数学教学计划总结六年级数学复习工作教学反思.doc

数学教学计划总结六年级数学复习工作教学反思为了做好六年级数学复习工作，作为在教育第一线的六年级数学老师，应总结经历，找出实在可行的措施来提高学生的学习成绩，圆满完成小学数学复习的全部任务。为此，我提出以下几点建议：一、学会把书本从厚教到薄书本上的知识有些比拟零散，我们能够概括出一些规律或一般解题思路，使学生见到题时不会产生“狗咬刺猬，无从下嘴”的场面。比方：讲复合应用题时，应用题是一大难点，涉及类型较多，用到的数量关系也特别多，这时我们就不应只是就题论题，而应教给学生一些分析应用题的方法。复合应用题解题方法确实是分析法和综合法两种，要么从已经明白条件出发，推导出最后的征询题；要么从征询题出发，推到最原始的已经明白条件。再比方：列方程解应用题，我们可归纳几类，然后教会学生找等量关系的方法，如此就可把内容繁杂的知识归为几类，以一般的规律性知识去对待多种标题，从而把课本从厚教到薄。二、还要把课本再从薄教到厚这是知识的扩展过程。比方：还说复合应用题，我们总结了一些规律或解题思路，但复合应用题可能涉及好多数量关系，但它们用到的分析方法就只有分析法和综合法两种，我们能够用这两种方法去分析涉及不同数量关系的应用题，从而教会学生解答不同类型的复合应用题。实现对知识的扩展过程。再比方：几何初步知识的复习，课本上只出现了一些计算公式，而推导过程表现得不太详细。我们在复习这部分内容时就应该细讲一下推导过程，把课本上的知识展开。课本上出现的题较简单，或类型较少，而实际做题时觉察学生好多题无法做，这也许是没把课本知识进展扩展的缘故。三、加强知识征询的纵向联络，横向、纵向联络相结合只有把知识之间的横向联络和纵向联络结合起来，才会对知识有充分的掌握。比方：应用题的教学，在初学过程中，纵向联络比拟突出，分为整数、小数、分数几大类分别讲解，而在12册复习时横向联络比拟突出，如何把二者结合起来？我认为可在复习12册时涉及到哪类应用题。就拿出初学这部分应用题的课本进展纵向复习。然后再复习12册相关内容。再比方：甲数是24，甲、乙两数的比是3：2。求甲、乙两数之和，我们能够列为24÷3×2+24（按份数解），也能够 （按倍数解），还能够列为 （按分数解），还能够列为 （按比例分配），如此就加强了知识间的横向联络，把分数、份数、倍数、比例的知识结合起来，既扩展了学生的视野。又锻炼了学生从多角度思维征询题的才能。再比方：一些应用题，既可用算术方法解，又可用方程解，可让学生用多种方法解，从多种角度加以分析，加强两种解法之间的联络，在比拟中让学生选择适宜本人的方法去处理征询题。四、要保护“后进生”的自尊心，采取实在可行的措施提高“后进生”的学习成绩首先应保护好后进生的自尊心。每次考试丢分最多的是后进生，这部分学生的自尊心特别强，也最容易遭到损害。因而我们应充分保护好这部分学生的自尊心。这要求老师说话时留意不说一些挖苦、挖苦的话，适当给予这部分学生一些鼓舞。我们应全面对待后进生，不管哪方面，只要有进步，就适当地给予一些鼓舞，提高他们的自决心和学习兴趣。兴趣是最好的老师，这对后进生的进步有特别大的协助。其次，应采取实在可行的措施提高后进生的成绩。老师对这部分学生课上应该多提征询，课下有针对性地进展辅导，觉察征询题及时处理。老师在布置作业时对后进生应区别对待，那些难而深的题或练习让尖子生去做，对后进生训练重点应放在中等难度或简单的题型上，学生不可能一口吃成个胖子。小升初考试已经进入倒计时，更要有条理、有针对性地搞好六年级数学的复习工作，使学生圆满地完成小学数学学习的全部任务。