冀教版小学英语总复习指导.doc

冀教版小学英语总复习指导  小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性的复习,如果能合理安排复习计划, 精心组织复习内容, 那就能起到事半功倍的效果。总复习的关键在于对18 册教材的内容进行梳理, 使学生在脑海里建立起知识间的联系, 达到融会贯通, 从而夯实已学知识, 并形成运用能力。要达到这种效果, 教师对教材必须要有比较透彻的了解, 教材各部分之间的关系如各话题在18 册教材中循环扩展、各大知识和话题板块内容及要求都需有深刻的认识,这样才能制订出有效的复习方案。从学生方面来说, 他们需要的是有效的复习策略指导和高质量的复习材料来帮助他们进行学习。按当前有关外语教学理念, 复习课的目标在于:“语言知识: 归纳总结阶段内所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律; 语言技能: 在新授课与巩固课的基础上, 进一步巩固与熟练听、说、读、写这几方面的技能, 使之达到自动化程度, 并能运用这些技能去完成任务; 情感态度: 培养学生英语学习兴趣, 建立学习自信心, 积极参与课堂活动; 学习策略: 学会整理、归纳所学知识的方法, 积极与他人合作学习,注意了解和反思学习中的进步与不足, 积极探索适合自己英语学习的方法, 并在学习上实现自我管理; 文化意识: 初步了解日常生活中中西习俗的不同, 学会去尊重别人的文化。这五项目标功能不是独立分割出来的, 而是互相交错、融合、渗透的, 在教学过程中, 务必要把这些教学目标有机地整合起来。”( 凌顺诗)贯穿整套教材的主线有三条, 第一是知识主线, 包括词汇、语法等; 第二是技能主线, 包括听、说、读、写; 第三是话题主线, 包括话题、功能。其中, 第一、二条主线是由第三条主线带出来的, 而第三条主线中的话题和功能在教材中的编排都是呈螺旋上升模式的。整个冀教版小学英语教材是按照话题功能结构运用性语言学习的思路来编写的, 强调对学生语言运用能力的培养。话题安排由近及远、反复循环、螺旋上升, 不断扩大主题的内容范围和深度。词汇、语法、交际用语等的安排均服从于话题, 然后辅以应用性的任务, 培养学生的实际语言运用能力。因此, 在制订复习计划时, 一定要考虑这些线索间的相互关联, 对教材进行纵横的分析, 形成条块、点面, 建立起立体的复习系统。一、整理与划分复习内容第一部分知识( 一) 语音部分。这部分重点是帮助学生整理、归纳发音规律和读音规则, 过好语音关。英语课程标准二级目标提出: 要知道错误的发音会影响交际; 知道字母名称的读音; 了解简单的拼读规律; 了解单词有重音; 语音清楚、语调自然。在复习语音知识时应强调了解语音知识的意义, 而不是语音规则的掌握; 强调语音知识在交际中的作用, 而不是语音知识本身。从而为学生继续以后的英语学习打下坚实的基础。进行总复习时,可按照以下板块来分类复习。A) 元音: a e i o uAa cake, face, date, snake, grape, make,game, plate, later, name, lake, etccat, map, hat, sad, happy, black, etcEe evening, we, he, be , she, these, etcbed, help, elbow, desk, ten, leg,eleven, dress, egg, hen, yes, very, etcIi ice, time, bike, ride, white, Friday,library, rice, like, nice, kite, size, etcpink, six, in, pig, fifty, river,windy, sick, sister, sit, milk, fish,slipper, in, thin, big , swim, it, etcOo home, nose, rose, go, those, hole,close, hotel, old, hello, rope, cold, etcnod, not, closet, box, fox, lock,lot, shop, rock, office, orange, on, etcUu sun, sunny, run, fun, jump, lunch,supper, under, truck, duck, donut, us,Sunday, hundred, etccomputer, Tuesday, excuse, unit,January, avenue, music, use, etcB) 元音字母组合E tea, speak, dream, east, easy, teacher,leaf, leave, read, jeans, meat, cheap, etcbreakfast, bread, sweater, heaven, head, etcee see, need, queen, sheep, teeth,green, sleep, nineteen, street, knee, etcoo