丰富多彩的民族节日.doc

多彩的民族节日教学设计教学内容：山教版品德与社会四年级上册第一单元课程目标：课程标准中指出：让学生主动参与、实践体验，运用学生喜闻乐见的活动方式，把体验性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，以改变传统的学习方式。教学目标:1、了解少数民族的传统节日，分享他们节日的快乐。2培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。3、知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道这些习俗反映了不同少数民族的历史文化。教学重、难点:通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。课前准备：1、学生：通过读书、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。2、教师：（1）收集少数民族节日的相关资料。（2）制作课件学情分析：我们的学生大部分都是汉族人，对少数民族节日的有关知识了解的少之甚少，不利于教学的展开，但大部分学生已经具备了初步的阅读能力和搜集整理资料的能力，大部分孩子家里也有上网查找资料的便利条件，教师可以引导学生通过搜集、交流资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。评价任务设计： 1、在初步了解泼水节及开斋节的活动中运用了教师评价和学生互评相结合的方式。 2、在小组交流谈论学习少数民族传统节日时中我们采用了学生自评的评价方式。教学过程：一、启发谈话导入新课上课前老师请同学们先来欣赏一段视频（出示元宵节的视频），知道这是在欢庆什么节日吗？（元宵节）能具体说说它的时间及主要民俗活动都有哪些吗？（你是第一个起来回答问题的孩子你很勇敢）多热闹的元宵节啊，看火报、吃汤圆、欣赏花灯、看焰火晚会（出示图片组合）已成为我们过元宵节必不可少的习俗，那在我们汉族除了热闹的元宵节还有哪些传统的节日？（春节 中秋节、清明节、）还有呢？别着急 今天老师特意给你们请来了一位“节日百事通”（出示视频这都是我们的节日）它可是我们传统节日的专家，我们一起来听听她的介绍。怎么样记住了吗？想一想在这些传统节日里给你印象最深的是什么节日，它的民俗活动又有哪些？（真是生活的有心人）听了这么多同学对我们传统节日的介绍此时你有什么想说的？（我们的节日真是丰富多彩）我很同意你的看法，其实不仅我们汉族有着丰富的传统节日，各个少数民族的传统节日那更是精彩，怎么样？想去体验一下他们的节日吗？这节课我们就一起走进多彩的民族节日（出示课题）去感受不同的民族节日风情。【设计意图：以谈话的形式，从学生熟悉的元宵节导入，让学生自由畅谈自己印象深刻的传统节日，然后通过这都是我们的节日视频，对孩子们进行补充，让学生全面了解我们热闹多彩的传统节日，激起他们对少数民族传统节日的好奇，从而激发学生学习的兴趣】二、了解少数民族的传统节日（一）泼水节我发现有的同学已经迫不及待了，我们先先走进第一个少数民族，（出示视频泼水节的热闹场景）去感受他们节日的热闹气氛，在欣赏之前我有个小要求：请同学们认真欣赏，一会在“眼疾手快比知识”环节希望你能大展身手怎么样？说说你的感受？（真热闹）那就让我们带着这种热闹的心情进入眼疾手快比知识环节吧！眼疾手快比知识1、通过刚才的视频你能猜出他们在过什么节日吗？（机会被你抢到了 泼水节 回答正确）（板书）2、泼水节是哪个少数民族最传统的节日？（傣族 正确）（板书）3、你对泼水节有哪些了解？谁愿意交流？生1：泼水节是傣族人民最重大的传统节日，每年四月中旬举行，泼水节当天人们便涌上街头互相泼水以示祝福。（你知道的真不少）生2：我们在低年级还学过一篇文章，叫难忘的泼水节， 这篇文章讲述的是周总理与傣族人民一起过泼水节的事情。（你很会学习）其实关于泼水节，当地人还流传着这样一个传说一起来看（幻灯片出示抽生读）：很早以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑娘轮流不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火扑灭了。乡亲们开始了安居乐业的生活。