科学教学计划总结八年级科学教学总结.doc

科学教学计划总结八年级科学教学总结随着时间的推移，期末立即到来了。回忆这一学期的工作，收获特别多。在本学期教学过程中我立足科学课教学，注重学生综合才能的培养。现对科学学科的教学工作总结如下：一、充分利用教材，组织学生在课内探究。1、进展发散性提征询的训练。2、大胆猜测，对一个征询题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。征询题提出后要鼓舞全体学生猜测，不能局限于几个人，这就要求老师擅长鼓舞，激发兴趣。3、引导学生考虑、研讨，本人得出结论。创设探究征询题情境，激发学生探究的兴趣，以征询题为核心开展进展猜测，小组讨论制定实验方案，通过亲身动手实验得出结论。使学生经历有效的探究活动，培养学生的科学素养。二、扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取的学生答题中存在的征询题，与他们平时没有精确地理解和掌握初中科学的根底知识和技能有特别大的关系，因此注重和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，确实是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对科学的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目的。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。本学期四章书的内容中，第一章和第四章的内容的比重比拟大，知识点比拟多，也是学生学不容易弄明白的内容，必须花较多的时间来学习和消化，必须多做练习进展强化训练的。二、创设条件，加强实验教学。抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的科学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在提高学生的实验才能。特别是第四章“电路探秘”的电学实验，更应该让学生多接触，多探究，才能比拟容易掌握电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用方法。初中生对实验特别感兴趣，他们有特别强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参与，积极动手进展实验操作，老师巡视引导，引领学生进展有效的探究活动。同时作好科学课的课外延伸，课内反响，抓好探究活动的落实。通过科学课的学习，培养了学生学科学的兴趣，观察才能和实验操作才能有了特别大的提高。学生的学习兴趣高了，学习也就更加积极主动了，学习成绩也有了提高。三、学生迈入了“科学”的大门，在探究“科学”奇妙的时候，要引导学生尽快找到适宜本人的学习方法。1、从“科学”的知识构造可知，每章内容之间没有什么联络，因此特别多学生在学完一章时，已经把前一章的内容根本上又给回我了。为了防止这种情形发生，我不断要求学生，要做到循环复习，强化训练。如：第一章是物理知识，第二章却是生物知识的，那么，在学第二章的同时，让学生利用自习课时间，在完成新知识的复习和预习后，再抽出几分钟复习第一章的知识，每次一到两个知识点，有时我还会穿插一些原来知识点的练习，如此反复强化，循环复习，遗忘率就大大降低了。遗憾的是，好多学生都没有养成这种适应。2、在教学过程中，不单要传授知识，更重要的是教会学生解题的思路、方法和技巧。如：如今我们正在学习“电学”的内容，学生对电路连接的两种方式不易推断。因此，我就如此告诉学生：不管是电路图，仍然实物图，先找到电源的正极，再沿着电流的流向，通过用电器，最后回到电源负极。在这途径中，假设不断都只有一条路，没有“分岔”的，则为串联电路；假设途中有“分岔”，又在某处集合了，最后再回到电源负极的，则为并联电路。学生练多了就特别容易掌握。3、尽量把所学的知识点和中考考点联络起来。在每次的学案和作业中，根本上让学生接触几个中考的题型，让学生尽快熟悉中考的方式。总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，又添了几分经历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开场，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开辟的精神，在探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作，争取更大的进步。