中学教育知识与能力真题及答案.doc

2018年下半年中小学教师资格测验中学教导知识与才能试题本卷须知：1.测验时辰120分钟，总分值150分。2.请按规那么在答题卡上填涂、做答。在试卷上做答无效，不予评分。一、选择题今大年夜题共21题。每题2分，共42分在每题列出的四个选项中只需一个是符合题目恳求的，请用2B铅笔在答题卡上对应题目的答案字母按恳求涂黑。选错、多项选择或未选均无分。1.我国古代思想家墨子认为，人的开展好像白布放进染缸，“染于苍那么苍，染于黄那么黄，所入那么变，其色亦变。墨子这种不雅观点属于。A.遗传决谈论B.状况决谈论C.教导主导论D.主体能动论2.旧的制度下，可以呈现新的教导萌芽，新的制度下，也可以存在旧教导的延续。这种现象说明教导开展有。A.相对独破性B.历史范畴性C.社会制约性D.社会能动性3.提出普及初等教导思想，阐述了班级授课制，被认为是近代最早的教导著作是。A.一般教导学B.大年夜教学论C.教导论D.教导漫画4.我国近代教导史上，对封建教导制度所停顿的废科举、兴私塾等革新始于。A.明朝末期B.清朝初期C.清朝末期D.夷易近国初期5.为了大年夜面积进步教学质量，苏联教导家巴班斯基将系统论的办法引入教导革新，提出的教导实践是。A.教学过程最优化实践B.迩来开展区实践C.建构主义教学实践D.模范教学实践6.班主任王教师常常通过破志、深造、反思、箴言、慎独等办法来培养老师优良思想品行。这种德育办法是。A.说服教导法B.模范树范法C.情感陶冶法D.自我修养法7.与大年夜众体育、竞技体育比较，黉舍体育的凹陷特征是。A.娱乐性与竞技性B.普及性与文明性C.教肓性与基础性D.全体性与单方面性8.在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学结构有关教师迎面临传承危急的侗族织锦工艺停顿课程开拓，开设了存在夷易近族特色的“侗族织锦课程，该课程属于。A.国家课程B.所在课程C.校本课程D.社会课程9.为了更好地因材施教，新学期伊始，高一化学课李教师对所教班级老师的深造状况停顿了摸底测验，末尾理解老师已有的知识基础跟有关才能。这种测验属于。A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价10.在教学过程中，教师主导感染发扬的要紧标志是。A.确保老师的独破位置B.坚持畸形课程次第C.爱护教师的中心肠位D.变卦老师的积极性11.黉舍德育可以通过多种路途实施，但其中最全然的路途是。A.思想政治课及不的学科教学B.课外跟校外运动C.班主任任务D.共青团少先队运动12.陈冬看到自己最好的冤家由于深造后果优秀收到校长的亲自嘉奖后，也测验更加努力深造，力求夺得优秀后果。这种强化属于。A.开门见山强化B.交换强化C.自我强化D.内部强化13.李哲爱好广泛，恰逢周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时辰冲突，他特不冲突。他面临的冲突是。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突14.杨教师在教学中对所讲例题尽可以出多种解法，同时鼓励老师“一题多解。杨教师的教学办法要紧用来促进老师哪种思想的开展。A.举措思想B.直觉思想C.辐合思想D.发散思想15.韩波进入中学后，常常独破考虑“我是谁，以后从事何种职业，在社会上处于什么样的位置等征询题，按照埃里克森的品格开展阶段实践，韩波的品格开展处于。A.主动对腼腆阶段B.一致性对足色混乱阶段C.自我整合对有望阶段D.自破对羞耻跟疑虑阶段16.中老师晓涛时而平跟，时而暴躁；时而欢欣，时而忧郁。这说明晓涛的心境存在。A.两极性B.适应性C.复合性D.社会性17.张博近期常常失落眠，食欲不振，不愿与同学跟教师交往，对什么状况都不感兴趣，悲不雅观悲现；认为自己无是处，以后不希望。他存在的心理征询是。A.强迫症B.着急症C.沉闷症D.胆怯症18.高中生曲鸣喜欢写诗，前几多天他的诗多次在报纸上宣布，并失落失落了毕生第一次稿费，因此近期他做什么事都特不快乐。