从此，便有了逢年泼水的习俗。这下你对泼水节有了进一步的了解了吧，近些年来泼水节一年比一年热闹，汉族兄弟民族和五大洲的宾客纷纷与傣族人民一起分享节日的快乐。（出示图片）瞧他们的衣服都淋湿了可他们为什么还是那么高兴？（人们在互相祝福 把吉祥之水送给身边的每个人）此时虽然我们不能亲自去感受那种热闹的场面，但我们也可互相做个泼水的动作，感受傣族人民节日的快乐，来同学们让我们随着音乐将吉祥与祝福送给身边的每个人吧（音乐响起生做泼水动作）（二）、开斋节刚才我们了解了傣族的泼水节，瞧这组图片向我们展示的又是哪个民族的传统节日呢？一起看。谁能猜猜这是哪个少数民族的传统节日？（回族的开斋节）我们一起来看（课件出示开斋节图片解释）开斋节是我国信仰伊斯兰教的回、维吾尔、哈萨克等10个民族的传统节日，过开斋节也叫肉孜节和古尔邦节。开斋节期间，人们白天不吃不喝，夜晚才进食，第七十天是古尔邦节，人们才举行盛大的仪式和庆祝活动，其目的就是为了祭祀祖先。你知道汉族的哪个传统节日也是为了祭祀祖先的吗？（清明节） 【设计意图：本环节通过欢乐的泼水节视频、开斋节的图片展示，让学生对少数民族的传统节日习俗有了初步的了解，使学生有继续探究少数民族节日的兴趣。从而达成教学目标1】三、交流信息资源共享我国是一个统一的多民族国家，除了泼水节、开斋节，其他民族还有许多形形色色的节日习俗，有趣极了。课前我还让大家搜集了火把节、洛萨节、花甲宴等节日的相关资料，现在请同学们以小组为单位把你搜集的资料与大家分享。少数民族最传统的节日时间民俗活动 懂得分享的孩子会收获的更多，哪个小组愿意交流一下？1、火把节。我们小组向大家展示的少数民族传统节日-火把节。生1、火把节的由来 传说，在很久很久以前，一天，玉皇大帝出巡来到南天门，无意中往下一看，简直出乎想象：只见人间春光明媚，鸟语花香，人们男耕女织，和睦相处。玉皇大帝嫉妒人间比天庭还好，便命令大火神去把人间烧掉。大火神领命而去。当他来到人间，看到人间果然比天庭好，人们幸福的生活。他不忍心把凡间烧掉，转了一圈便回天庭向玉皇大帝谎报说："人间已经烧掉了！" 又过了几天，玉皇大帝派二火神去人间视察。二火神看到人间的情形，马上回天庭向玉皇大帝报告说："人间还是原样。"玉帝大怒，当场斩了大火神，并让二火神去把人间烧掉。 第二天，二火神来到人间一看，到处都是那样美好，也不忍心亲自动手烧毁，但玉帝之命又不可违，于是就叫人们自己放火烧。人们怎能自己动手烧自己双手建立起来的家园呢?有个聪人想了个办法，他让大家点起火把。霎时，火把连成了片，大地成了一片火海。玉帝在天宫看见了以为凡间已被烧毁，也就放心了。 二火神来到人间时正是六月二十四日这天晚上。从此每年夏历的这天晚上，大小凉山都点火把纪念，这就是火把节的来历。生2：火把节是彝族及白、佤、纳西等民族最隆重的节日，一般在农历六月二十四日前后举行。节日期间，家家户户都在门前竖起火把，寨子一片通明。男女老少带着火把、酒、食品聚集到广场上，男女青年吹拉弹唱、载歌载舞，老人们聚集一起，谈天说地、开怀畅饮。火把节期间，各地还有赛马、斗牛、摔跤、拔河等活动，非常热闹。我们小组就收集到了这些资料，请其他小组的同学为我们补充。（有补充的吗？那你们没有 我来补充一下 我搜集到了火把节的一些节日图片一起来看一下）接着交流2、洛萨节。 我们小组自学的少数民族传统节日是洛萨节。洛萨节相当于汉族的春节，是藏族同胞一年中最隆重的传统节日。每年从藏历正月初一开始，一直延续五至七天。大年初一天未亮时，主妇们背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各种食品招待客人，亲友间互相拜访，赠送哈达，并举行一些娱乐活动欢庆节日。我们还从书中得知“洛萨”是藏语新年的意思。我们小组汇报完了。刚才同学们提到了洛萨节时赠送哈达，哈达有其特殊的意义，我们一起来了解（教师介绍：哈达是一种生丝织品，以绫、绸、丝原料制成，纺得稀薄透明，有白、黄、蓝等色。其上织以八瑞相及莲花、如意、祥云等图案。哈达长短不一，短者三五尺，长者一二丈。在藏、蒙古等民族人士顶礼佛像、拜见尊长、迎来送往、致敬致贺、婚丧嫁娶等礼仪活动中，均有献哈达的习惯。由此，敬献哈达表示人们对佛的敬仰，对迎见之人的敬意与祝福。 那么洛萨节送哈达目的就是为了送去吉祥。送去祝福。我们在新闻、影视剧中经常看到赠送哈达情景，你能表演一下吗？