toothbrush, zoo, cool, food, noodles,Kangaroo, school, afternoon, cookie, etcclassroom, book, foot, look, good,bedroom, cookies, wood, etcou blouse, house, mouth, mouse, south,cloudy, about, etcar department, arm, car, park, March,apartment, far, marker, hard, party, etcor morning, north, for, corner, short,shorts, story, horse, forty, etchomework, work, doctor, world, word, etcir shirt, bird, skirt, thirsty, thirty,third, circle, first, girl, etcur Thursday, purple, curly, hurt, nurse,hamburger, Saturday, etcer sweater, sister, teacher, letter, supper,computer, burger, under, corner, tiger, etcear ear, year, near, hear, dear, etcay X- ray, day, May, play, may,always, today, gray, okay, way, etcow tomorrow, know, below, slow, elbow,yellow, show, snow, bowl, etccow, now, brown, flower, down, etcoa coat, boat, goat, road, etcC) 辅音字母组合sh cashier, she, sheep, shoes, fish, etcch chicken, teacher, chalk, chair, chant,children, much, China, etctr waitress, tree, street, truck, traffic,strawberry , trick, etcdr drink, dress, drive, dream, draw, etcth theatre, thirsty, three, think, third,Thursday, teeth, etcmother, father, this, that, they,brother, these, their, etcwh where, what, white, when, why, etc( 二) 词汇部分。包括: 名词、动词、形容词以及常见词组、短语等。各词类在复习时可按主题再进一步的划分, 如小学阶段要求掌握的名词可分为学习用品、职业、颜色、身体部位、家庭成员、蔬菜、水果、服装、食品、场所、交通工具、动物、植物、家具、形状、季节、节日、国家等; 动词可分为运动、休闲娱乐、学习、家务、感官动词等; 形容词可分为描写外貌、性格、情感、天气、表示“好”的形容词等类别。这样分类的目的是帮助学生整理知识, 并丰富他们的积极词汇量, 如学生在描述人物性格时, 可以有多个不同的形容词涌入头脑, 供其选择。这样说( 写) 出来的词汇和内容都会比较丰富。这种分类也是对学生学习策略的一个提示。策略研究的结果表明分类记忆的词汇效果较好, 并易于提取。除此之外,我们还可以教给学生采用记忆同义词、反义词、联想记忆等方法来整理、记忆词汇。教材中出现的比较重要的词组和短语, 我们也可以一起来整理记忆。如:表示地点:in /on /under the desk /table in a river /treein the classroom/gym/library in the topin front of /behind the tree in the sinkin the bedroom/living room on the ice / snowon the blackboard on a map on the right /left表示时间:in the morning /afternoon /eveningin winter /spring /summer /fall表示动作:open the window/book /door close the window/book /doorgo to bed go to schoolgo to sleep go for a walkgo straight go up the stairsgo shopping go to the park /zoo /gymgo swimming go /walk /drive to workeat breakfast /lunch /supper have breakfast /lunch /supperread a book read booksread the newspaper a pair of shorts /glovesread my /your bookplay basketball /sports /cards play on the computerwork on the computer speak