曲鸣表现出的心境形状属于。A.心境B.热忱C.应激D.热忱19.上学路上，徐燕看到一个同学正艰辛的推着一位坐轮椅的老人上歪坡路，她特不冲动。这种品行情感属于。A.举措性品行情感B.抽象性品行情感C.想象性品行情感D.伦理性品行情感20.刘教师在教学过程中擅长指导老师把持知识，积极考虑，使用多种策略处理征询题，这说明他的哪种教学才能比较凹陷？A.教学认知才能B.教学反思才能C.教学监控才能D.教学把持才能21.朱教师特不关心老师，但对老师特不严峻，常对老师提出各种恳求跟规那么，大年夜部分老师都喜欢朱教师，也能按他的恳求去做。朱教师对班级的指导典范属于。A.顽强专断型B.放任自由型C.残暴专断型D.夷易近主平等型二、 辨析题今大年夜题中4小题，每题8分，共32分揣摸正误，并说明因由。22.教导对人开展的感染总是积极的。23.总体而言，黉舍课程内容要紧由开门见山阅历形成。24.按照皮亚杰认知开展实践，在优良的外界状况感染下，老师的认知开展可以从前运算阶段开门见山跨越至办法运算阶段。25.深造材料的难度越大年夜，越难以发生迁移。三、 简答题本小题共4小题，每题10分，共40分26.阐述教导的政治功能。27.阑述贯彻科学性跟思想性相分歧教学原那么的全然恳求。28.简述弗洛伊德的品格开展阶段实践。29.简述促进知识获得跟坚持的办法。四、材料分析题今大年夜题共2小题，每题18分，共36分阅读材料，并回答以下征询题。30.材料：我刚接初二3班班主任任务，班级风气较差，接手后的第一件事是结构培养班团体。我是这么做的：第一，跟全班同学讨结论定班团体的开展倾向，最终判定了近期两个月，中期一学年跟远期毕业前班团体的目的。近期，要紧搞好课堂法则、抓好班级树破，中期，抢夺成为黉舍优秀班团体，远期，力求单方面进步深造后果跟素养。我不在第一次班会课上训话，而是对同学们表达了希望跟信任，相信通过同学们的努力，肯定能把班级树破成优秀班级。同时深入老师中间，抢夺大年夜多同学的支持并制定了班级管理常规，严峻实行德育调查，奖罚结合，并活期向家长传达，两个月上去，班级风气清楚好转，近期目的全然完成了第二，在重组班委会过程中，老师反应，生活委员翁丽常常自习课带头谈话，课间嘈杂形成不良阻碍，我跟从委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时，看到她心境低落，我不开门见山批评她，而是关心她，告诉她我如斯做，为了班级包括她在内的全体同学着想。通过几多次推心置腹的说话，她在各方面有了较大年夜的进步，同时，在原班委的基础上，相据各班委的专长停顿了适当的调解。第三，结构了“学雷锋日“环保日“篮球赛“社会调查等一系列运动，在运动结构跟实施中，逐步形成了精确的舆论跟优良的班风，激发了老师团体名誉感，培养了他们是非清楚、善恶、美丑的才能。第四，针对失落队生，我分不采用了个不谈心，品行说话，个不指导办法，在促进老师修改过程中起了较好的感染，同时也强大年夜了班团体。比如，我班赖明同学性情暴躁，常仗着大年夜块头与同学打架，与教师顶撞，但他们特不擅长体育运动，尤其是篮球打得好，事前恰逢黉舍结构班级篮球赛，我见解到转化的机遇来了。我寻他研究怎么样排兵布阵，并请他做班级篮球队队长，他特不感动。赛场上，赖明奋力拼搏，表现出色，我班获得了第一的好后果，我一鼓作气，又推荐他做体育委员，失落失落全班同学赞成。在此基础上，我又寻赖明说话，希望他爱护大年夜伙儿对他的信任。以后，他从班级“反叛者变成了“主人翁，直到初三以优良后果毕业。征询题：结合材料说明该班任教师培养班团体的要紧办法。31.材料高一女生马英前几多天向班主任廖教师倾诉了自己的苦恼，她感受自己喜欢上了班里的男生周勇，上课时，总是走神，不由自主地看着周勇在干什么，下课后，她的目光总是跟随周勇的身影；假设寻不到周勇，她就心不在焉，书也看不到外面去。她对自己现在的状况特不忧虑，担心被父母、教师觉察，担心自己的深造后果会因此着落。她特不困扰，征询廖教师自己该怎么样办？1按照中老师异性交往特征分析案例中马英的征询题。2假设你是马英的班主任会提出什么建议？