（学生表演你很有表演天赋）3、花甲宴。 我们小组就来交流一下朝鲜族花甲宴的习俗，朝鲜族人民非常注重礼节，尤其崇尚尊老爱幼的传统美德，晚辈对长辈必须用敬语，吃饭时长辈动筷后，其余人才能用餐，父母60周岁的这一天，子女们还要为老人举办花甲宴。花甲宴上，子女亲戚欢聚一堂，老两口穿上新衣服，端坐正中，身穿盛装的子女以辈分长幼为序，依次向老人敬酒，礼毕后，子女们盛情款待亲朋好友。通过他们的介绍你觉得朝鲜族是一个怎样的民族？（朝鲜族是一个崇尚尊老美德的民族。）同学们，你们知道来我们威海的少数民族中，人口最多的是哪个民族？（朝鲜族）的确现在有很多鲜族人来我们威海观光旅游，搞投资、还有许多鲜族人在我们这边居住，子女和你们一样在我们这边上学，你瞧一些商贸城、料理店都是为为我们的鲜族人准备的）平时我们可能接触鲜族人比较多，在与他们相处的过程中我们应该怎么做呢？（学相互帮助互相团结板书）是呀，朝鲜族仅仅是少数民族的一个代表，在交往中我们就应该与他们团结一心板书）刚次我们一起分享了4个少数民族的节日习俗，那你从他们的节日中可以了解到什么呢？（我们可以了解到这个民族的习惯、生活环境、传说、信仰）（你们学得很用心）【设计意图：这个环节主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。让学生在收集整理的基础上进行的交流汇报，相互学习，相互补充。通过交流，扩大学生仅有的知识面，使学生感受到我国各个民族节日的丰富多彩。培养学生的倾听能力、表述能力和合作能力。通过这个环节让学生达成教学目标2】四、拓展研究、乐中学知。通过刚才的交流，我们对少数民族的传统节日已经了解很多，那老师想考考你们，为同学们准备了答题闯关的游戏，敢不敢接受挑战？ 答题闯关： 1、趣味抢答 （1）、放“高升”是（ ）泼水节上的一个传统节目。 A、塔塔尔族 B、傣族 C、哈尼族 （2）、花甲宴是（）个少数民族的传统节日？ A、回族 B、藏族 C、朝鲜族 （3）、哪一个节日不是藏族的传统节日？（ ） A、藏历新年 B、酥油花灯节 C、开斋节 （4）、献哈达是（ ）待客规格最高的一种礼仪。 A、鄂伦春族 B、哈萨克族 C、藏族即兴表演：看哪位同学能通过动作表现民族的节日风俗? （蒙古族） 摔跤 （傣 族） 泼水 我国少数民族的节日不胜枚举，民俗活动丰富多彩。（出示图片）还有维吾尔族的古尔邦节、肉孜节、巴罗提节，维吾鲁孜节，藏族的沐浴节、雪顿节、望果节、转山会、酥油花灯节、娱驴节、驱鬼节，满族的闹灯会、添仓节、虫王节、苗族的串山会、跳花节、杀鱼节、龙船节、赶歌节 看到这你想说些什么？（少数民族的节日真是丰富多彩）那我们能不能将各民族节日的活动内容相互颠倒一下呢？ （一个民族的传统节日与他们的生活环境、生活习惯、民族传说及信仰之间是有密切关系的，是不能相互颠倒的。盛大的民族节日，各个民族会用不同的方式进行庆祝，那如果生活中我们的习惯于他们的不一样，你会怎么处理呢？（尊重他们的习惯）是啊每个民族的节日都伴随着这个民族的生气与动人传说，反应了人民淳朴而美好的愿望，我们应该尊重他们。【设计意图：在学生现有知识理解的基础上，拓宽学生的知识面，并提出问题让学生自己探究解决问题 。】 五、歌唱祖国，升华感情。56个民族56种文化。这些多彩的民族节日不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。瞧，他们都在努力着。同学们56个民族，56朵花，作为祖国人民的一份子，让我们多去了解各民族的节日，尊重各民族的习俗，好好学习，弘扬民族文化精神，让我们的民族文化发扬光大。（音乐响起师生同唱爱我中华）【设计意图：让学生通过唱歌来融入到少数民族的节日氛围中，让学生的爱国情感在歌声中得到升华】板书设计： 多彩的民族节日傣族-泼水节 回族-开斋节 互相尊重彝族-火把节 朝鲜族-花甲宴 互相团结、作业设计： 小组同学之间选择自己感兴趣的节日继续学习，并精心组织编排一场民族节日大会。第二单元 生活中的习俗1.多彩的民族节日教材分析： 丰富多彩的民族节日这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书品德与社会教材四年级上册第二单元民族团结一家亲这一板块儿。