科学教学计划总结五年级科学下册教学工作计划.doc

科学教学计划总结五年级科学下册教学工作计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为主旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究处理征询题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。（2）协助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的认识沿着概念构成的规律开展。（4）本册有许多动手制造的项日，一定要让学生亲身经历制造的过程，只有在手脑并用的过程中，才能开展学生的科学探究才能。2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象开场，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究阻碍沉浮的变量，最后构成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。（2）第二单元时间的测量：学生制造计时工具并进展观测和测量，理解人类计时仪器的开展史，及对“时间”的认识开展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的开展对人类生活和开展的阻碍，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将接着观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，觉察物体的导热功能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模仿再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用已经明白探究未知的方法，最终认识地球运动（自转和公转）的方式。三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，对科学本质有一定的理解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究才能，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化特别明显。优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。五年级两极分化比拟明显。应特别留意培养，构成良好的气氛，让学生在探究中学到科学知识，培养探究才能，提升科学素养。四、教学目的：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究才能的培养是特别有协助的，老师要开展学生识别和操纵变量的才能，接着学习运用比照实验进展探究的技能，要引导学生及时记录实验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动协助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维开展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因而在思维开展的过程中，我们要从现象和事实出发，协助学生进展概括总结，得出结论，开展学生的科学探究才能。3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据认识的培养上，使学生可以不断地寻找证据来支持本人的假设，通过理性的考虑和大胆的质疑，来开展学生的情感态度价值观。五、根本措施：1、理解学生对所学科学征询题的初始方法，特别是一些概念理解过程中出现的方法。2、指导学生反复进展操纵变量的实验。（操纵变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，构成正确的解释。6、悉心肠引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。六、教学进度：第一学月：“沉和浮”第二学月：“时间的测量”第三学月：“热”第四学月：“地球的运动”