English /Chineseteach English learn Englishtake a picture take offtake the bus by bus /bicyclewrite a story write a letterwatch TV watch a moviefly a kite fly kites go on a tripgo on trips have a good triphelp my /your mother wash my /your hands /facebrush my /your teeth get updomy homework put ondrawa picture walk homestand up wake uplisten to the radio /teacher turn right /leftwork hard drive a carride a bicycle stay homelook at live in arrive inleave for etc( 三) 语法部分。1.词类与用法。A.名词。( 1) 可数名词有单数和复数两种形式, 要求掌握单数变复数的一般规则。何时加- s, 何时加- es .( 2) 掌握课本中出现的不规则名词的复数形式。如men,women , children , people, etc( 3) 了解不可数名词没有复数形式。如: paper, chalk,ice, cream, cake, juice, soup, ice, meat, fish, fruit, milk,chicken, etc此外, 还有一些名词本身就是以复数形式出现的。如:shorts , jeans, socks, clothes, etcB.代词。( 1) 掌握人称代词he, she, I, you, we, they 的用法.( 2) 掌握形容词性物主代词my, your, his, her, our 的用法。了解名词性物主代词mine, yours 的用法。( 3) 掌握指示代词this , that, these, those 的用法, 特别是它们构成的句型。( 4) 掌握疑问代词( 包括部分疑问副词) what, how, howmany , howmuch, howold, howtall, howoften, who, what time,when , where, 等构成的特殊疑问句并能做出简单回答。C.冠词。掌握a 和an 的不同用法。D.数词。( 1) 掌握数词1100 以及整百、整千的写法用法。( 2) 了解序数词第1- 第12。E.介词。掌握介词in, on, under, above, below, beside, inside,outside, in front of, behind 等的用法。F.动词。( 1) 掌握be 动词am, is, are (was were) 在使用时的人称变化, be 动词构成的肯定句、否定句、疑问句以及对疑问句的回答等形式。( 2) 掌握行为动词在不同时态里的不同形式, 包括一般现在时里的动词原形和动词的第三人称单数形式; 现在进行时里的动词+ing 形式和一般过去时里的动词过去式包括规则动词加- ed 和不规则动词如ate, saw, went, bought,taught, thought, etc.( 3) 掌握助动词do, does, did 等构成的否定句、疑问句以及对问句的简单回答形式。( 4) 掌握情态动词can, may 构成的各种句型及问句的答语。( 5) 掌握would 构成的问句及答语。G.形容词、副词。了解形容词可放到be 动词后或名词前如: I am happy.Mymother is young. This is a red bag. He has white hair. 了解形容词比较级的用法。如: I am older/ younger than I amtaller/ shorter than了解表示频率的副词always, usually, sometimes, never的用法。2.句子:A. 句子的类型: 重点掌握陈述句( 包括肯定句和否定句) 、一般疑问句、特殊疑问句及其回答。B.句子的时态: 要求掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时, 重点是一般现在时和现在进行时。在复习这部分内容时一定要注意主要是通过教材中选出的不同例句来对各种词的用法进行对比、归类和总结。这部分的学习记忆不是重点, 重点是知道在什么语境中运用。教师在复习时用的例子要有代表性和全面性。如介词for 在教材中就有表示目的、时间延续、用途等的意义, 因此教师要给出相应的例子。要注意引导学生对容易弄错的内容进行对比, 并给予巩固性练习。回忆在学过的课文里什么地方用过, 表达的是怎样的意思, 并能自己举出使用这些词和语法现象的例子, 是复习掌握这部分内容的有效策略。第二部分话题、功能和任务这个部分可在第一部分的复习完成后进行, 也可与第一部分的内容结合进行。教师要将18 册书中的各单元间的关系进行分析, 将那些相关的内容放在一起, 作为一大主题进行复习, 建立起纵向的联系, 而不是把他们当作孤立的板块逐一处理。