小学语文五年级下册第五单元第18课：《将相和》教案.doc

学科语文年级五单元第五单元课型精读课课题 18 将相和课时安排2课时主备教师备课时间2.17复备教师班 级授课时间教学目标1. 认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。2.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。3.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。教学重点了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，学习人物形象是怎么通过人物语言表现出来的。教学难点了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，学习人物形象是怎么通过人物语言表现出来的。教法学法讲授教学用具教学过程复备内容第一课时一、导入 1、同学们，在2000多年前的战国时期，中国被分裂成了七个国家（课件：七国方位图）秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏。其中，赵国比较弱小，又地处强大的秦国之东，因而常受至秦国的欺负，由此，也就有了将相和这个流传至今的动人故事。（板书课题） 2齐读课题3.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？ “将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？二、初读感知1.带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。（1）检测生字。（2）理解词语。（3）指名读课文。2.简单介绍历史背景。3.快速浏览全文，把“将”、“相”的名字用_画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。（“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。）三、理清层次1.这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？根据提纲给课文分段，说说每段的主要意思。2.交流。第一段（110）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。第二段（1115）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。第三段（1618）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。四、再读课文。第二课时一、体会将相不和的原因1、 将相不和，文章哪写了将相不和？划出相关语句（课件出示问题）2、学生划句子，师巡视。 3、文章哪写了将相不和？谁来读读你划的句子？（课件出示：廉颇说的话）很好，也划到这的举手！4、廉颇是什么人?他是一位怎样的将军？师介绍：有一次，廉颇攻打齐国，长驱直入齐国境内，威震列国。5、然而，此时，这位骁勇善战的廉颇将军心里是什么滋味？我们一起读读这段，体会体会。6、廉颇心里什么滋味？（不服、忌妒）很不错，你会从人物语言去感受人物内心，表扬!7、我们看，廉颇为了表达自己心中强烈的不满，不服，他用了一个什么句？（感叹句）对，很明显，感叹句有利于表达强烈的感情。还用了一个什么句？（反问句）哪句是反问句？意思是什么？8、但廉颇用反问句来说，那表达 的语气和感情就更强烈，谁来读读这个反问句？抽两个学生对比读。（表扬，他钻到廉颇心里去了。）9、不知同学们有没有注意，这段中还有哪个字也表达了廉颇极度的愤慨？（哼）很好，你哼一下，这廉颇生气吗，谁再来哼一下10、看来，廉颇虽是武将，也很会表达，我们要表达内心强烈的感情可以用感叹句，反问句，还可以用语气词。我们一起读读廉颇说的话，读出廉颇 不服，气愤。11、廉颇说蔺相如没能耐，你赞同吗？（不赞同）你的意思是蔺相如有能耐？认为蔺相如有能耐的举手！二、感受相的勇敢机智1、口说无凭（课件出示：蔺相如的哪些言行可以证明他是有能耐的？划出相关语句）2、学生划句子，师巡视。3、好的，我看大部分同学都划好了，我们小组内快速交流一下，看看划得对不对？（一）学习“完璧归赵”1、谁来读读你们组划的句子（课件出示：骗璧部分）也划到这的举手！ 2、这句能证明蔺相如有什么能耐？（机智）何以见得？ 3、蔺相如不仅这一骗的方法机智，而且在表达上也很机智，（板书：机智）想想，蔺相如说这话时的语气会是怎样的，秦王才会相信？（温和的，假装胆小的） 4、谁来读读他说的话？抽两个学生对比读，看看哪位蔺相如更会让秦王相信？（嗯，很好，他简直是蔺相如的化身） 5、还有哪也能证明？（课件出示：撞璧部分） 6、从这，能证明蔺相如有什么能耐？（勇敢并板书）为什么？师：秦王是什么人，强盛的秦国之君，是天下最可怕的人，蔺相如呢，一个小小的赵国的名不见经传的一个小小的使臣，竟然敢威胁秦王，这要何等的勇气！可不是一般人所能做到的。 7、如此勇敢，又是如此机智，用个成语来赞美他？（智勇双全，有勇有谋、大智大勇） 8、完璧归赵这个故事中还有很多地方都体了蔺相如非常机智，勇敢的，我们就不一一分析了。（二）学习“渑池之会” 1、我们再来看看，在渑池之会上蔺相如又是怎样的？谁来读读你划的句子?（课件出示：逼秦王击缶部分） 2、我们一起来读读这段话，看看这段中，哪个词会一下就跳入你的眼帘？ 3、哪个词？（课件：“同归于尽”变色） 4、从这个词你体会到了什么？（蔺相如爱国）师：是啊，蔺相如为了赵王的面子，为了国家的尊严连命都不顾，真可谓是赤胆忠心。 5、从完璧归赵、渑池之会可以证明，廉颇是错的，蔺相如之所以封为上卿靠的是什么？（课件出示：填空） 三、将相握手言和 （一）相顾全大局1、奇怪了，我们能看出蔺相如有能耐，为何与他同朝为官的廉颇将军没看出呢？他比我们傻吗？为什么?（他当时在气头上）师：是啊，当一个人产生忌妒心理时，在气头上时，对别人的评价总是有失公正的，我们就不要犯廉颇将军这样的错了。 2、（课件出示：负荆请罪图）可为什么后来，这位骁勇善战，居功自傲的廉颇将军又去向蔺相如请罪呢？为什么？什么原因促使廉颇来个180度转身?到文中找原因，划出相关语句。 3、谁找到了廉颇负荆请罪的原因？（也就是蔺相如说的一番话，课件出示） 4、请同学们闭上眼睛，听老师读蔺相如说的话，看看，从蔺相如的话中，你听出了什么？ 5、你听出了什么？（他爱国，顾全大局）板书：顾全大局 师：是啊，面对廉颇的有诋毁，廉颇的咄咄逼人，蔺相如没有斤斤计较，没有肥唇相讥，而是宽容忍让，顾全大局，一心为赵国着想，这不是一般人能有的肚量，我们一起读读这段，一同感受蔺相如的高尚品质。 （二）将相“和” 1、蔺相如的这些话最终传到了廉颇的耳朵里，你想想，廉颇听到蔺相如的这番话，他心里会怎么想？文章写了吗？但我们可以体会得到，他怎么想？（课件出示：情境写话） 2、谁来说说，你认为廉颇会怎么想？ 3、廉颇不仅这样想了，还这样去做了，从他这一举动，可以看出廉颇是个怎样的人？（板书：知错能改） 4、就这样，将相和好了，但将相和好的关键是什么？ 师：是啊，他们都是为了谁？可见他们都有一颗爱国的心（板书：爱国）四、总结全文 1、是啊，（课件出示：对联）蔺相如“宰相肚里能撑船”是为了赵国，廉颇“将军背上可负荆”也是为了赵国，正是这种爱国情结，使他们握手言和，成为流芳千古的美谈。 2、这个故事离我们已有2000多年了，可我们仍然在学习，不仅因为故事中的蔺相如，廉颇感动了千千万万的人，而且还给后人于启示，想想，这个故事，给了我们一个什么启示？（要团结） 3、是啊，我们要团结，要以大局为重，要以和为贵！ 4、这节课我们就上到这，课后请同学们收集历史故事中，生活中团结的故事，小组内开个故事会。（课件出示：课后拓展）板书设计 将相和蔺相如 完璧归赵 渑池之会 不和（机智勇敢） （不畏强暴）爱国廉颇 负荆请罪 和嘴！ （知错就改）教学反思作业设计