2018年上半年中小学教师资格测验中学教导知识与才能试题本卷须知：1.测验时辰为120分钟，总分值150分。2.请按规那么在答题卡上填涂、做答。在试卷上作答无效，不予评分。一、 单项选择题今大年夜题共21题，每题2分，共42分在每题列出的四个备选项中只需一个是符合题目恳求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按恳求涂黑。选错、多项选择或未选均无分。1.在科学分类中，首次将教导学作为一门独破的学科分不出来的学者是。A.卢梭B.培根C.康德D.洛克2.人类历史上最早专门阐述教导征询题的著作是。A.学记B.孟子C.论语D.中庸3.教导存在本身的特征跟法那么，对政治经济制度跟花费劲有能举措用，这说明教导存在。A.历史性B.阶段性C.社会花费性D.相对独破性4.科学技能知识的再花费有多种路途，最要紧的路途是。A.社会生活B.科学实验C.花费苏息D.黉舍教导5.“再花费科学所需要的苏息时辰，与最初花费科学所需要的时辰是无法比较的，比如老师在一小时内就能学会二项式定理，这说明教学运动存在。A.指导性B.轻便性C.开门见山性D.实践性6.兴隆国家已经普及12年任务教导，而开展中国家一般仅普及9年任务教导，这说明从全然上制约教导开展范畴跟速度的社会要素是。A.政治经济制度B.花费劲开展程度C.人口数量跟质量D.社会见解办法7.我国学校德育包括的三个全然形成部分是。A.思想教导、品行教导跟法则教导B.政治教导、品行教导跟国夷易近教导C.品行教导、政治教导跟思想教导D.品行教导、政治教导跟法则教导8.张校长特不重视黉舍文明树破，提出“让黉舍的每一面墙都开口说话，促进老师品行开展，张校长夸大年夜的德育办法是。A.陶冶法B.树范法C.锻炼法D.压服法9.美国学者罗杰斯认为，人皆存在后天的优秀潜能，教导的感染做于使之完成。由此，他提出了“以老师为中心“让老师自发深造的教学办法，该办法称为。A.指导性教学B.情境教学C.非指导性教学D.次第教学10.黉舍课程有多种类型，其中最有利于老师系统把持人类获得的阅历跟科学见解的课程是。A.学科课程B.阅历课程C.运动课程D.隐性课程11.以肯定的课程不雅观为指导，制定课程标准，选择跟结构课程内容，预设深造运动办法的过程是。A.课程评价B.课程实施C.课程结构D.课程计划12.维果茨基认为评价人类开展该当从四个层面停顿，除了微不雅观、个人、社会历史之外，第四个层面是。A.文明层面B.系统层面C.技能层面D.标准层面13.当人们听到一种自己觉得胆怯的声音时，屡屡会觉得发冷，以致起鸡皮疙瘩，这种现象称为。A.适应B.对比C.联觉D.后像14.隐蔽图形测验中，恳求被试在较复杂的图形中见图1中的右图把隐蔽在其中的复杂图形不离出来见图一中的左图。有些被试能打扫背景要素的烦扰，从复杂图形中矫捷、随便地不离出知觉到指定的复杂图形。这些被试的认知办法为。A.全体型B.序列型C.场独破型D.场依存型15.深造了三角形跟长方形的面积公式之后，深造梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移属于。A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移16.在心理学实验中，为了使小狗可以区分开圆形光圈跟椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈呈现时才给以食物强化。而在呈现椭圆形光圈时不给以强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理睬椭圆形光圈。该过程称为。A.安慰分化B.安慰泛化C.安慰获得D.安慰消退17.初一老师许明努力深造的确是想获得亲朋好友的欣赏，按照奥苏泊尔的相关实践，驱动许明举措的是。A.认知内驱力B.从属内驱力C.自我进步内驱力D.成果内驱力18.沙赫特辛格的心境实践认为，对心境发生起决定感染的要素是。A.状况B.心理C.安慰D.认知19.在对老师李刚搜集成瘾的干预中，教师恳求在手段上套一根橡皮筋，一旦感受自己想上网就用劲拉皮筋弹自己，这位教师所恳求的办法称为。