每大主题的复习应包括相关词汇、常用句型、典型对话( 段落) 等几个方面, 包括听、说、读、写的练习。划分出的每个板块应从相关课文单元、涉及主要词汇、重点涉及语法、功能、典型句型等方面进行复习。这个部分在复习时要注意对学生能力的培养。这就意味着教师们不要简单重复教材中的内容, 或简单地对教材内容进行部分词的替换, 而是要将小学阶段学过的同某一个主题相关的内容综合起来, 灵活地加以运用, 使学生们加深对已学内容的理解。本复习计划将18 册教材划分为以下几大话题板块:一、数字、数量、时间、日期二、学校生活、教室物品、学习用具三、人物: 年龄、衣着、外貌、爱好、习惯四、家庭生活: 家庭成员、职业、爱好、家务与休闲五、食物、餐馆、用餐六、身体与健康、体育运动七、购物八、地点、方位与方向九、动物与植物十、天气与季节十一、节假日十二、国家与城市十三、旅行十四、制定计划各话题板块所涉及的主要内容如下表所示:话题板块主要涉及单元主要涉及词汇主要涉及语法、功能、句型等数字数量时间日期B1U1B2U1B2U3B3U1B4U2B7U1数词、序数词月份、星期、年份、钟点等·名词复数·Howmany do you have?·What day is it?Its.·When is it?Its.·What time is it? (口语)Its.学校生活教室物品学习用具B1U1B3U1B4U1B7U2教室物品、文具等名词形状名词方位介词频率副词·见面、打招呼用语Howare you?Fine, thanks .Whatsyour name?My name is .Whatshis/her name?His/Her name is .·人称代词he she·形容词性物主代词his/ her/ my/ your·Whatsthis?Itsa .·介词in on under·祈使句的表意功能: Open/Close the .·表示频率的副词: always usually sometimes never·名词复数(规则和不规则)·不可数名词·单复数指示代词this, these, that, those人物年龄衣着外貌爱好习惯B1U2B2U3B4U3B4U4表示男女老少类别的名词颜色名词衣着名词修饰衣着的形容词街道名词表示爱好、习惯的动词及词组·This is .He /She is my .·What colour is it?Its.·Whatshe/she wearing?He/Sheswearing .·Whose is this?Is this your ?Is it his/her ?·名词性物主代词mine 的用法·描述年龄、体质、外貌的各种句式Howold are you?I am years old.Howtall are you?I am meters tall.·询问住址的句式Where do you live?I live in a .What is your address?My address is .·表示爱好与特长的句式·一般现在时第一人称肯定、否定式What do you like to do ? I like .I like to .I dontlike .Whatsyour favourite ?家庭生活家庭成员职业家务与休闲B1U4B2U4B5U1B7U1表示家庭成员的名词表职业的名词房间、家具名词娱乐形式名词及形容词·现在进行时What are you doing?We are .They are .What is he/she doing?He/She is .My father/mother is a .的形容词、副词He/She is a/an .·方位介词above belowbeside·动词不定式What do you want to do ?I want to .I/We go to the to .·一般现在时第三人称单数肯定句·主系表结构第三人称单数肯定、疑问句·形容词、副词比较级I amolder/younger than .I amtaller/short than .食物餐馆进餐B2U1B2U2B4U4食物名词水果名词三餐名词进食动词·Imhungry/thirsty.I want to eat/drink.·表意功能( 建议、请求)Would you like ?Yes , please./No, thanks. May I have some ?Yes, you may./ No, you may not.What would you like, please?I would like .·一般现在时肯定、否定句I like/dontlike .·Howmany ? ( 表可数名词复数)Howmuch ? ( 表多少钱)·表示食物的不可数名词·Whatsyour favourite food for lunch?身体健康体育运动B1U3B8U1B8U2身体部位名词表情绪、感觉的形容词描述身体状况的形容词锻炼身体动运动项目名词及相关动词·主谓结构·主系表结构·询问情绪、感觉的句式Howdo you feel?I feel ( happy/sad. etc)·看病用语Are you ok?No. I have a( stomachache, headache) .Whatsthe matter?I cut/hurt my .My hurts.