科学教学计划总结《一天的垃圾》教学反思.doc

科学教学计划总结一天的垃圾教学反思本课作为环境单元的起始课，通过调查家中一天的垃圾情况，开展讨论，从而认识到日常生活垃圾的数量之大，对环境的阻碍之大。使学生在内心深处遭到震撼，在思想上引起注重，也为后续教学开展打下根底。本课教学最大的难处确实是一天垃圾的调查情况。假设按教参建议，让学生将家中一天的垃圾带到学校课堂中进展统计分类，可能效果会特别好，但随之产生的负面征询题也更多，如课堂纪律，如教室卫生等等，学生的思维认识还无法将这种活动定位为科学调查探究，更多的是好玩有趣，因而在活动中也就缺乏组织纪律性，难以调控（一个班实践的体会）。因而，我将此项调查活动调整为课前在家中完成调查统计，要求详细记录一天中产生的所有垃圾工程，每一种的重量学生测量也是有困难的，就要求记录一天垃圾的总重量。课堂教学时，将全班的数据进展汇总，计算得出平均每人每天日产垃圾量，以此为标准计算全校学生家庭日产垃圾量，计算一个区甚至一个市日产垃圾的数量。学生关于日产垃圾N公斤或N吨这个数字可能没有深化的体会，能够换算成需要多少辆大卡车运送，如此就比拟形象，易于学生理解日产垃圾的量是相当惊人的。在教学时，还应引导学生理解到，我们统计的仅仅是人们日常生活中产生的生活垃圾，还有特别多工业垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾每天也在产生，这个数量也是特别惊人的。假设老师能提供一些图片，如学校垃圾箱堆满垃圾的照片，小区垃圾箱堆满垃圾的照片，环卫中转站满车垃圾的照片等，如此会使学生对生活垃圾的产生有更多的感受。总之，这节课的活动重点是让学生认识到每天产生垃圾的数量之多，如此才能更深层次的让学生体会到垃圾对环境的阻碍之大，体会四处理垃圾的重要性及难度。