A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移留心力D.耽搁称心法20.在一次心理健康培训班教学测验中，关于黉舍心理指导的一般目的，老师们的答案不一，共有四种。其中，精确的选项是。A.学会调适跟追求开展B.学会调节跟学会适应C.学会调适跟追求健康D.适应深造跟适应社会21.江金当了一段时辰教师后觉得自己完好可以适应教学的全然要素，现在他把关注的中心投向了怎么样进步先失后果、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于。A.关注生活阶段B.关注老师阶段C.关注情境阶段D.关注自我阶段二、辨析题今大年夜题共4题，每题8分，共32分揣摸正误，并揣摸因由。22.教导存在历史承袭性。8分23.教学是黉舍完成教导目的的全然路途。8分24.留心的分配的确是留心的分散。8分25.老师知识越多，说明老师才能越强。8分三、简答题今大年夜题共4小题，每题10分，共40分26.简述讲义编写的全然恳求。10分27.简述班主任应存在的全然条件。10分28.深造动机的定义与功能是什么？10分29.加涅将深造结果分为哪几多类？10分四、材料分析题今大年夜题共2小题，每题18分，共36分阅读材料，并回答以下征询题。30.材料开学未几多，班主任贾教师觉察昏暗同学不喜欢深造，上课不细心听讲，常常做小举措，禁绝时完成作业。贾教师通过一段时辰的理解，觉察昏暗尽管有非常多缺点，但也有优点，需要确信跟鼓励。因此，贾教师寻他说话说：“你有缺点，但也有优点，可以你自己还不觉察。如斯吧，我限你在两天内寻寻自己的优点，如实向我讲演，否那么我可要批评你了。第三天，昏暗寻到贾教师，特不不可意思地说：教师，我心肠好，力气大年夜，毕业后想当兵。贾教师说：“这的确是了不起的优点。心肠好，乐于助人，到那儿都需要这种人。你力气大年夜，想当兵，保卫故乡，是非常光彩的事，你的梦想特不实在。只是当兵异常需要深造科学文明知识，需要有真才实学。听了教师的话，昏暗脸上露出了微笑。以后，昏暗严峻恳求自己，细心深造，养成了优良的适应，各方面都有了特不大年夜的进步。(1) 结合材料，谈谈贾教师要紧按照了哪一德育原那么？6分(2) 贯彻这一原那么有哪些全然恳求？12分31.材料分析题：下面是有关中老师的几多个生活情境：情境1：一天放学后，高一老师张欣因送扶病的同学，回家时辰比往常迟到了一个多小时，当张欣一推开家门时，着急的妈妈便过去说了她几多句，话里不任何指责的意思，只是吩咐女儿不要归来回头太晚了。但是，张欣顿时大年夜发雷霆，“你不相信我！她叫到，“你们总是告诉我该做什么，你们全然就不相信我！她的心境特不冲动，头也不回地走削发门。情境2：初二老师王芳特不喜爱好冤家丽丽，在她眼里，丽丽几多乎的确是个完美的人，她不容同学说丽丽的坏话。但是有一天，当王芳听说好冤家丽丽把自己告诉她的秘密告诉了不人，便促寻到了丽丽，对着她大声呵斥，指责她是一个骗子，再也不信任她了。情境3：初三数学模拟测验试卷发上去了，岳勇获得了他上初三以来最好的后果，他特不欢欣，快乐不已，原形大声欢呼。但当他得知本次测验中大年夜多数同学都考得不可时，他把持了自己心田的冲动，表现出假设无其事的容貌。(1) 结合材料，分析中老师的心境开展的要紧特征。9分(2) 怎么样指导中老师停顿无效的心境调节？9分2018年下半年中小学教师资格测验中学教导知识与才能参考答案及分析一、单项选择题：1. 【答案】B。分析：状况决谈论认为人的开展要紧依靠外延力气，诸如状况的制激跟恳求、不人的阻碍跟黉舍的教导等。“染于苍那么苍，染于黄那么黄。所入者变，其色亦变的意思是将丝放入青色的染估中，它就会变成青色，将丝放入黄色的染估中，它就会变成黄色。染料差异，丝的颜色也随着变卦。这句话夸大年夜的是外延状况对人开展的阻碍。墨子的这种不雅观点属于状况决谈论。2. 【答案】A。分析：教导的相对独破性表现在以下几多个方面：教导对社会的作器存在能动性；教导存在本身的质的规那么性；教导存在历史承袭性；教导与政治经济制度跟花费劲开展的不平衡性。