苏教版小学四年级数学教案解决问题的策略 .doc

课题第七单元 运算律要点提示课型新授备课人沃宜香课时数34教学内容：教科书P56-57例题和P58“想想做做”。加法交换律和加法结合律教学目标：1、让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。2、在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。教学重点：让学生在探索中经历运算律的发展过程，理解不同运算间的相等关系，发现规律，概括规律。教学难点：概括加法的运算律，尝试用字母表示教学准备： 课件教学过程：一、出示例题情境图1、从中你能获得哪些信息？ 出示问题：跳绳的有多少人？28+17=45（人） 17+28=45（人）2、这两个算式有什么是相同的?又有什么是不同的?说明:这两个算式算出的都是跳绳的有多少人,结果相同,因此可以用等号连接.其他的数相加，也能写成这样的形式吗？依次板书 共同检验是否正确3、两个加数相加时会有什么规律呢？能用简单的办法表示这些等式吗？4、组织交流，板书学生的不同形式根据学生回答进行小结并板书字母表达式 a+b=b+a说明这个规律叫“加法交换律”，用字母表示就是 a+b=b+a5、出示问题：参加活动的一共有多少人?（28+17）+23 28+（17+23）比较这两个算式，什么变了，什么没变？它们的结果怎样？可以用什么符号连接？6、其他的三个数相加是不是也存在这样的情况呢？出示练习题（可用书中的习题）谁能用自己的话说说你的发现？ 如果用字母表示，可以怎样写？二、总结 ：这个规律叫“加法结合律”，字母表示就是 (a+b)+c=a+(b+c)三、布置作业想想做做第3题板书设计：课题第七单元 运算律要点提示课型新授备课人沃宜香课时数35教学内容：教科书P59-60例题、想想做做。运用加法运算律进行简便计算教学目标：1、让学生经历用加法运算律进行简便计算的探索过程，掌握其计算方法，会正确的进行简便计算。教科书P59-60例题、想想做做。运用加法运算律进行简便计算2、 在教学过程中，培养学生思维的灵活性，培养学生初步的逻辑思维能力。教学重难点：。让学生在经历简便计算的探索过程，掌握方法，正确计算。教学准备：课件教学过程：一、出示第一行 175+201 238+4021、怎样算简便？ 175+201（根据回答板书过程） =（175+200）+1 = 375+1= 3762、这里运用了什么运算律？巡视 集体检查3、指名说过程 加深印象4、明确要求：比比谁先算出三户各自用电的合计数二、1、组织交流：你是怎样计算的？2、针对学生对运算律的运用，提出计算要求3、分析表中数据：请仔细观察这个表格，你有什么发现？指名口答三、结合学生回答，适当小结（指出这些都是加法或减法的一些性质）1、讲解：“a+b”与“ a-b”的和，实际上就是2a，所以“每一竖行的两个结果和都是400” 各自填表2、观察 讨论3、汇报交流（第一个加数不变，第二个加数依次增加，和也依次增加；被减数不变，减数依次减少，差反而依次增加了；每一竖行的两个结果和都是400）四、布置作业板书设计：课题第七单元 运算律要点提示课型新授备课人沃宜香课时数36教学内容：教科书P61-62例题、想想做做。乘法交换律、乘法结合律以及相关的简便计算教学目标：1、让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。2、让学生学会用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，体验运算律的应用价值，培养学生的探究意识和问题解决能力，增强数学的应用意识。培养学生观察、比较、分析、综合和归纳、概括等思维能力；使学生在数学活动中获得成功的体验。教学重点： 理解并掌握乘法交换律和结合律，并会运用运算律进行计算。教学难点：理解并掌握乘法结合律。教学准备：课件教学过程一、谈话：我们已经学习了哪些加法的运算律？你会用字母表示它们吗？乘法有类似的运算规律吗？猜一猜，乘法有哪些运算规律？指名口答二、新授：出示第一个例题图从图中你知道了哪些信息？要求图中有几个小朋友，可以怎样列算式？（根据学生情况 提示 用 “乘法”）3×5与5×3有什么联系？ 你能把图下面的算式填写完整吗？（出示）3×5（ ）×（ ） 巡视 个别指导你还能写出几组这样的算式？巡视 指名回答 提示通过计算验证每组中两个算式有什么样的关系？每算式有什么相同及不同点？三、小结：归纳：两个数相乘，交换乘数的位置，它们的积不变。这就是乘法交换律。用字母该怎样表示呢？ a×bb×a我们以前用过乘法交换律吗？（适当提示）计算并用加法验算 498+326 出示下一例题 指名口述算式 并板书（23×5）×6 23×（5×6）这两种解题方法有什么相同和不同的地方？计算时怎么样？结果呢？结合学生回答小结并揭示，这就是乘法结合律四、作业：想想做做第4题板书设计：课题第七单元 运算律要点提示课型新授备课人沃宜香课时数37教学内容：教科书P63 “想想做做”第5-10题 乘法运算律练习教学目标：1、让学生在简便计算的探索过程中，掌握其计算方法，会正确的进行简便计算。2、在教学过程中，培养学生思维的灵活性，培养学生初步的逻辑思维能力、分析推理能力。3、让学生在学习过程中进一步体会数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。教学重难点： 应用运算律进行简便计算教学准备：写有练习题目的小黑板教学过程：一、1、我们学习的乘法交换律在我们学习中有什么应用？（可用来进行乘法的验算）出示题目2、指名板演。78×46 65×39 27×94独立完成 交流3、检查订正我们学习的乘法交换律和乘法结合律，还可以为我们的学习带来哪些方便呢？(使我们的计算变的简便)二、练习1、请同学们用简便方法计算下面各题。指名说说每题用了什么运算律？2、为什么要先将这两个数相乘47×4×5 56×2×545×（9×2） 4×（84×5） 独立完成 交流3、47×4×5和56×2×5 计算时运用了乘法结合律；45×（9×2）和4×（84×5）计算时运用了乘法结合律和乘法交换律 4、比较每组中的两题，你发现了什么？指名板演 检查：哪道计算简便？25×24 45×12 36×15 25×4×6 45×2×6 9×（4×15）观察 交流 以第一组为例（25×24 24是下一题 4×6 的积） 三、课堂小结 1、请学生说。 2、教师总结。四、布置作业板书设计：课题第七单元 运算律要点提示课型新授备课人沃宜香课时数38教学内容：教科书P64 练习七教学目标：1、使学生进一步掌握加法和乘法的运算规律，掌握一些简便计算的方法，能合理灵活的选择适当的运算律进行计算。2、进一步提高学生的计算能力和分析能力。教学重、难点：熟练进行简便计算。教学准备： 教学过程一 1、9×5×8 简便过程598÷(4317) (157185) ÷57 96÷12×23 8436÷12独立计算 交流 2、548713 3914461 27×4×5 15×28×2 18×35 32×25这几道题各运用了什么运算律？分组计算 独立完成。请学生口述解题思路。3、检查，集体订正4、交流运算律的运用出示图 指名说图意、 苗圃一周的篱笆长指什么？、怎样求苗圃一周的篱笆长？三边长分别是：54米29米46米（就是这个三角形的周长）5、独立列式解答 交流算法练习第4题分析第6题二、扩展练习（机动）1、每个月的总数怎样算简便？2、指名口答 说思路3、指名读题 说图意 长7米 、宽5米怎样求“一共要购买多少住菊花苗？”月季花、海棠花方法一样吗？1、在一条全长150米的大道两边栽树，每隔10栽一棵，从头至尾一共要栽多少棵？三、课堂小结四、布置作业板书设计：