人教版一年级语文下册识字7教案.doc

识字7教学目标 1、认识“虚、骄”等9个字，会写“短、对”等6个字。 2、正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。 3、喜欢读对子，有积累对子的愿望。教学重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入1、谈话：你觉得自己是一个怎样的孩子？评一评自己吧，实话实说噢! （学生畅所欲言，揭示本单元主题我们都有好品质）2、导语引入：“你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。”出示对子让学生读。引出识字七的主题。二、自读识字1、 借助拼音自由读，把字音读准，把对子读流畅。2、 同桌互相读，评一评读得怎么样？3、 把自己读得不够好的字或对子多读几遍。4、学生读对子，教师在课件中出示几个对子。 是非 长短 虚心骄傲 热情冷淡 诚实虚伪 赞嫌5、 摘掉了所有生字的拼音帽子，你还能读吗？读了上面六组对子，你有什么发现？（互相提醒注意“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音。）三、合作交流  1、同学交流识字方法。2、巩固识字。（1） 对对子。学生用手中的字卡，一生举起“是”，手拿“非”的同学立刻举起字卡，以此类推（2）出示课件识词语。课件一：两支铅笔，一长一短。课件二：两个小朋友，一个热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。课件三：长、短、热情、冷淡。四、品读领悟1、结合情境，理解“是非”。 （1）指名读。（2）理解词义。（课件播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？教师小结：“对”就是“是”；“不对”就是“非”2、展示榜样，理解“长短”。（1）请学生找出两样长短不同的东西。教师出示物品，学生说长短。（2）出示班级学生学习生活图片（理解“长短”的另一层意思），教师介绍他们的长处。教师小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处弥补自己的短处。这也叫“取人之长，补己之短”。（出示课件并请学生齐读）有个词也是说这个意思，“取长补短”。（出示课件请学生再读） 3、评价人物，理解“虚心骄傲”。（1）小朋友最爱听故事了，我想讲一个关于小红和小明的故事。（课件出示他们的图片）小红和小明是同桌，小红成绩很好，小明学习不认真。（2）你能用这里的词评评他们吗？（3）你想对小明说什么？ （谢谢小朋友们，你们说得太好了，我一定马上改掉骄傲的毛病，虚心学习，争取进步，相信我吧。）（4）（出示课件：虚心使人进步，骄傲使人落后）请学生读一读。 4、联系生活，理解“热情冷淡”、“诚实虚伪”。五、练习写字1、出示要写的六个字，猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的，你来帮帮他?2、范写几个难写的字，生观察。3、学生描红、临写，同桌互赏、互评。六、总结 1、你还发现我们生活中的其它对子吗?（对联、诗句）2、玩对对子的游戏，和小伙伴合作玩。“我说高”“我说矮”“我说虚心”“我说骄傲”“我说千家赞”“我说万家美”七、作业1、正确规范地抄写6个生字。2、写写自己应该做个什么样的孩子。一年级语文教学设计老湾小学 高永忠 2015-3-12