其中，教导与政治经济制度开展的不平衡性具体表现为两种状况：一是教导的思想跟内容失落队于政治经济制度的开展，特不是当旧的政治经济制度沦亡之后，旧的教导思想跟教导内容仍然存在；二是由于人们见解了社会开展的法那么，按照社会开展的趋势，预见到教导开展的倾向，在旧的政治经济制度下.也可以呈现新的教导。3. 【答案】B。分析：夸美纽斯的大年夜教学论被认为是近代最早的教导学著作，是教导学开始成为一门独破学科的标志。在教学思想上，夸美纽斯在大年夜教学论中从其夷易近主主义的“泛智思想出发，提出了普及初等教导的思想；在教学结构上，他在该书中最早提出并系统阐述了班级授课制。一般教导学是赫尔巴特的代表作，教导论是斯宾塞的代表作，教导漫话是洛克的代表作。4. 【答案】C。分析：中国古代学制的树破始于清朝末期。清政府对延续几多千年的封建教导制度停顿了革新，采用“废科举、兴私塾的办法，开启了中国古代学制革新。5. 【答案】A。分析：苏联教导家巴班斯基在著作教学过程最优化中提出了教学过程最优化实践。巴班斯基认为，该当把教学看作一个系统，从系统的全体与部分之间、部分与部分之间跟系统与状况之间的相互联系、相互感染之中调查教学，以便对教导征询题停顿最优化处理。巴班斯基将古代系统论的办法引入教学革新，是对教学论进一步科学化的新探求。迩来开展区实践的提出者是维果斯基；建构主义教学实践的代表人物有皮亚杰、奥苏伯尔等；模范教学实践是由瓦根舍因提出的。6. 【答案】D。分析：自我修养法指在教导者的指导下，受教导者主动地为自己提出目的，采用办法，完成思想转化跟停顿举措把持，从而使自己形成优良品行的办法。自我修养包括破志、深造、反思自我批评、箴言座右铭、慎独等办法。题干中，班主任王教师使用的德育办法是自我修养法。说服教导法是教师通过摆理想、讲情理，使老师进步见解、形成精确不雅观点的办法。模范树范法是教师使用模范人物的高尚思想、模范举措、出色成果来阻碍老师的思想、情感跟举措的办法。情感陶冶法是教师使用状况跟本身的教导要素，使老师在耳濡目染中受到感染的办法。7. 【答案】C。分析：黉舍体育是一种教导运动，是以在校老师为深造货色，以促进老师的单方面开展为全然目的的运动。黉舍体育的凹陷特征是教导性与基础性，即通过教学躯体锻炼的全然知识跟技能，养成老师自我锻炼躯体的适应，抵达促进老师单方面开展的目的。8. 【答案】C。分析：按课程计划、开拓跟管理主体来分不，课程可分为国家课程、所在课程与校本课程。校本课程的确是以黉舍为课程编制主体，白主开拓与实施的一种课程。黉舍可按照黉舍课程开拓与管理的指导见解跟所在地区的教导状况下风，结合本校的传统跟资源，兼顾老师的兴趣跟需要，在专家指导下，结构黉舍教师、老师、家长跟社区有关人士共同参与，停顿校本课程的管理、开拓、计划跟实施任务。题干中该中学在专家指导下，结合本校所处地区的传统跟资源，师生共同参与开设了存在夷易近族特色的课程，故该课程属于校本课程。国家课程是按照一切国夷易近全然素养开展的一般恳求计划的课程，它反应了国家教导的全然标准，表达了国家对各个所在的中小学教导的共同恳求。所在课程是所在教导主管部分以国家课程标准为基础，在肯定的教导思想跟课程不雅观点的指导下，按照所在经济特征跟文明开展等理论状况而计划的课程。9. 【答案】B。分析：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对老师现有的知识程度、才能开展的评价。它包括各种摸底测验，理解老师深造艰辛所在的测验，以弄清老师已有的知识程度跟才能开展状况，深造上的特征、优点与短少之处。其目的是更好地结构后续的新授课的教学内容跟改进教学办法，以便对症下药、因材施教。题干中李教师对老师停顿的摸底测验就属于诊断性评价。10. 【答案】D。分析：在教学过程中，教师为了促进老师的深造要充分发扬自己的主导感染，老师在教师的主导感染下要发扬深造的积极性。教师的主导感染发扬得越好，老师的深造积极性、主动性就会越高。老师的深造积极性、主动性变卦得怎么样是权衡教师主导感染发扬得好坏的要紧标志。11. 【答案】A。