·For strongmuscles, you need exercise.·I like pingpongmost.·一般过去时Howoften did Danny and Kimeat breakfast last week?times a .( 关于时间的名词)·Be 动词的过去式(was were)·不规则动词的过去式( bought taught thought , etc)What did you do ?We went to the store.购物B3U2 表购物的动词商店职员名称·询问与应答Letsgo shopping.I want to buy .Letsgo to the to .May I help you?Yes , please .Where is the ?·一般现在时第三人称单数A works in a /an .地点方位与方向B3U1B4U1地点名词介词·交通规则·问路Excuse me, where is the ?I can showyou.Here it is.Where are you going ?To the .Turn left/right.Is far fromhere?·询问地方Where is it?It is .Where are they?·方位介词below, above, in front of, behind, beside, inside, outside, etc动物植物B3U3B3U4动植物名词动物行为方式动词地点名词、介词·描述动物外貌与生活习性的句子·Have 表示拥有I have . / She has .Does a ( animal) have ?Does a ( animal) eat ?What has ?·情态动词canWhat else can ?Can a fly/swim/hop?Can you play cards?Yes, I can. / No, I cant.·Where does a ( animal) live?In a .·现在进行时What are they doing?天气与季节B4U2B7U2B7U3描述天气的形容词气象名词四季名词季节性娱乐活动名词、动词·询问与描述天气Howsthe weather today?ItsWhatsthe temperature?Itstwenty degrees.What a hot, sunny day!The wind blows the leaves off the trees.节假日B4U2B7U4节假日名词礼物名词·祝贺节日Merry Christmas!HappyNewYear!·描述传统节日·东西方节日对比( 文化意识的渗透)·一般过去时·一般将来时( be going to)Imgoing to give themsome special gifts.国家城市国家名称城市名称语言名称·描述、比较国家、城市We live in China/Canada.We speak Chinese/English.What is the capital city of China?Beijing.What do you know ? ( 宾语从句)I knowthey speak English.I knowthe capital city of China is Beijing.旅行B5U3B5U4B6U1B6U2B6U3B6U4交通方式名词数词(百千)表快、慢的形容词及其比较级有关旅行的动词及词组有关写信、方位名词·情态动词表询问( May I ? )May I/we go to Beijing.Yes, you may. / No, you may not.·描述距离远近的句式Canada is far fromChina.Howfar is it fromCanada to China?Itsabout kilometers .·情态动词can wouldCan you find my ?Yes, I can. / No, I cant.·否定句的祈使句Walk/Jump/Run , please.Dontwalk/jump/run.不规则名词的复数形式(men women children etc)·寄信(信封的位置、名称及写法)·描述旅途见闻( 过去发生的事、讲故事)一般过去时的构成实意动词规则和不规则动词的过去式What happened?What did you do?Howdid you go to the Tianan men Square?We went by bus.Did you have a good trip?Yes, I did. / No, I didnt.制定计划B8U3 地点、植物、衣着名词季节性娱乐活动动词·询问和称述计划·一般将来时( will)Theywill fly up to the clouds.I like towatch the birds fly in the sky.I like playing on the beach.我们在复习每个话题板块时应包括: 本话题涉及的词汇、段语等; 本话题主要的语法; 谈论本话题常用的句式、用语等; 本话题的听、说、读、写的练习等。二、精心设计复习课( 一) 合理安排复习时间, 科学设计复习内容。复习时间一般为1520 个课时。