本单元主要让学生了解祖国境内生活着56个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。通过对主要几个少数民族的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。共安排了“多民族的大家庭”“丰盛的民族饮食”“绚丽多彩的民族服饰” “形式多样的住房” “丰富多彩的民族节日” “团结和睦建设家园”六个主题内容。本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些节日和纪念日的意义。 教学理念: “教学有法，但教无定法”。这节课，我充分发挥学生的主体作用。学习过程中想方设法让学生共同参与，采用体验、探究和合作学习等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。 教学目标: 1.态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。      2.能力：培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。 3.知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。 教学重、难点: 通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。 活动准备： 学生：  通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料。 教师： 1、收集了许多少数民族节日的相关资料。 2、制作课件。 教学过程: 一、启发谈话  引入新课 孩子们，今天我给大家带来了一则谜语，谜底是一种食物，同学们可要听好喽！三角四棱长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。请问是？（粽子）什么节日吃粽子？（端午节）谁知道汉族还有那些民族节日？（元旦，春节，清明节等）除了汉族，我国还有55个少数民族，他们也有着自己传统的民族节日。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。孩子们你知道有哪些民族节日呢？ (学生可能说出泼水节、火把节、那达慕大会、开斋节、古尔邦节等) 【设计意图：学生课前搜集资料初步了解我国少数民族的节日，以便课上交流。培养学生了收集信息的能力。】 二、处理信息  讨论交流 1、同学们说了那么多民族节日，因为我们时间有限只能介绍其中具有代表性的几种民族节日。2刚才同学们提到了泼水节谁能给大家介绍介绍吗？（学生介绍：可展示图片、照片，讲述关于少数民族节日的传说、故事）说得可真好！听了XX的介绍你知道了什么？（学生补充。老师也收集到了一些这方面的信息，我们一起来欣赏。教师出示课件 通过刚才的交流，我们知道了（学生边说边补充内容）请学生读课本上周总理与泼水节的故事。师生一起 唱快乐的泼水节这首歌曲。3、学生介绍其它两个节日。教师适时评价其中穿插欣赏火把节之夜和演唱那达慕之歌 【这个环节的设计主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。拓展教学资源，落实知识目标】 3、同学们知道的可真多，看了同学们收集的这么丰富的资料，我真高兴。老师也收集了其它民族的节日，我们一起来欣赏。 (课件出示) 【这样以丰富多彩的活动方式，步步深入，加深学生对民族知识的了解，并产生浓厚的学习、探究兴趣，培养学生强烈的民族自豪感。】 三、说说唱唱  情感升华 孩子们，这节课老师被你们深深的感动了。因为你们还只是十一、二岁的孩子，却对我国的民族节日有这么多的了解。看得出来，同学们对老师准备的课件中的内容特别感兴趣，但马上就要下课了，同学们是不是意犹未尽？这样吧，有兴趣的同学课下可以到微机教室继续观看这个课件，如果你想了解更多的民族节日，可以到图书室去借阅相关书籍，还可以上网查询。 56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。（音乐爱我中华 让我们在这首欢快的歌曲中结束今天的民族节日之旅吧！ 【设计意图：整堂课在师生同唱爱我中华中结束！这也巧妙地对本节课进行了小结。】