分析：黉舍德育实施的路途要紧有思想政治课思想品行课与其他学科教学，社会实践运动，课外、校外运动，共青团运动，校会、班会周会、晨会、时事政策的深造跟从主任任务。其中，思想政治课思想品行课与其他学科教学是黉舍德育实施的最全然路途。12. 【答案】B。分析：班杜拉认为强化有开门见山强化、交换强化跟自我强化三种办法。其中，交换强化是指个人因看到模范的举措被强化而受到的强化。题干中，陈冬看到自己最好的冤家受到校长的嘉奖而强化了本身深造的积极性，这种强化属于交换强化。开门见山强化是指个人做出反应并闭会自己反应结果而受到的强化。自我强化是指个人能不雅观看自己的举措，并按照自己的标准停顿揣摸，由此强化或奖励自己。内部强化是指老师的自我强化，即老师在深造中由于获得了成功而增强了深造自决计。13. 【答案】A。分析：双趋式冲突是指当个人以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目的时，因不克不迭同时获得而发生的动机冲突。双避式冲突是指个人以同等程度的两个动机去躲避两个存在挟制性的状况或情境时，因不克不迭同时避开而发生的动机冲突。趋避式冲突是指个人对一个事物同时发生两种相反的破场取向时内部的动机冲突。多重趋避式冲突是指人们面临两个或两个以上的目的，而每个目的都对人们既存在吸引力又存在排斥力，人们需要停顿多种选择，慎重地权衡利弊时发生的冲突。题干中，李哲既想去看足球赛，又想去看演唱会，但二者不克不迭同时完成，因此他发生的心理冲突的确是双趋式冲突。14. 【答案】D。分析：发散思想又称辐射思想，是指人们在处理征询题的过程中，沿着差异的倾向停顿考虑，对征询题中供应的信息跟阅历系统中储存的信息重新结构，发生大批共同的新思想的思想运动办法，即从一个目的出发，沿着各种差异路途追求各种答案的思想。举措思想是指人们通过理论把持处理直不雅观具体征询题的思想。直觉思想是指未经逐步分析就矫捷对征询题答案做出公正的猜测、想象或突然领悟的思想。辐合思想又称汇合思想，是指人们按照已经清楚的信息，使用熟悉的规那么处理征询题，或者从给以的信息中发生逻辑的结论。题干中，杨教师在教学中呈现多种解法，鼓励老师“一题多解，这些办法根本上为了让老师从差异路途追求答案，其目的是促进老师发散思想的开展。15. 【答案】B。分析：在埃里克森的品格开展阶段实践中，埃里克森把个人的品格开展过程分为全然信任感对全然不信任感零岁至一岁半、自破性对羞耻感跟疑虑一岁半至三岁、主动感对腼腆感三岁至六岁、勤奋感对优胜感六岁至十二岁、一致性对足色混乱十二岁至十八岁、亲近感对孤独感十八岁至三十岁、繁殖感对停顿感三十岁至六十岁、自我整合感对有望感六十岁当前等八个阶段。中老师的品格开展要紧处于一致性对足色混乱阶段。一致性是一种关于自己是谁、在社会上应占什么样的位置、以后准备成什么缘故样的人以及如何样努力成为梦想中的人等延续串的感受。因此，韩波的品格开展处于一致性对足色混乱阶段。16. 【答案】A。分析：中老师的心境存在客不雅观性、两极性跟社会性等特征。两极性是心境最清楚的特征，它是指心境在性质、紧张度、强度、冲动程度等方面的一致形状。其中在强度上，人的心境有强弱之分，如从幽微的不安到冲动不已，从欢欣到忧郁，从平跟到狂躁，从好觉得热爱等。题干中，晓涛的心境呈现了剧烈的反差就说清楚晓涛的心境存在两极性。17. 【答案】C。分析：沉闷症是以持久性的心境低落为特色的神经症。沉闷症的要紧表现：一是心境悲不雅观、悲伤、颓废、冷漠，失落失落称心感跟生活的兴趣；二是悲不雅观的见解倾向，低自傲、无能感，从悲不雅观方面看事物，喜欢指责自己，对以后不抱希望；三是动机缺失落、主动，短少热忱；四是躯体上疲乏、失落眼、食欲不振等。按照题干中张博的表现，可以揣摸其存在的心理征询题是沉闷症。强迫症包括强迫现念跟强迫举措。强迫不雅观点是指当事人身不由己地考虑他不想考虑的状况；强迫举措是指当事人反复去做他不希望实行的举措，假设不如斯想、不如斯做，他就会觉得极端着急。着急症是以与客不雅观挟制不相适宜的着急反应为特色的神经症。胆怯症是对特定的、无实在虐待的事物或场景的非理性可怕。18. 【答案】A。