总复习的课时必须合理安排, 时间太长会让学生感觉疲倦乏味, 太短则无法将知识进行全面系统的复习。所以, 一定要科学合理地安排好复习的时间, 并有详细的复习计划。复习内容建议以话题为中心, 尽可能综合化, 包含语音、语法、词汇、功能等, 巧妙剪裁语言知识各要素, 使之成一整体。例如: 我们在复习数字时, 可将基数词、序数词、电话号码、时间表达法、加减法、星期、月份、日期等联系在一起进行复习, 涉及到的句型有:What's your telephone number? /What's the time? /What time is it? Its ./ What time do you ? I at / Whats and ( plus ) ? It's/ Whats minus? Its / Whens ? Its / Howold are you /is he/is she? Im / Hes / Shes / What day is it today? Its /Whats the date today? Its / How many are there ?There are/ Howmany can you see? I can see也就是说应根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行归纳、小结, 帮助学生构建紧密联系的“知识串”。同时应注意观察语言材料中的共同点, 鼓励学生尝试自已去总结归纳出一些共性的语言规律。对这些语言规律, 要进行系统的梳理, 帮助学生把这些语言知识内化为自己的知识结构。此外, 还要抓住契机, 培养学生的学习策略。( 二) 总结归纳, 梳理知识规律。英语是一门知识规律性很强的学科, 要想学好英语, 一定要学会总结归纳, 梳理知识规律。复习时应注意观察语言材料中的共同点, 尝试自己去总结归纳出一些共性的语言规律。对这些语言规律, 要进行系统的梳理, 并把这些语言知识内化为自己的知识结构。尤其对于一些易混淆的知识, 我们应重点归纳、总结、练习。例如, 动词的时态, 对于小学生来说是个难点。我们一方面要掌握不同时态动词变化的规则、熟记动词的各种形式(原形、第三人称单数形式、现在分词、规则动词的过去式及教材中出现的不规则动词的过去式), 如下表所示:动词的五种基本形式另一方面我们可通过比较不同时态的句子结构、找关键词如通过时间状语判断句子时态等方法来掌握不同时态的句型。再如, 形容词和副词的比较级对于小学生来说, 也是不容易完全掌握的。像这样一些重难点, 我们复习时应当多总结多归纳, 注意对容易弄错的内容进行对比, 并给予巩固性练习, 如:( 1) 用所给词的正确形式填空。He is the ( tall) in our class.Li Ming runs ( fast) than Danny.What are they ( put) on the Christmas tree?Steven always ( wear) pants.Yesterdaymy father me some gifts.( give)( 2) 用my/mine 填空。These are books.These books are .( 三) 以练为主, 培养四会技能。与新授课与巩固课不同, 在复习课中应压缩呈现讲解与机械操练( 如机械模仿、简单替换等) 的时间, 否则学生会觉得老师在“炒冷饭”, 学起来会感到枯燥无味。在练习设计过程中, 尽量考虑在一节课当中有听、说、读、写的练习。听的练习可包括: 听句子并选出句子中含有的信息、听句子写出单词完成句子、看图听句子并选出符合图意的句子、听小对话选出问题的最佳答案、听短文判断句子是否与短文意思一致等。在总复习时, 要保持每天训练听力的频度。词汇是英语学习的基础, 因此总复习阶段每天都要听写单词, 为了帮助学生更好地记单词, 可让学生用排除法记忆单词, 即将自己会的单词划去, 重点记忆不会的词, 直到所有的单词都被划去为止。这个工作可以在总复习开始之初就布置给学生, 由他们自己执行, 教师适当进行抽查。老师们常说适合小学生的听力材料太少, 其实我们可以将每篇课文改造成一个个听力短文进行练习。另外还可以利用活动手册录音带。活动手册的录音带非常好, 平时做完听力练习后, 学生就不怎么用了, 很浪费。所以, 我们可以布置学生听写活动手册里面的句子, 要求最好在3 次以内听写出来。这样不但充分利用了资源, 而且效果良好。说的练习则要注重语境, 强调运用: 可将全班分成小组,每小组5 人, 每天轮一个小组进行free talk 表演, 内容根据本节课复习内容来定, 要求结合书本所学改编和创编。提高学生使用英语进行对话的积极性, 提高口语能力。读的练习有: 看图阅读句子并判断句子是否与图的意思相符、阅读短文并判断句子是否与短文意思一致、阅读短文并选择问题的正确答案、阅读短文并回答问题、完形填空( 即选出适当的词完成短文) 。此外对重点课文的背诵是必不可少的。但对不同的课文, 不同的学生要采用不同的方法。如果课文较长, 可以叫学生分几段来背, 或者两人进行情景背诵。对于少数学习存在困难的学生, 可允许他们熟读课文就好了。在总复习阶段, 每天都要背诵一课课文, 还可以不时地按小组进行抽背。除了背诵课文外, 每天早上的早读( 分齐读和自由读) 也是必不可少的功课。在早读时候, 要引导学生