数学教学计划总结数学第二学期期中检测教学质量分析.doc

数学教学计划总结数学第二学期期中检测教学质量分析 一、试卷内容构造1、试卷内容：本试卷是以数学课程标准为按照，以人教新课标版小学数学课本第十二册第1、2、3单元所涉及的内容为考试范围，调查学生计算才能、处理征询题的才能、实践才能和创新才能。考试内容表达根底性、综合性、灵敏性、考虑性，适宜不同层次的学生，因而极少数学困生除外。2、难度分布：从我的调查情况进展分析：我认为基此题约占70%中等题占25%较难题占5%学生认为6人认为与平时的B类卷差不多45人认为比平时的试卷难一些完成情况3人答完题后检查一遍15人答完题后检查大约一半33人勉强答完题没有检查3、题型设置：本试卷包括填一填、辨一辨、选一选、算一算、画一画以及走进生活，处理征询题六类。二、答题情况分析（一）总体情况我班的平均分76.03分，及格率84.31，85分以上占45.10。因而，如此的成绩是不容乐观。就单项得分情况来看：题型分值填空20推断10选择10口算10计算16操作题4应用题30得分率75.7477.6586.2789.0288.9758.8263.92总分值人数8213223352130分人数10012112通过学生的答题情况来看，绝大部分学生良好的学习习惯已经养成，根本掌握所学知识，能够运用所学的知识处理实际征询题。前三题主要调查学生对概念的理解和掌握情况，大部分学生对概念的理解比拟到位，也有审题不细心，不认真，概念混淆的现象。因而，这里面难免也有运气分，从卷面情况来看，一些根底差的学生也碰上了几分，因而没有出现0分现象。而后面的标题，就没有那么幸运了，学生根本功的扎实与否就凸显出来了。特别是不能习惯本学段学习的学生在这里完全是一片空白。计算题的得分率比拟高，这也说明平时的强化训练比拟到位，绝大部分的学生具备根本掌握计算才能，也养成了良好的计算习惯。因而，粗心是学生的难以克服的弊病，个别学困生在这里凸显出来了，这两题有2人0分。（二）存在的征询题失分的主要缘故综合起来有以下三个方面：审题不细致。就操作题来分析，这一题融画高、比例尺和三角形的面积计算知识为一体，标题不难，而且原封不动的标题做过的时间也不长，而得分率只有58.82。作高只有两个学生不会，两个学生作高不标准，没有用虚线，因而4个0分。在47个学生作高标准的学生中，由于忽略了保存整厘米数的要求，有7个得了0分，在40个得分的学生中，由于面积公式错误的9人，计算错误或者面积单位错误的10人，只得了一半的分数。计算粗心。尽管口算和解比例的得分率89.02和88.97，但是我仍然认真分析了得分情况。这次成绩出来以后，我感到意外的是平时不断看好的所谓的根本功扎实，成绩比拟稳定的优等生成绩绝大部分都不理想。就其缘故，是由于学生答题技巧没有特别好的把握，造成在最后一道题上花费时间比拟多，耽搁了检查的时间，致使不少中等偏上的学生丢掉了不应该丢的分数。在70分以上的学生中，就有24个学生在口算题、解比例、应用题的计算结果上丢分，而至少有三位同学因而与总分值失之交臂，我既感到以意外，也感到遗憾。而一些中下等的学生由于放弃了稍难的标题，把主要精力和时间放在了基此题上。比方有2个不及格的学生，16分的解比例一分不丢，而且过程明晰明白。而有个数学根底扎实的学生由于两道解比例的结果错误整整丢掉了8分。但我不认为这些学生计算才能出了征询题，而是由于一些中等偏难的标题对他们来说，仍然有一点挑战，这也暴露出我们这个班学生的整体素养。因而，思维不灵敏也是我分析的一个方面。从应用题的的5、6两题能够看出，略微有点拔高的标题，就显得力不从心了。这两题得分率特别底，也从侧面反映了这个班的学生的思维才能不活，这两道题我们都作过特别多遍。另外，学困生也阻碍了成绩，这也是不可防止的。一些学困生只能在选择题、推断题中碰上几分，因而没有出现0分现象。改良的措施：从以上的分析不难看出，尽管在平时的教学中，我努力进展学生学习习惯的培养，着力进展学困生的转化，但是由于本人的才能有限，指导的力度不强，效果不明显。因而，在接下来的有限的时间里，按照陆校长的要求，我尽本人所能使这个班的数学成绩在稳中求升，由于这个班的提升空间确实有限。