分析：心境形状是指在某种状况或情况的阻碍下，在某一段时辰内所发生的某种心境。较模范的心境形状有心境、热忱跟应激等。心境是一种幽微、安静跟持久的心境形状，存在弥散性跟暂时性。所谓“情哀那么景哀，情乐那么景乐“人逢凶事精神爽，都属于心境的表现。热忱是一种爆发剧烈而接着时辰持久的心境形状。应激是出人意料的紧张跟危急状况引起的心境形状。题干中曲鸣因其写的诗首次在报纸上宣布并获得稿费这件事心境愉悦，进而近期做什么事都特不快乐的心境形状属于心境，他的举措表达了心境的弥散性跟暂时性。19. 【答案】B。分析：超纲品行情感闭会分为三类：直觉的品行情感闭会、想象的品行情感闭会、伦理的品行情感闭会。直觉的品行情感闭会即由于对某种具体的品行情境的开门见山感知而矫捷发生的情感闭会；想象的品行情感闭会即通过对某种品行抽象的想象而发生的情感闭会。伦理的品行情感闭会即情操的见解到品行不雅观点、情理跟原那么为中介的情感闭会。此题选直觉的品行情感闭会更为适当，不谁人选项，退而求次，采用打扫法，选择抽象性的品行情感闭会。20. 【答案】D。分析：教师的教学才能要紧包括教学认知才能、教学把持才能跟教学监控才能。教学认知才能是指教师对所教学科的不雅观点、定理、法那么等的概括化程度，以及对所教老师的心理特征跟自己所使用的教学策略的理解程度。教学把持才能是指教师在教学中使用策略的程度，其程度高低要紧取决于他们是怎么样指导老师把持知识、积极考虑、使用多种策略处理征询题的。教学监控才能是指教师在教学的过程中为了保证教学抵达预期目的，将教学运动本身作为见解货色，不断对其停顿积极主动的计划、检查、评价、反应、把持跟调节的才能。题干中刘教师在教学过程中擅长指导老师把持知识、积极考虑、使用多种策略处理征询题，说明其教学把持才能凹陷。21. 【答案】C。分析：教师的指导办法可以分为顽强专断型、残暴专断型.任其自然型跟夷易近主平等型。其中，残暴专断型教师的特色有以下几多点：不认为自己是一个专断横行的人；惩处老师，关心老师；专断的要害在于他的自傲；以“我为班级一切任务的标准。与之呼应的老师的模范反应：大年夜部分老师喜欢他，但看透他这套办法的老师可以会恨他；在各方面都依靠教师，短少制作性；屈从，并短少团体的开展；班级任务的量可以是多的，同时质也可以是好的。按照题干中“关心老师“严峻“各种恳求“大年夜部分老师都喜欢这几多个要害词可以揣摸出，朱教师对班级的指导典范属于残暴专断型。二、辨析题22.【参考答案】1该说法是差错的。2教导的功能中有正向功能跟负向功能。正向功能夸大年夜教导对个人跟社会起到促进感染，而负向功能夸大年夜教导对个人跟社会的展闭会发生肯定的妨碍感染。因此，教导对人的感染未必是积极的。3因此该说法是差错的。23.【参考答案】1这种说法是精确的。2黉舍课程内容是由开门见山跟开门见山阅历阅历共同形成。3但总体而言，黉舍课程内容要紧是由那些从先人所总结出来的系统的阅历即开门见山阅历形成，如斯才能更加系统高效的帮助老师积压基础知识跟技能，更好的培养其他各方面的才能。24.【参考答案】1这种说法是差错的。2皮亚杰将个人的认知开展从低到高分为四个阶段：感知运动阶段02岁、前运算阶段2-7岁，具体运算阶段7-11岁、办法运算阶段1116岁。这四个阶段都有对应的年岁阶段，毎个阶段都有呼应的年岁特色，是存在弗成跨越跟弗成逆性。3在优良的外界状况下，可以延伸四个阶段的年岁时辰，但是不克不迭够跨越，因此这种说法是差错的。25.【参考答案】1这种说法是差错的。2深造迁移是指一种深造对不的一种深造的阻碍。3阻碍深造迁移的要素包括深造任务的类似性、深造者原有的认知结构、深造的心向与定势以及深造的指导，与深造材料本身的难度是不关系的，因此该说法是差错的。三、简答题26.【参考答案】1教导为政治经济制度培养所需要的人才；2教导是一种阻碍政治制度的舆论力气；3教导可以促进夷易近主。27.【参考答案】1全然含义：科学性跟思想性相分歧教学原那么指教师教学要以马克思主义为指导，授予老师以科学知识，并结合知识教学对老师停顿社会主义品行跟精确人生不雅观、科学世界不雅观教导。2全然恳求：确保教学的科学性；挖掘讲义的思想性；将思想性贯穿于教学过程各环节；不断进步教师本身的专业程度跟思想修养。