、班级根本情况分析二年级的学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习适应，根底知识也比拟扎实。但有部分学生较为急躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，不记得进退位等情况。少数学生关于独立处理征询题存在一定的征询题，主要是由于不能特别好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。这个班级里有个别学生由于长期娇生惯养，懒得动手写字、动脑考虑、出现懒散的学习情况，针对小孩的这种现象家长与学校教育不能配合，造成学习适应较差、学习成绩低下的现象。也有个别学生从遥远地区转到我们班，学习适应不是特别理想，每次考试只能得到六、七十分，甚至更低。针对这些情况，我制定相应的复习计划，尽量争取到一个令人满意的效果。三、复习阶段1、分块复习。对整块知识进展复习之后，结合习题进展稳定。2、综合练习。以测验或作业的方式让学生练习，在课堂上老师精讲。3、查缺补漏。关于在复习中学生反映出的征询题加以补充练习。四、复习内容（一）数与代数1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，处理比一个数多（或少）几的数是多少的实际征询题以及估算。2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀处理简单的实际征询题。（二）量的计量长度单位厘米和米，内容包括理解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），认识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有可能物体长度的认识。（三）空间与图形1、角和直角，内容包括角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角，会画角和直角。2、观察物体，内容包括不同位置观察物体，轴对称，镜面对称。（四）概率与统计理解的统计的意义，会简单的方法搜集和整理数据，认识统计表和简单的条形统计图（1格表示2个单位），能提出并答复简单的数学征询题。（五）数学广角应用陈列组合的知识处理实际生活中的征询题，学会简单推理。 “数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生理解就能够了，因而，不需要单独安排相应内容的复习。（六）综合练习和测试复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步觉察薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到理想的成绩。五、复习主要目的1、引导学生主动整理知识，回忆本人的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的适应。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，稳定所学的知识，进展查漏补缺。3、通过方式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，协助学生树立数学学习决心，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。六、复习措施1、首先组织学生回忆与反思本人的学习过程和收获。能够让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感受学习比拟困难的是什么内容，征询题中还有什么征询题没处理，等等。也能够引导学生设想本人的复习方法。如此学生能理解到本人的学习情况，明确再努力的目的，老师更全面地理解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进展整理，构成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联络起来。本册教学内容能够分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。3、以游戏活动为主进展总复习。游戏是低年级儿童最喜爱的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中开展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深经历，纯熟的运用乘法口诀进展计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比拟大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，如此学生会厌倦的。能够设计多种多样的游戏活动，也可创设情境，学生边玩边纯熟加减法的正确计算，使学生在理解的根底上掌握计算方法。4、与生活亲切联络。复习时同样要把数学知识与日常生活严密联络。能够设计一些生活情境画面给学生用数学的目光去观察，提出数学征询题，处理数学征询题。能够让学生到生活中寻找数学征询题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了开展。5、设计专题活动，浸透各项数学知识。专题活动的设计能够使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学知识的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经历数据的搜集和整理，绘制成统计图和统计表，按照表中的数据，本人提出征询题，本人处理征询题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法处理一些简单的征询题等知识，同时开展了学生的合作交流、实践操作等才能，得到良好的情感体验。6、以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动方式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，老师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用本人身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察四周的事物，借助某一详细实物构成长度单位的表象。如此，既能够提高学生的学习兴趣，又能够把数学知识的学习与现实生活联络起来。同时，使学生在脑中构成米和厘米的实际含义。7、复习完毕时，让学生在全班中交流征询题中的哪些征询题在总复习中得四处理。让学生谈谈本人的复习收获。七、复习课时安排1、100以内的笔算加减法  1课时2、表内乘法   1课时3、米和厘米、角和直角   1课时4、观察物体和统计   1课时5.综合复习5课时