数学教学计划总结《圆柱的体积》教学反思.doc

数学教学计划总结圆柱的体积教学反思本节可的教学内容是九年义务教育六年制小学教学第十二册人教版圆柱的体积，往常教学此内容时，直截了当告诉学生：圆柱的体积底面积×高，用字母表示公式：VS和，让学生套公式练习；我教此内容时，不按传统的教学方法，而是采纳新的教学理念，让学生本人动手实践、自主探究与合作交流，在实践中体验，从而获得知识。对此，我作如下反思：一、学生学到了有价值的知识。学生通过实践、探究、觉察，得到的知识是“活”的，如此的知识对学生本身智力和制造力开展会起到积极的推进作用。所有的答案也不是教师告诉的，而是、学生在本人艰辛的学习中觉察并从学生的口里说出来的如此的知识具有个人意义，理解更深化。二、培养了学生的科学精神和方法。新课程改革明确提出要“强调让学生通过实践加强探究和创新认识，学习科学研究的方法，培养科学态度和科学精神”。学生动手实践、观察得出结论的过程，确实是科学研究的过程。三、促进了学生的思维开展。传统的教学只关注教给学生多少知识，把学生当成知识的“容器”。学生的学习只是被动地接受、经历、模拟，往往学生只知其然而不知其因此然，其思维根本得不到开展。而这里创设了丰富的教学情景，学生在兴趣盎然中经历了自主探究、独立考虑、分析整理、合作交流等过程，觉察了教学征询题的存在，经历了知识产生的过程，理解和掌握了数学根本知识，从而促进了学生的思维开展。本节课采纳新的教学方法，获得了较好的教学效果，缺乏之处是：由于学生自由讨论、实践和考虑的时间较多，练习的时间较少。