28.【参考答案】弗洛伊德将把品格开展分为五个阶段，分不是：1口腔期从降生到1218个月左右：此阶段的婴幼儿以吮吸等口腔运动来称心天分跟性的需要，假设此阶段开展不顺利，会形成人酗酒、贪吃等恶习。2肛门期大年夜概从1218个月到3岁左右：此阶段的儿童由排泄失落失落感官称心，对他们停顿卫生适应的训练特不要紧，假设此阶段开展不顺利，会形成肛门型品格。3性器期大年夜概从3岁到5岁：此阶段的儿童喜欢触摸自己的性器官获得原始欲望。开展失落败，导致女孩的“恋父情节、男孩“恋母情节。4潜伏期大年夜概从5岁到12岁：此阶段的儿童兴趣转向周围事物跟智力运动中，喜欢与过错玩，原始欲望处于潜伏形状，呈现“假异性恋现象。5生殖期大年夜概从12岁到成年：此阶段儿童的个民气理开展趋于成熟，异性恋开始呈现。29.【参考答案】1清楚阅历目的，增强阅历的主动性；2理解深造材料的意思；3对材料停顿深度精细加工，促进对知识的理解；4适当过度深造；5公正使用阅历术；6注反复习办法，防止知识不记得；7拓展知识的训练机遇，供应知识的实践机遇。四、材料分析题30.【参考答案】6个方面简明阐述材料分析1判定班团体的共同妥协目的班级目的树破目的是团体开展的倾向跟动力。班团体的开展目的一般可分为近期、中期、远期目的三种，目的的提出应由易到难，由近到远，逐步进步。在完成班团体目的的过程中，教师要充分变卦班级成员的积极性，使完成目的的过程成为教导与自我教导的过程。资估中，教师通过制定近期目的，搞好课堂法则跟从风树破；中期目的，抢夺成为黉舍优秀班团体；远期目的，单方面进步先失后果跟素养，来为老师清楚目的，并逐步完成。2充分发扬班委会的感染班级结构树破树破班团体的中心队伍，起首教师要擅长觉察跟培养积极分子。这就需要教师在理解老师的基础上，及时觉察并擢升出热忱为团体效力，勾搭同学且存在肯定管理才能的老师干部；其次，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。资估中，班级生活委员带头说法，形成不良阻碍，班主任同班委会商量消除生活委员，并停顿安慰，通过几多次推心置腹的说话，原生活委员各方面都失落失落了进步，班主任并按照原班委会成员的专长停顿适当调解，树破了优良的班团体中心。3制定清楚的班级规章制度班级制度树破班团体的畸形次第包括需要的规章制度、共同的生活准那么以及肯定的运动节律。班主任在刚接到一个班级时，起首就要做好这项任务。在树破畸形次第的过程中，教师要依靠班干部的力气，由他们来发动全班同学；一旦末尾形成了班级次第，不要随意去修改它；不断让老师闭会到畸形的次第对他们的深造、生活所带来的便利与成效。资估中，班主任深入到了老师中间，抢夺大年夜多数同学的支持，并制定了班级管理常规，严峻运行德育调查，奖惩结合，并活期向家长讲演，树破了优良的畸形次第。4发扬团体运动的教导感染班级运动开展班级教导运动要紧是由一样往常性的教导运动与阶段性的教导运动两部分形成的，所涉及的内容有主题教导运动、文艺体育运动、社会公益运动等。班主任在结构各种教导运动时，要有清楚的目的跟恳求，全心计划运动内容；留心办法的适龄化，力求把运动开展过程变成教导过程。资估中，班主任结构了学雷锋日环保日篮球赛社会调查等一系列班级运动，既有主题运动，又有实践运动，敏锐多样。5培养精确的团体舆论与优良的班风班级气氛树破精确的舆论与优良的班风是班团体形成的要紧标志。班团体的舆论是班团体生活与成员意愿的反应。精确的班团体舆论是一种宏大年夜的教导力气，对班团体每个成员都有约束、鼓励的感染，是教导团体成员的要紧伎俩。优良的班风是班团体大年夜多数成员精神形状的共同倾向与表现。资估中，班主任在结构一系列运动中，逐步形成了优良的团体名誉感，培养了他们是非清楚、善恶、美丑的才能。6单方面理解跟研究老师，通过个不教导任务指导老师，尤其是失落队生。关心热爱与严峻恳求相结合。培养跟激发深造动机。擅长挖掘失落队生身上的“闪光点，增强其自决计跟团体名誉感。针对失落队生的个不差异，因材施教，对症下药。对失落队生的教导要持之以恒。资估中，班主任寻失落队生个不谈心，个不说