一年级数学小小运动会.doc

课题小小运动会序号授课时间年 11月9日主 备 人课型新授教学目标及重点难点1结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20以内的进位加法的口算方法，并能正确的口算2经历探索20以内数的进位加法和的过程，体会加法的联系，初步学会有个性的学习板书设计   9 + 6            6 + 9教学策略学生自学 小组讨论 学生点拨教后反思教学案教与学过程设计备注一、你说我讲 1、出示情境图：运动会报名的场景。老 师引导学生看图：图中的小朋友在干什么？老师遇到了什么难题？（看图后指名说）我们一起来帮他解决，好吗？（同位互相讨论） 举手交流自己的想法：（1）数一数（1、2、316）（2）9 + 6 6 + 9 老师板书小组讨论9 + 6或6 +9的算法。（老师巡视指导）学生交流算法：（1）数学具（先摆9根，再摆6根，数一数一共16根（2）把9看成10，10+6=16  16-1=15 （3）“凑十法”，把6分成1和5，9+1=10  10+5=15或把9分成4和5，6+4=10  10+5=15 教与学过程设计备注只要学生的想法有道理，都应给予肯定。 2、男、女运动员一共有多少？怎样算？同位互相说一说指名说算式    7 + 8 = 15     8 + 7 = 15  能说说你是怎样算得吗？ 3、通过前面的学习，大家帮老师解决了难题，知道了一共需要15块号码牌，谢谢大家！二、巩固练习： 算一算，连一连8 + 3       12         9 + 5       13 7 + 5       14         3 + 9       14 6 + 6       11         4 + 7       12 8 + 6       13         8 + 5       11教与学过程设计备注三、课堂小结   小朋友，通过今天的学习，我们知道了20以内的进位加法的计算方法，大家开动脑筋，用数一数、分一分合一合等方法算得又快友好。要继续努力呀！ 教与学过程设计备注